人教部編版七年級語文下冊全冊課本作文寫作指導與范文賞析

第一單元寫出人物的精神

【知識講解】

什么是人物的精神？

人物的精神包括思想、氣質(zhì)、個性等。寫人，假若只寫人的共性特點，就會缺乏表現(xiàn)力。寫人必須抓住其

獨有的特質(zhì)，也就是人物的精神。

要寫出人物的精神，應該注意：

1.抓住典型細節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風貌。

一個人的內(nèi)在品質(zhì)和精神追求，往往在細節(jié)處得以彰顯，如《說和做——記聞一多先生言行片段》中，

聞一多先生鉆研學問時專注認真,鍥而不舍的精神,就是通過他頭發(fā)凌亂、書上“眾物騰苑''等細節(jié)來表現(xiàn)的。

在如《回憶魯迅先生》一文，通過對魯迅日常生活中一些瑣事的細膩描述，展現(xiàn)了一個偉大人物的平凡

生活，讓人看到了更富有情味、更加真實的魯迅。

2.借助一些我寫作手法來加以突出、強調(diào)。

對比、烘托、正面描寫與側面描寫相結合等，都可以起到揭示和凸顯人物精神的作用。如《鄧稼先〉〉一文，

將鄧稼先與美國原子彈之父奧本海默進行對比，鮮明的表現(xiàn)出鄧家先忠厚樸實的氣質(zhì)和毫無私心、甘于奉

獻的品格。

3.借助一些抒情議論的句子，對人物的精神品質(zhì)進行畫龍點睛式的概括。

如《鄧稼先》中，“鄧稼先是中國幾年來傳統(tǒng)文化所孕育出來的，有最高奉獻精神的兒子”稼先為人忠誠

純正，是我最敬愛的摯友，他的無私的精神與偉大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲”，就深刻而準確的點

出了鄧家先生的精神品質(zhì)。

【課本寫作實踐】

也許閉上眼睛你都能想到好朋友的樣貌，寫出他的外在特征并不難，但你還能寫出他的性格與氣

質(zhì)嗎？以《我的好朋友》為題，寫一個200字左右的片段。

提示：

1.注意，這次重點是要寫出人物的性格和精神氣質(zhì)。當然，也需要對他進行外貌、動作、語言等的描寫，

這些方法運用的好，可以有效突顯人物的精神氣質(zhì)。

2.可以借助正面描寫、側面描寫等手法，注意在細節(jié)中展現(xiàn)他的性格品質(zhì)。

【思路點撥】

第一:首先確定好朋友的性格、精神或氣質(zhì),運用議論的語句加以概括。

第二:抓住人物的典型細節(jié)來表現(xiàn)人物的特征。人物肖像必須符合年齡、性格特征，典型事例必須體現(xiàn)精神品

質(zhì)。要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面

俱到。

第三:精選寫作手法，表現(xiàn)人物的思想本質(zhì)和性格特征。

1.善用修辭。如果能適當運用-一些形容詞、確切的比喻和適當?shù)目鋸垇韺懭宋?，會使人物更鮮明生動。

2.正、側面描寫相結合。

例如:小菊今年已經(jīng)十四歲了，但是她的身體長得不高，手臂依然那么細小，額骨照舊凸出,十個指頭像細細的竹

枝，仿佛一扭就會斷似的;因為她十分消瘦，所以看起來她的身體輕飄飄的。

3.對比（環(huán)境背景）。

例如:少年閏土是一個“十一二歲的少年我”第一次和他見面，閏土”正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈

帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”。二十年后，“我”回到故鄉(xiāng)，再見閏土時，他“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃,

而且加上了很深的皺紋”“他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著”“那手也不是我所記得的

紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”。這便是少年閨土和中年閏土的對比，有了對比，人物的各

種特點便更加鮮明。

4.先抑后揚。

舉例:先寫朋友是如何令你煩惱,而后通過某件事突然讓你明白朋友的熱心腸等。

【佳作借鑒】

你和善的眼神，輕柔的嗓音和真誠的心，總是給人一種溫暖和舒暢的感覺。你是難得一見的忠厚老實人，

和你交流沒有任何障礙和你交流，雖然那溫和的目光，我總能感受到一種被尊重的注視。①你的目光閃爍著

清澈閃爍的明媚，閃爍著純凈，如同一彎清泉流轉?！军c評：①眼神、嗓音、目光。正面描寫："我''的感受，

側面描寫，寫出了人物忠厚“忠厚老實”的個性?！?/p>

那份神往，那份癡狂，即使是邪惡的污濁，也能被你溫暖的眼神融化，即使是欺騙和虛假，也能被你深

刻的目光擊碎，即使是冷若冰霜的性情，也能被你的善良和仁愛感動。②你就是這么一個老實善良的女子，

悄然的坐在我的身邊

【點評：②排比抒情，真摯感人，突出了人物的精神品質(zhì)】

【優(yōu)秀理由】作者抓住人物忠厚老實、仁愛善良的特點，運用正面描寫、側面描寫、排比、抒情等多種寫

作技巧，突出了人物的性格和精神氣質(zhì)，語言優(yōu)美，技法運用十分靈巧。

二、生活中，我們難免會與人發(fā)生爭論，有時候，只是兩個人參與;有時候，則是數(shù)人參加，調(diào)動你的生活

經(jīng)驗，以《爭論》為題，寫一篇作文，描摹爭論中人們的不同表現(xiàn)，不少于500字。

提示：I.設置場景和爭論點，回憶爭論時人們的動作、語言、神態(tài)，抓住人們的不同精神氣質(zhì)和個性展開描摹。

可以通過對比、襯托等手法來刻畫人物，寫出他們在爭吵中的不同表現(xiàn)。

不妨深入人物內(nèi)心，想象他的心理，嘗試進行心理描寫。

【思路點撥】

首先，同學們特別要甄別爭論的內(nèi)容，要梳理清楚爭論的話題與焦點，爭論高下，爭論長短，爭論是非

是非均可入文，但要精選有意義的爭論內(nèi)容來構思文章，力求有新視角。

其次，在選擇素材時要注意，無論是真實的唇槍舌劍還是構成沖突的矛盾個體，均可以作為素材。但切忌

寫成流水賬一樣的吵架記錄。

最后，在寫作時要注意兩點。一是事件爭論因何而起、爭論的過程怎樣、爭論的結果如何，二是人物，哪

些人參與了爭論，是自己與他人的爭論。還是自己見到的他人之間的爭論。寫作的重心應落在爭論的場面描

寫或人物的刻畫上，可以運用先抑后揚、設置懸念、一波三折、明暗結合等結構手法，豐富文章結構，再綜

合運用對比、襯托等多種修辭手法，輔以描寫手法，從而取得意想不到的效果。

【思維導圖】

_____1和充爭論：之鮑,同學

爺通翼沖枚真現(xiàn)象取人,陌生人……

人物

爭欣通MR%制能附的蕭7.動作、

益心網(wǎng)

