上學期高一語文備課組工作計劃一、學習指導思想1.診斷學情，統(tǒng)籌安排。根據(jù)學生學習成績的不同，明確不同層次學生的問題，特別是優(yōu)生及邊緣生存在的問題，制定新學年教學策略，制定好響應學生的提升方案，加大對這部分學生的指導和督促，力爭在高一年級讓這些學生重新喜歡上語文課語文成績上一個臺階。2.指導思想：①認真研究《高考評價體系》，認真研究新課標、新高考，熟悉課程內容，把握考試脈搏。②注重文本解讀的指導及訓練，所有的題目都有語料文本，及情境,閱讀指導、訓練到位。③注重必備知識的掌握和夯實，必備知識包括識記的名句名篇、文化常識、文言知識、詩歌常識、技巧手法等，還包括常見的答題術語的運用，答題思路的整理。④注重關鍵能力的訓練和培養(yǎng)：結合各類題目的專題復習，對邏輯思維能力的考查；對信息處理能力的考查；對審美鑒賞能力的考查⑤依據(jù)新課標及考綱精神，結合我校學生實際，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，科學教學。⑥發(fā)揮團隊優(yōu)勢，群策群力，共同研究，合作共進。二、抓好常規(guī)，重視評價與反饋。1.備課（1）認識新課標、研究考綱、考試說明、認真研究教材，認真研究學情，深入備課，充分利用中學學科網、等網絡資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質量。（2）充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。（3）認真設計每節(jié)課復習內容，精心設計學案及配套習題，保證試題的精和優(yōu)，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。（4）切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題重視課時作業(yè)考試化訓練。（5）以考促練，以練促學，選擇適合學生的的試題，讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，復習有的放矢。（6）結合不同階段設計好新授課、訓練課、閱讀課、寫作課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質量。2.授課原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、提升自我。（1）力爭做到從本班學生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖、轉中、補差”。（2）嚴格課堂紀律，優(yōu)化學習環(huán)境，保證每一個學生能認真學習、練習，創(chuàng)設良好學習氛圍。3.鞏固訓練（1）講義，突出重難點、問題設置。（2）課后抓知識點落實，課上檢查復習效果。4.閱讀寫作（1）上好每兩周一次的寫作課，進行作文基礎等級和發(fā)展等級兩部分訓練。（2）每周給學生提供閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料：高考滿分作文、《人民日報時評文章》《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。（3）印發(fā)近幾年人民日報的時事評論文章，增加學生作文觀點的時效性、現(xiàn)場感。5.抓學生習慣規(guī)范性一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進不良復習行為，提示勤做筆記；檢查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。針對考試中出現(xiàn)的問題，進行規(guī)范答題指導，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務必工整。附1：濰坊國開中學高一年級語文學科教學進度安排表周次主要內容備注9.1--9.6《沁園春長沙》《立在地球邊上放號》重點學習沁園春長沙，并檢查背誦默寫。9.9---9.13《紅燭》《峨日朵雪峰之側》《致云雀》學習重點字詞，體會作者情感。9.18-27《百合花》《哦，香雪》通讀課文，理清文章脈絡，學習小說三要素體會作者情感。9.30-10.11《喜看稻菽千重浪》《心有一團火，溫暖眾人心》《探界者鐘揚》熟讀課文，理清文章脈絡，學習通訊，學寫文章短評。10.14--10.18《以工匠精神雕琢時代品質》《采采芣苢》《插秧歌》繼續(xù)學寫文學短評，背誦并檢查默寫兩首詩歌，學習重章疊句、白描等手法的運用，體會詩人情感。10.21--10.25《短歌行》《歸園田居》背誦并檢查默寫兩首詩歌，學習比喻擬人等修辭手法的運用，了解作者背景，體會詩人情感。10.28--11.1《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行》了解作者背景，背誦并檢查默寫三首詩歌，學習詩人運用的修辭手法，體會詩人情感。11.4--11.8《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》《聲聲慢》了解作者背景，背誦并檢查默寫三首詩歌，學習比喻擬人夸張等修辭手法的運用，體會詩人情感。11.11--11.15期中考試考前復習講解考試注意事項，強調復習重點11.18--11.22期中考試試卷講解11.25--11.29《勸學》《師說》背誦并檢查默寫兩篇文言文，學習文言實詞虛詞通假字特殊句式的運用，體會詩人情感。12.2--12.6《反對黨八股》《拿來主義》知人論世了解作者及背景，通讀并熟讀兩篇文章，學習作者所運用的手法及體現(xiàn)的情感。12.9--12.13《讀書：目的和前提》《上圖書館》《故都的秋》知人論世了解作者及背景，通讀三篇文章，學習作者所運用的手法及體現(xiàn)的情感。12.16--12.20《荷塘月色》《我與地壇》知人論世了解作者及背景，熟讀兩篇文章，學習作者所運用的手法及體現(xiàn)的情感。12.23--12.27《赤壁賦》《登泰山記》背誦并檢查默寫兩篇文言文，學習文言實詞虛詞通假字特殊句式的運用，體會詩人情感。12.30