爭論學習中的外”[

看限于人：9論讓人美案更

珈%JI二找二更"生……事件!工E：怎件i，忌一

衣IKT事：爭論帶給我門來

MP*,iuuniv4i……1處聚：斷他如何

【范文】

爭論

我的家十分溫馨。但爸爸媽媽的性格各不相同，總喜歡時不時地頂幾句話。

前不久，又發(fā)生了一件事。那天晚上，媽媽四處找銀行存折，直到把家翻了個底朝天，存折仍不見蹤影，

媽媽眉頭緊鎖，手托著下巴，想了一會兒，像名偵探柯南一樣，去詢問“嫌疑犯"爸爸①。【①把爸爸成為嫌

疑犯語言風趣幽默，富有生活】

爸爸正躲在他的安樂窩-沙發(fā)上看電視，看得眉開眼笑。眼前突然變出了氣勢洶洶的媽媽:“喂!存折呢?”

爸爸嚇得全身顫抖，不敢去看媽媽，閉上眼睛大喊:“冤枉啊!你什么時候看見我碰過你的東西啦?''一句話如同

汽油澆在熊熊烈火之上，氣得媽媽紅潤的臉都綠了，眼睛里噴射的怒火灼灼傷人:“哼!那你說在哪?難不成長

翅膀飛了?”說完，又怒氣沖沖地去房間找存折。②【運用語言動作神態(tài)描寫生動形象寫出媽媽怒氣沖沖的樣

子】

我一人可憐巴巴地縮在角落，眼睜睜地看著這出“悲劇”上演，卻無能為力，心里像有千萬根針在刺一樣

痛。爸爸望著亂七八糟的房間，傳來刺耳的乒乒乓乓的聲音，無奈地長嘆了一口氣。

突然，房間里傳出一聲驚喜的叫喊「快來看，在這兒!”我和爸爸互相看了看，百米沖刺似的進了房間。

只見媽媽手里拿著存折，欣喜若狂，眉毛好似彎彎的月牙，眼睛里的怒火被大水平息了，嘴角漾起一絲笑容。

我本以為一場風波即將結束，正在感謝“知情”的存折從天而降，卻沒料到還有一場更大的風波等著我們。只

見爸爸一個箭步?jīng)_上去奪過媽媽手中的一個包，小心翼翼地放回抽屜藏好。他長長地舒了口氣，轉過身對媽

媽說:“你別亂動這個包，里面有我一生的心血呢!”③【一波未平一波又起，一場爭論又開始了】

剛剛滅掉的火又燃燒起來，媽媽的火氣又上來了，變成了兇猛的獅子，扭過頭去，一臉的不屑:“都是

一家人，我能把你的證書怎么樣?燒了?”④【運用比喻的修辭手法，把媽媽比作獅子，生動形象寫出媽媽的

憤怒】爸爸四下瞧瞧，故意壓低聲調(diào):“那可不一定!”天哪!這兩個人是怎么了?頭腦發(fā)高燒了呀?句句針鋒相對,

雞毛蒜皮的事用得著這樣大動干戈嗎?這時，他倆尷尬地相對著，誰也不肯先認錯。

空氣幾乎停止流動，令人窒息，我受不了了，站了出來:“別再鬧了。都是一家人，想弄丟東西都難。整

天疑神疑鬼的，累不累?快去看，有好看的電視劇!”

爸爸媽媽又坐在一起看電視了。一場爭論終于結束了，還是平靜好!希望永遠不要再有這樣的“家庭風波”

了！

【點評】本文敘寫爸爸媽媽兩場爭論，著力表現(xiàn)爭論的動作、語言、神態(tài)，讓讀者看到一個急性子、火爆脾

氣的媽媽，一個能忍讓有時又不服輸?shù)陌职?，人物形象躍然紙上。

三.生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……請

以“這樣的人讓我”為題作文，不少于500字。

提示：

1.題目橫線處應該填上一個能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語。

2.“這樣的人'’可以是你熟悉的，比如你的同學、鄰居，也可以是陌生的，比如路人、新聞報道中的人；可

以是某個具體的人，也可以是某一類人。

3.“這樣的人”應該是具有某種精神品質(zhì)，或代表某種風氣的人。要著眼于個性、品質(zhì)去描寫，寫出你的情感

傾向。

【思路點撥】

這是一道半命題作文題目，動筆行文之前，應在題目橫線處填上一個能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語，如

“尊敬”“佩服”“感動""嘆息''等，同時還應注意以下幾個方面。

一、確定對象，補齊題目。“這樣的人”可以是你熟悉的人，比如你的親人、同學、鄰居；也可以是陌生

的人，比如路人、新聞報道中的人；可以是某個具體的人，也可以是某??類人。至于究竟應該寫什么樣的人，

應從自身的經(jīng)歷和對人物的感知程度等加以確定。但應注意的是，你所確定的這個人，必須是具有某種精神

品質(zhì)，或代表某種風氣的人，要著眼于個性、品質(zhì)去描寫，寫出你的情感傾向。在此基礎上，再對題目加以

補充和完善。

二、精選素材，分清主次。不管你寫的是什么樣的人，讓你尊敬也好，嘆息也罷，都應有相應的事例支

撐。正所謂“人因事顯”，離開具體的事例，人物的性格、品質(zhì)乃至精神面貌，都無從表現(xiàn)出來。因此，選材

一定要認真仔細。通常情況下，應選擇二至三個能夠從不同側面表現(xiàn)人物某一方面品性或特點的事例來寫，

安排材料時還應分清主次，詳略得當。

三、講究方法，寫好人物。寫人最要緊的是寫出人物的精神，也就是把人寫活，突出其個性特點。具體

來說，應注意以下幾點。

1.選取典型事件刻畫人物，表現(xiàn)人物的個性特征。一個人的內(nèi)在品質(zhì)和精神追求往往通過他所做的事

情得以彰顯。如曹文軒的《草房子》中，桑桑得了重病后開始懂得照顧妹妹：“桑桑硬把柳柳拉到背上。他

吃力地背起柳柳，沿著臺階，一級一級地爬上去。不大一會兒，冷汗就大滴大滴地從他的額上滾了下來?！?/p>

他不再是那個將櫥柜造成鴿子籠，將禿鶴的帽子掛上旗桿的調(diào)皮的桑桑了。讀到這里，我們便會被桑桑面對

苦難與疾病時的堅強所感動，他此時的善良更令我們敬佩！“哪怕是幫別人從地上撿起一塊橡皮，心里都為

自己而感動；桑桑愿意為人做任何一件事情：幫細馬看羊，端上一碗水送給一個饑渴的過路人……他甚至愿

意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀們做任何一件事情?！泵鎸λ劳?，桑桑終于長大了，他表現(xiàn)出來的優(yōu)雅和悲

壯，勇敢和堅強，善良和愛心，多么令人震撼！而這種震撼，就來自于典型事件對人物的突出力量。

2.抓住特征進行描摹，體現(xiàn)人物的思想品格。直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方

面的描寫，表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。我們要努力選取最能夠體現(xiàn)人物特征的點來寫，或者以形傳神,

或者以聲傳神，或者動作描摹……如在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》一枝獨秀。作者

通過女性的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細節(jié)，表現(xiàn)出魯迅超群的智慧、廣闊的胸襟

和可親可敬的個性品質(zhì)。文章開頭就是神來之筆：“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說

了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來?！绷攘葞拙?，一個樂觀爽朗、平

易近人的魯迅形象便躍然紙上，這跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對照。這是蕭紅

用自己的心靈感受到的魯迅，是一個使常人敢于走近并能夠伸手去觸摸的可親的魯迅。

3.借助合理的寫作手法突出人物的性格品質(zhì)。在塑造人物的過程中，我們可以選擇運用合理的寫法，

如側面描寫、對比、襯托等，以期達到突出人物形象的目的。

在《孫權勸學》中有這樣一段文字：及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！''這

一段運用了側面描寫，寫出了魯肅的吃驚與贊嘆，從側面反映呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的長

進。這是側面描寫，又叫間接描寫，作者通過刻畫次要人物（或環(huán)境描繪）來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮

明突出。恰當?shù)亟柚恍﹤让婷鑼?，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難達到的藝術效果。

3.恰當使用抒情或議論句，對人物的精神品質(zhì)進行點睛式的概括。如《散步》一文，以“我”為人物中心，

以“我”和母親的關系為主線，漸次展開了一家四口祖孫三代互敬互愛、和諧美好的關系，特別是主旨句：“我

的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，

穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界”體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美

德，滲透著肩負重任的中年人對于生活的高度使命感。

【思維導圖】

【佳作借鑒】

這樣的人讓我尊敬

高尚，是支持人生的力量！是堅守承諾的信念！是人性的基石！我覺得我的奶奶就擁有這些美好品質(zhì)。

她助人為樂、與人為善、對人友好！

我的奶奶是一個普普通通的農(nóng)民，她有一頭花白的頭發(fā)，烏黑的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，個不

高，身體微胖。她總是忙忙碌碌，不是喂雞就是澆樹，一刻也不休息。

奶奶家屋后有幾棵杏數(shù)，杏子熟時她總是把杏摘下來很熱情地送給鄰居吃，所以鄰里關系很好。（典型

的生活細節(jié)反映奶奶“與人友善）有一年冬天，我到奶奶家去玩，奶奶正織著一件毛衣。我想奶奶的毛衣

并不少，為什么還要織毛衣呢?一問我才知道原來奶奶在為鄰居織毛衣。奶奶說：“鄰居小芳要去讀大學啦!

親手織一件毛衣送她！禮輕情意重嗎！乖孫女，你也要好好學習，奶奶也給你織一件！”奶奶織完毛衣后又

往袖子里塞了三百塊錢，說，“鄰居家挺困難的，供個孩子上學不容易。這錢希望能幫上一點忙！“這就是我

的奶奶，樂于助人的好奶奶。

奶奶很“小氣”，媽媽給她買的新衣服她舍不得穿，買的新助聽器她舍不得戴，買的新手機她舍不得用。

奶奶還總說：“我一個鄉(xiāng)下老太太還用什么新手機?”奶奶的衣服褲子壞了她也舍不得扔。奶奶也很“大方

四川地震時奶奶把平時省吃儉用攢下的30000塊錢全捐啦，這雖然不是一個大數(shù)字，但對奶奶來講，多捐--

塊錢，都能挽救一個生命！奶奶還經(jīng)常捐錢給福利院，她說：“孩子就是祖國的花朵，要精心培育這些花朵！”

還有一次，鄉(xiāng)村修路，村長讓能出錢的出錢，能出力的出力。奶奶不僅捐錢，還號召年輕的小伙子為鄉(xiāng)村出

力，這樣大的工程竟然只用一個月就修好啦！大家樂得合不攏嘴！村長給奶奶頒發(fā)了“最勤勞村民”的錦旗。

奶奶卻說：“這是我應該做的，我們每個人都應該為家鄉(xiāng)做出貢獻！”這樣樸素的話卻包含著深刻的道理！奶

奶，我該有多么愛您哪！

奶奶，你是一個普普通通的農(nóng)民，但愛家鄉(xiāng)、樂于助人的精神多么感人！我愛我的奶奶！

【點評】

本文優(yōu)點之一：入題簡潔。第一句話就直奔人物品質(zhì)，從助人為樂、與人為善、對人友好三個方面高度概括

了人物的品質(zhì)。優(yōu)點之二：圍繞中心選材，人物特點非常鮮明。小作者圍繞奶奶為升學的鄰居小芳、為四川

地震、為家鄉(xiāng)修路所給予的溫暖與支持等幾件事，反映了人物的優(yōu)秀品質(zhì)。優(yōu)點之三：運用典型的肖像、語

言、動作描寫，體現(xiàn)了人物的優(yōu)秀品質(zhì)，符合人物的性格特點。優(yōu)點之四：運用對比手法描寫人物、刻畫性

格，使形象更鮮明，感受更強烈。

人教部編版七年級語文下冊課本作文寫作指導與范文賞析

第二單元學習抒情

【知識講解】

一、何謂抒情

抒情，就是坐著吧自己對客觀事實的喜、怒、哀、樂等主觀感受，通過直接或間接的方式加以表現(xiàn)和抒

發(fā)。

分類

1.直接抒情

直接抒情即直抒胸臆，是指作者或人物不借助別的事物，直接出來抒發(fā)自己的情感。

它的好處是情感熾烈、直接坦露、有強烈的感染力。如光未然的《黃河頌》，全詩大量運用直接抒情的方

式，鮮明而強烈地抒發(fā)了作者對黃河的景仰、對祖國英雄兒女的贊頌之情，令人讀來心潮澎湃、熱血沸騰。

同樣，在《土地的誓言》中作者也多次運用呼告、排比等手法，直接抒發(fā)心中對故鄉(xiāng)“摯痛的熱愛”，使文章

產(chǎn)生了巨大的感染力。

不僅詩歌和抒情散文可以運用直接抒情的方式，在敘事性的文章中也可以運用這種抒情方式。比如在

《再塑生命的人》中就有這樣的例子。海倫?凱勒就多次直接抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，這些抒情的文字不僅為

文章增添了感人的力量，還起到了深化文章主旨的作用。

需要注意的是，應在真正需要和水到渠成時方可真情流露。比如《再塑生命的人》中，文章充分敘寫了

我在莎莉文老師的引導下所經(jīng)歷的事情，并運用大量細節(jié)描寫展現(xiàn)了老師的偉大之后，才讓海倫?凱勒抒發(fā)

出自己的內(nèi)心情感："啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”這就顯得自然而然，真切動人。

2.間接抒情

所謂間接抒情，簡單說就是沒有直白的抒情語句，而將情感融入敘事、描寫和議論當中。例如臧克家的

《說和做記聞一多先生言行片段》中有這樣一段話：他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部《校補》

赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義''邁進了。他潛心貫

注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

這段文字凝練地概述了聞一多先生的治學生涯以及所取得的學術成果。作者通過對人物治學狀態(tài)概括

性的描述和對事件的緊致羅列來凸顯人物潛心治學的性格特征，從而傳達出贊揚和崇敬之情。

3.借助景物描寫來抒情

借助景物描寫來抒發(fā)情感的方法，就是我們常說的“寄情于景要選擇與情感內(nèi)涵具有一致性的事物來

展開描寫。如《土地的誓言》一文中所提到的事物，無論是白樺林還是黑土地，無論是紅布似的高粱還是金

黃的豆粒，全都是帶有關東地區(qū)顯著地域特征的東西。作者想起家鄉(xiāng)的時候，自然會想起這些最具家鄉(xiāng)特色

的事物。只需將這些事物一件件鋪陳開來，對于故鄉(xiāng)的熾熱愛戀就隨之傾瀉而出了。

為了使抒情效果更顯著，不但要依循情感特征來選擇描寫的對象，有時抒情者還要用情感去改造事物的

特征，使之與情感的特征變得更為接近。比如《土地的誓言》中有一句話：“故鄉(xiāng)的土壤是香的。'‘土壤怎么

可能是香的?顯然是作者心中強烈的情感令他的感覺發(fā)生變異因為作者對故土懷有熾烈的愛戀，在他

的感受中故鄉(xiāng)的土壤都散發(fā)著清香的氣味。

最后，需要指出的是，直接抒情和間接抒情相互配合往往能令文章產(chǎn)生更為強大的感染力。在這方面，

《黃河頌》和《土地的誓言》都是很好的例子。

【課本寫作實踐】

片段作文。寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。

提示：

1.可以描寫場面、事物，也可以敘述故事。情感的抒發(fā)要有內(nèi)容，有憑借。

2.根據(jù)內(nèi)容特點和表達需要，選擇合適的抒情方式。

【思路點撥】

仔細讀題，從題目中可以看出，本文重點要通過某個事件來抒發(fā)某種需要表達的情感，可以從提示中選

擇，也可以自選諸如怨恨、喜愛的回憶。產(chǎn)生這種情感的情景，如當思念已久的爺爺突然出現(xiàn)在眼前時，我

會產(chǎn)生驚喜、幸福的情感。當歷盡艱辛依然尋求不到出路時，我可能會產(chǎn)生悲傷、痛苦的心理等。選取適當

的抒情方式。一般采取直接抒情與間接抒情相結合的方式。間接抒情可以滲透在敘述和描寫，尤其是描寫，

可以通過對周圍景物的描繪來烘托愉快的心情的。

【思維導圖】

心》&悅、灣以>[/一r?<)

----么情■\j方式,

小、；代也失圖-------'J------?(,間接打忸，府景力情.?■好情.

【佳作借鑒】

媽媽非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母親白天帶我到醫(yī)院排隊、掛號、看病、拿藥整整忙

乎了一天，夜里又一直守候在我身邊，生怕發(fā)生什么意外。可那時我完全不知道媽媽一夜沒水，整整一夜，

一直都在看護著我。第二天早晨，我慢慢的睜開雙眼，朦朧中，我看到了母親的臉，黯然無光，眼里布滿了

血絲。顯然她已經(jīng)疲憊不堪了。見我醒了，她用手輕輕的撫摸著我的前額，露出了欣慰的笑容。頓時我只覺

得一股暖流涌上心田，啊！媽媽是多么的體貼、多么的疼愛我呀。我真為有這樣一個體貼、疼愛我的媽媽感

到幸福。

【點評】記敘了媽媽疼我的一件事。記敘中又對媽媽進行了細膩的描寫。結尾的抒情句和記敘、描寫

的內(nèi)容和諧，準確地揭示記敘、描寫所要表現(xiàn)的內(nèi)容。

二.在《土地的誓言》里，作者以飽滿的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是什么樣的?你對它

還有怎樣的情感？以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文。不少于500字。

提示：

I.關于家鄉(xiāng)，你應該有許多內(nèi)容可寫：家鄉(xiāng)的景色、物產(chǎn)、風俗，以及你在家鄉(xiāng)的生活……不必面面俱到，

要有側重地寫作。

2,直接抒情應基于相關的記敘、描寫，順勢而發(fā)；間接抒情時，所寫內(nèi)容要與表達的情感相協(xié)調(diào)。

3.寫完初稿后，讀給同學聽聽，看看你的作文是否能打動人。如果效果不好，和同學討論，看看問題出在

什么地方，然后做出相應的修改。

【思路點撥】

鄉(xiāng)情是一個情感類的作文，題目要表達的是對故鄉(xiāng)的思念之情。這種情感對于初中生來說比較難以體

會，因為孩子們并沒有離開家鄉(xiāng)，沒有體會過想念家鄉(xiāng)的感受。其實，鄉(xiāng)情除了表達思念家鄉(xiāng)的情感，還可

以表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，表達鄉(xiāng)情的意向。選擇十分靈活，可以是鄉(xiāng)間的風雨，可以是鄉(xiāng)間的歌謠風俗，

可以是美的東西，也可以是被毀壞的東西。大道，一條河流小到一塊兒玩兒，立一根稻草，他們的背后都可

能承載著一個故事，一種深沉的情感，那就是對故鄉(xiāng)的愛和依戀。

這道作文題重點圍繞情來寫，先確定寫作內(nèi)容，然后仔細想一想你對故鄉(xiāng)懷有怎樣的感情。在寫作過程

中，要注意選取感最感人的細節(jié)進行描寫。寫作時要能以小見大，在敘述與描寫中自然流露，對所描寫內(nèi)容

的感。

【思維導圖】

￥俗慢.多感官描繪風物?

描蛉11己的家鄉(xiāng)

「愀用地叮作.不面血似利??、,?審制立■

方法XX,.

________________Z---------------抒一直拿的恰

間按打制《弓內(nèi)?相濟網(wǎng)：?//鄉(xiāng)情、

^____^I（命題））

「冊而新人舟―X____________

-------/-------1一鄉(xiāng)的景色、物產(chǎn).網(wǎng)僑

圖西語永祈詞!行文思n?/?內(nèi)容遺材；

'IJ'-------—我—的工話

;地外收束金文_）?

【佳作借鑒】

鄉(xiāng)情

我的家鄉(xiāng)在大嵐，那里群山環(huán)繞、云霧繚繞，在那兒生活，猶如人間仙境，不愧為“神奇大嵐”。

神奇的大嵐，那是我美麗的家鄉(xiāng)。那兒的天很藍，藍得好像一大塊藍寶石鑲嵌在天空；那兒的水很綠，

綠得仿佛被周圍的綠樹、綠草染過似的；那兒的花很香，香得讓那些愛美的蝴蝶紛紛流連忘返……

神奇的大嵐，那是我可愛的家鄉(xiāng)。放眼望去，一大片一大片的綠色奪人眼球，冷不丁還能發(fā)現(xiàn)一只只探頭探

腦的小家伙呢！我自豪，因為我可以時時與郁郁蔥蔥的樹林為伴，刻刻與那活潑機靈的小鳥為伍。

可是，不知從什么時候起，家家戶戶拿起了斧頭，茁壯的樹木被一棵又一棵地砍掉，取而代之的是一棵

棵美麗卻弱小的紅楓。為了讓那些紅楓更好地生長，人們甚至把山上的野花野草鋤得干干凈凈，希望最快獲

得經(jīng)濟利益。

就這樣，一年，兩年，三年……“搖錢樹”紅楓雖然搖來了大嵐的經(jīng)濟騰飛，但它也搖來了一系列的環(huán)境問題！

不信你看——原本那蔥蔥蘢蘢的山頭出現(xiàn)了一大片一大片裸露的土地，河水也不再清澈見底，而是成了一條

條的“小黃河”，那是因為光禿禿的山坡再也抵擋不了雨水的侵襲。

我仿佛聽到她正在無助地哭泣：“救救我吧，救救我吧，還我綠色，還我森林……”

聽著哭泣，我進入了夢鄉(xiāng)，夢中的我如愛麗絲夢游仙境一般來到了幾年后的家鄉(xiāng)：鄉(xiāng)親們再一次拿起了鋤

頭，三五成群，你種樹來我澆水，在貧瘠的土地上灑下一粒粒希望的種子。春姑娘用她溫暖的雙手讓小樹發(fā)

了芽，長了葉……慢慢地，慢慢地，山上的綠色越來越多，越來越濃……終于，我的眼前再次展現(xiàn)了那美如

畫的可愛家鄉(xiāng)：高高低低的房子隱沒在蒼翠欲滴的樹林之中，只有裊裊炊煙穿過密密層層的樹葉徐徐上升，

嘰嘰喳喳的鳥鳴混合著人們幸福的笑聲響徹云霄……

夢中,我仿佛明白了人們?yōu)槭裁窗盐业募亦l(xiāng)親切地稱為“神奇大嵐’'，那是因為她擁有一塊珍貴的綠寶石,

她是大嵐的驕傲，她是大嵐的神奇！

【點評】詩一般的語言，如歌如畫，描繪了家鄉(xiāng)群山環(huán)繞、云霧繚繞的神奇美麗的景象；對仗式的結構，緊

湊流暢，飽含著對家鄉(xiāng)深刻的憂慮與期待；夢中的幻想，如“仙境”似“桃園”，呼喚著神奇大嵐的回歸，如訴

如泣，催人淚下，促人奮進！對家鄉(xiāng)眼前景象只言片語的描繪，貌似不曾熱愛，實則異于常規(guī)，另辟蹊徑，

于回憶與展望中，盡顯作者對家鄉(xiāng)發(fā)自內(nèi)心深沉的愛、真摯的情。

三.我們每個人都會有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以《我的煩惱》為題，寫一篇作文。注意抒發(fā)自

己的真情實感。不少于500字。

提示：

1.每個人可能都會有煩惱，比如：媽媽總是拿你和別人比，說你這不行那不行；很喜歡跳舞，家人卻不支

持；唱歌總是跑調(diào)，每次上音樂課都很尷尬……想一想，你有什么煩惱？哪些可以作為寫作的素材。

2.寫“煩惱”的時候，要把事情、原因?qū)懬宄€要寫出煩惱時的具體感受，讓人讀了以后能體會你的處境和

心情。

3.作文寫完以后，可以和同學們互相交流，看看大家的煩惱是什么，并相互開導、幫助，爭取消除這些煩惱。

【思路點撥】

這是一篇命題作文，圍繞“我的煩惱”展開，重點寫煩惱，要想使自己的文章寫的精彩，可以把生活的情

景放大，用生動的細節(jié)來表現(xiàn)自己的煩惱。另外，人無我，人有我新，人新我特的素材也會讓讀者對你的作

品刮目相看。在寫作的過程中，你可以從以下幾個角度立意，學習的煩惱、交通的煩惱、與父母溝通的煩惱、

生活中的煩惱等。寫作本文要注意錘煉語言。那種難以言說的煩惱，被煩惱都折磨到極致的心情，或者煩惱

解除之后的歡喜，都需要采用心理描寫，或者運用抒情的筆觸表現(xiàn)出來，這樣才能讓讀者感同身受。

【思維導圖】

學習上的助情

血惱產(chǎn)生的II因

生活上的刪I

身體上的加

停照

也代醺

卿同體

【佳作借鑒】

我的煩惱

我是一個花季少年，我有過無數(shù)的開心事，但我同樣有許許多多的煩惱，每次考試前的煩惱最讓我受不

了。

每次考試的前一天，我就會坐立不安，總擔心自己考不好。萬一考試成績不理想，就會被老師批評，挨

父母的責罵。于是總是想著第二天應該怎樣去考試，可能會有怎樣的題目，自己會不會失手……

上課時，老師組織我們復習學過的知識。本來我準備認認真真地去思考，認認真真地去“溫故而知新”。

但不知為什么，總是不自覺地想到第二天的考試，從而導致根本聽不進去老師在講些什么，也弄不明白自己

在做些什么。于是很無奈地熬到下課，又這樣無奈地熬到放學。

白天已經(jīng)什么也沒復習到，晚上應該復習復習自己認為是重點的知識。于是，吃過晚飯后，便早早地走

進自己的房間。奇怪的是，只要一拿起筆，一捧起書，就又會想到第二天的考試。我自己也曾告誡自己：“先

別去想明天''但“明天”就像影子一樣，緊緊地跟著我……不知不覺又過了半夜12點，只好去休息。平時一鉆

進曖乎乎的被窩很快就睡著了，可考試前的晚上卻翻來覆去地睡不著，心里就是想著考試的事，很久都沒辦

法入睡。

第二天，拖著疲憊的身子匆匆趕去考試，真的沒什么把握考好，看看周圍的同學，一個個勝券在握的樣

子，更讓自己緊張得不得了。結果可想而知——我考了一個非常不理想的成績。

媽媽對我說：“你不要把考試看得太重，只要你盡力了，爸爸媽媽不會批評你的。'‘我知道媽媽可能不會因為

考試成績低就責罵我，可我還是控制不住自己。

老師對我說：“你不要太過于緊張，在輕松的心態(tài)下才能從容應試，在考場上一定要把自己的真實水平

發(fā)揮出來。"我明白老師是在鼓勵我，希望我克服恐懼心理，取得理想的成績?？晌疫€是改變不了我自己。

我為什么會這樣緊張呢？為什么一到考試的時候我就會寢食難安呢？

我真的為考試而煩惱！

【點評】生活總會有風雨，成長總會有煩惱。小作者將煩惱定位在害怕考試這一件事上，從考前的復習，到

考試過程，重點詳寫自己的心理感受，抒寫內(nèi)心的恐懼、緊張的情感，寫出了精彩。在寫法上，小作者緊扣

話題，開篇點題立意，中間承上詳寫，結尾再次回扣開頭，首尾呼應，結構圓合，顯示出行文布局的技巧。

人教部編版七年級語文下冊課本作文寫作指導與范文賞析

第三單元抓住細節(jié)

【知識講解】

1.什么是細節(jié)？細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。

2.什么是細節(jié)描寫？

細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。它具體滲透在對人物、景物

或場面的描寫之中，為文章的主題思想與人物形象。

3.細節(jié)描寫的類型

細節(jié)描寫的分類分為：人物細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理。景物細節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)

境、動物、靜物。生活細節(jié)描寫：情節(jié)、事件的細節(jié)描寫。場面描寫：事件發(fā)生過程中人物活動的畫面描寫。

4.細節(jié)描寫的作用

細節(jié)描寫能夠傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。細節(jié)描寫可以成功傳達出人物的內(nèi)心世界，

讓人物血肉豐滿，栩栩如生。細節(jié)描寫能夠充實文章內(nèi)容，深化文章主題，細節(jié)描寫可以提高讀者的閱讀興

趣。

5.選取細節(jié)描寫的原則

具有獨特而典型的生動性；緊扣中心主題，服務人物形象；有觸動點，真實感人。

6.怎樣進行細節(jié)描寫

(1)細筆摹動作

動作細節(jié)可以是一連串個性化的動作，如魯迅在《從百草園到三味書屋》中對雪地捕鳥的描寫：“掃開一

塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些枇谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥

雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了?！?這里“掃”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”等一系列

動詞，不僅形象地寫出了捕鳥的過程，也表現(xiàn)了兒童的興奮與快樂。動作細節(jié)也可以是某一個典型化的動

作，如魯迅在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中描寫阿長睡覺時“伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大'字”的細節(jié)；還

可以是一組對比性的描寫。

(2)妙用修辭繪細節(jié)。

描寫細節(jié)時，要適當運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，增強語言的生動性，變抽象為具體，變無形為有

形，使細節(jié)更生動。例如：“那愁苦的臉就像樹皮一樣枯干”不僅寫活了人物，還反映出了人物苦難的生活,

更推動了情節(jié)，讓讀者找到了愁苦的根源。

(3)變換多角度。

充分調(diào)動各種感官(視、聽、嗅、觸、味)，從肖像、動作、神態(tài)、語言等方面深挖細掘，細膩描摹，

寫準寫活人、景、物的形、聲、色等要素，也會讓細節(jié)生動傳神。

當然運用細節(jié)描寫還應注意以下幾點：一要真實，要符合生活實際，細節(jié)要準確可信，經(jīng)得起推敲；二要有

選擇，細節(jié)要為表現(xiàn)中心服務，要服從人物刻畫的需要，巧妙安排，切忌繁瑣的自然主義的描寫；三要新穎，

切忌一般化。另外，為了強調(diào)某一細節(jié)的重要作用，可對此進行反復多次的描寫。

7.細節(jié)描寫注意事項

①真實。真實的細節(jié)描寫是對生活細致觀察的結果。如《老王》中對老王來送香油和雞蛋的細節(jié)描寫，可能

會令人覺得害怕，不過寫出了作者當時那種真切的感覺，讓人難忘。真實是細節(jié)的生命，這里的真實是指藝

術的真實，雖然有時不是生活中的真實再現(xiàn)，但也要符合生活邏輯。要確保細節(jié)的真實性，我們必須有敏銳

的目光，深入細節(jié)的觀察事物。古人為了畫老虎，深入險地在樹上搭棚，日夜觀察。有人為了畫牛，把自己

打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛觀?！?。有了這種變細察微的精神，我們的細節(jié)描寫就會真實傳神。

②典型。細節(jié)貴在精，而不在多，有善于抓住最能反映人物性格特征的細節(jié)。這些細節(jié)描寫的目的要十分明

確，即必須為刻畫人物、發(fā)展情節(jié)、表現(xiàn)主題服務。這就需要我們對生活中的細節(jié)進行精心篩選，確保文章

中的細節(jié)具有典型性。只有典型化的細節(jié)才有助于刻畫中的典型性格，有助于描繪典型環(huán)境，有助于表現(xiàn)作

品的主題。首先選擇那些最能表現(xiàn)世界特點、人物精神風貌的那些新鮮獨特的細節(jié)。

③生動。細節(jié)描寫用語要生動簡潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。示例：有賣油翁釋擔而立，睨

之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

表情之動作，但為汗，直表現(xiàn)了賣油翁輕視、不以為意的態(tài)度，可信。

明確：寫賣油翁觀看陳一咨射箭的神態(tài)和動作，只用了“睨之”和"但微頷之''兩個語句就維妙維肖的表現(xiàn)出了

人物的態(tài)度和心理。

【課本寫作實踐】

讀一讀上個單元你寫的作文，看看是否做到了抓住細節(jié)進行描寫。根據(jù)下面的提示，做出修改。

提示：

1.修改時，注意寫一些能表現(xiàn)人物的外貌、語言、動作或心理特點的細節(jié)。

2.帶上自己的情感。比如贊賞或厭煩某個人，可以在用詞或者語氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫自己的評價。

3.將修改后的作文和原文對比著讀一下，體會修改后的優(yōu)點。

【思路點撥】

從題目中可以看出，本次在前兩個單元寫的作文的基礎上進行修改，選擇自己寫的一篇文章從細節(jié)方面

進行修改。修改時注意寫一些那個外貌、語言、動作和心理特點的細節(jié)，帶上自己的情感，如贊賞或厭煩某

個人時，可以用在用詞或語氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫自己的評價。將修改后的作文和原文對比，試著修

改后體會一下修改后的優(yōu)點。

【佳作借鑒】

【原稿】

我回到家對爸爸媽媽說：“沒問題，就那點兒題，第一名！完全沒問題，保證考好！“爸爸不懷好意的說：

“你這小子，沒粗心吧？"我腰板一挺，硬氣地說：“沒粗心。''還讓爸爸先簽上合同以保玩具。

【修改稿】

回到家，我大大咧咧地對爸爸媽媽嚷嚷道：“沒問題，就那點題，第一名！完全沒問題，保證考好！“爸爸

眉毛一挑，不懷好意的說：“你這小子，沒粗心吧？“我腰板一挺，伸手從褲兜拿出準備好的合同讓爸爸先簽

上，以保證我的玩具。

【點評】修改稿增加了表現(xiàn)人物的神態(tài)描寫的細節(jié)，敘述中細化兒的動作、行為、語言也帶上了情感，細節(jié)

的加入，豐富了文章的內(nèi)容，使形象更加豐滿，也讓文章充滿情趣，增加了可讀性。

二.我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是尷尬，甚至是難

堪。回憶一個自己難忘的時刻，并以《的那咳》為題，寫一篇作文。不少于500字。

提示：

1.橫線上填入的詞語，應指發(fā)生在短暫時間內(nèi)的令你難忘的事情，比如“沖過終點線（的那一刻）”“走上領獎

臺（的那一刻）”……

2.回憶那一刻的細節(jié)或場面，再現(xiàn)當時的情景要盡量寫得具體，還要寫出當時的感受。

【思路點撥】

作文標題“的那一刻”。這是一個典型的半命題作文，在補充題目上應該不存在障礙。首先要

做的是對“那一?刻''的理解："那一刻”是一個細節(jié)，是一個特寫鏡頭，是一幅畫，是一個動人的場面，可以是

“真善美”的凝聚，也可以是“假惡丑”帶給人的震撼?！澳且豢獭彪m然限定了時間，時間雖短，但意義卻很重大。

“那一刻,，要實寫，要具體、有厚度地描寫出“那一刻，，的人、事或物發(fā)展變化的情境和過程，它是傳神點睛的

突破口，是考生瞬間的體察與感悟。要扣住“那一刻”，寫出畫面質(zhì)感?！澳且豢獭保?guī)定了時間范圍，有追憶

的意味。要對“那一刻'’這一特定瞬間加以具體細致的描繪，描繪出特定時刻人物的語言、動作、神態(tài)和細節(jié)

的變化，寫出畫面質(zhì)感，來引發(fā)讀者心靈上的共鳴。立足“那一刻”，拓寬選材視野?？忌仨殞W會從自然、

社會、人生、書本中發(fā)現(xiàn)“那一刻”，在選材上不必拘泥于“小我”，從寫作技法上來看，可以采取以小見大的

寫法，拓寬選材視野。

【思維導圖】

那闋：回憶那一刻的細

忙寫出當時的累受

補題：短標B寸間內(nèi)發(fā)”的

令你難忘的事情

抓件細節(jié)：人物語齊.動

作.神毒等細節(jié)的變化

以小見大：突出那一刻對

“我”的影響

【佳作借鑒】

怦然心動的那一刻

靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起無端的思緒。我閉上眼,一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，

桅子花又開了嗎？剎那間，我又回憶起那個讓我怦然心動的瞬間……

那是個桅子花開的季節(jié)，空氣中都浮動著馥郁的香氣。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累

哦，下樓走走吧！初夏的夜還是稍稍帶點涼意的。我漫無目的地走著，突然眼前出現(xiàn)了兩個熟悉的背影。是

爸爸媽媽！他們倆？……我跟了上去。

爸爸媽媽牽著手，宛如一對熱戀中的情人。我暗暗發(fā)笑，想不到爸爸媽媽也風花雪月起來了!

“阿嚏！”猛然間，媽媽打了個噴嚏。爸爸緊張起來，一把脫下身上的外套，趕緊給媽媽披上。

“哎呀，怎么著涼了！“爸爸緊了緊媽媽身上的衣服，又細心地把她額前輕揚的發(fā)絲順到腦后。

“沒事，沒事。對了，這么涼，孩子也會著涼的！“媽媽有些焦急。

“孩子長大了，該知道冷暖了，還是把自己照顧好吧！"爸爸像責怪一個孩子那樣柔聲說道。

我鼻子一酸。是啊，我長大了，可我何曾像爸爸那樣關心過媽媽呢？

他們繼續(xù)踱著，突然停在了一棵桅子樹前。桅子花大朵大朵地開放，仿佛精靈一般綻放在夜間。爸爸踮

了踮腳，把枝頭的那一朵摘下，理理媽媽細碎的頭發(fā)，微笑著輕輕地把那朵桅子花小心地插到媽媽的發(fā)間，

那純潔的白花盛開在烏黑的頭發(fā)上，媽媽像個18歲的少女那樣微微低下了頭……

那一刻，我怦然心動，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕老'’的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時，也

有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出愛意。

桅子花飄香的季節(jié)里，重溫那怦然心動的感覺，我也在深思：長大以后，我是否能左挽媽媽，右扶爸爸，

在桅子樹下，讓那桅子花在生命中長開不敗呢？

【點評】這是水到渠成的“怦然心動”！披衣、順發(fā)、“責怪”、插花構成的細節(jié)群描寫，使涓涓細流匯成

洶涌大潮，猛然地沖擊著情感之閘，彈奏出中年夫妻恩愛的動人心曲；桅子花不僅作為背景，而且賦予比喻

意義，增添了文章濃濃的詩情畫意；作者以“愛心傳遞”結尾，別具匠心，形象地表達出一瞬間“怦然心動”深

遠的影響力，言盡而意無窮。

三.照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為

題，寫一篇作文。不少于500字。

提示：

1.可以回顧一下七年級上冊學過的《學會記事》，敘述故事時應條理清楚。

2.注意聯(lián)系照片拍攝的時間、地點、背景，對拍照時的細節(jié)做出生動具體的描寫。

【思路點撥】

這是一篇命題作文，圍繞照片里的故事展開，重點寫故事，可以寫成回憶性散文，通過回憶往事，展現(xiàn)

內(nèi)心或留戀，或難忘，或糾結的記憶。本文圍繞故事展開，寫作的時候要有一定的順序?？梢曰仡櫼幌缕吣?/p>

級上冊學過的，學會記事，敘述故事時應條理清楚，注意聯(lián)系照片拍攝的時間、地點、背景，對于拍照時的

細節(jié)作出生動具體的描寫。更要知道照片的內(nèi)容、拍照片時發(fā)生的事，比如照片上有些什么人，在什么情景

下做什么，人物的神情、動作怎么樣。也可以回憶拍照時發(fā)生了什么事，這件事是怎么發(fā)生的，結果怎樣，

等等。把照片里的故事回憶梳理之后，就要對此做細致生動的描寫。

如何做到細致生動的描寫呢？

1.可以從人物描寫的方法著手，抓住人物的獨特相貌、細小動作、簡短的話語、細微的表情來刻畫。當

然不是全都進行細致描寫，可以選擇一兩個來細寫。比如《臺階》中“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高

的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光“，通過細微的神態(tài)描寫，

讓我們深深地感受到父親對實現(xiàn)自己夢想的渴望。

2.巧用修辭，使描寫細致生動。比如《臺階》中“父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑

著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃

豆大的露珠”，通過擬人的修辭手法描繪父親的頭發(fā)，生動形象地突出了父親的辛勞。

3.寫照片里的故事，應通過回憶寫真人真事，來不得半點虛假。

【思維導圖】

時間、培點圮念日:生日.節(jié)日

【佳作借鑒】

照片里的故事

我總喜歡在冬日的午后，端一杯香茗，坐在爺爺?shù)奶僖紊?，翻看家中的舊照片。相簿的每一頁都承載著

歡笑；每一張照片都承載著往日的回憶。每次翻閱相冊都讓我有如沐春風之感，每當看到相簿里最后一張照

片，我都對露出會心微笑。那是我最喜歡的照片，記錄了我兒時最美的回憶！

九歲那年，我由于貪玩，不慎從高處摔落，摔傷了膝蓋。醫(yī)生叮囑我要在床上靜養(yǎng)，不能隨意出去玩

耍。

那時的我正處于好玩、好動的年紀，根本耐不住寂寞。我每天都吵著要出去玩，父親也知道我自己待

著太無聊，便給了買了一個游戲機，對我說：“這個游戲機里的游戲特別難，要是能全部打通關，我就帶你

出去玩！”父親的話激起了我的斗志，那段時間，我只要完成每天的學習任務，就去打游戲，完全忘記了病

痛的折磨。

時光飛逝，兩個月過去了。我雖然沒有把游戲打通關，但是腿傷完全好了，于是便丟下游戲機，跑出

去玩了。

如今，我細細看著相簿里最后一張照片，照片中有一個小男孩，腿上纏著繃帶，但雙手卻捧著游戲機，

正在忘我的打游戲。其實，我早已明白，父親給我買游戲機，是為了讓我不那么無聊，讓我忘了病痛的折磨。

這張照片不僅有往日的回憶，更深藏著父親對我的愛啊！

照片里的故事，是溫曖的，是充滿歡笑的，是充滿感動的。在此，我想感謝我的父親，因為有他的陪伴，

我才能健康快樂的成長！

【點評】情景式開篇，以某一特定場景開始，然后引出下文。本文是以翻看照片的場景為契機，引出下

文的故事。采用事情發(fā)展的順序，利用起因、經(jīng)過、結果三個要素，把往事寫清楚。把鏡頭拉回現(xiàn)在，先敘

述照片的內(nèi)容，然后談談自己的感想。采用排比的修辭手法點題，然后寫出自己對父親的感謝，升華主題。

人教部編版七年級語文下冊課本作文寫作指導與范文賞析

第四單元怎樣選材

一、要點梳理

選材就是根據(jù)文章主旨的需要，從平實積累的素材中有目的選擇恰當材料來表現(xiàn)主題。如果說立意是文

章的靈魂，那么材料就是文章的血肉，因為中心思想是從材料中提煉的，并靠材料表現(xiàn)的，材料的選擇與取

舍是文章成敗的關鍵。

二、方法點撥

(-)選材方面常見的問題

1.是司空見慣的“大路貨”

材料陳舊，無法吸引