中班科學勺子里的“哈哈鏡”教案一、教學內容本節(jié)課選自幼兒中班科學領域，涉及教材《幼兒生活科學》第四章“有趣的光與影”，具體內容為“勺子里的‘哈哈鏡’”。二、教學目標1.讓幼兒了解凸透鏡的成像特點，感受光的折射現(xiàn)象。2.培養(yǎng)幼兒觀察、思考、表達和動手操作能力。3.激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)探索精神。三、教學難點與重點重點：讓幼兒了解凸透鏡的成像特點，感受光的折射現(xiàn)象。難點：引導幼兒理解并表達凸透鏡成像的原因。四、教具與學具準備1.教具：凸透鏡、勺子、手電筒、卡片、投影儀等。2.學具：每組一份凸透鏡、勺子、手電筒、卡片。五、教學過程1.實踐情景引入教師展示一個勺子，讓幼兒觀察勺子里的“哈哈鏡”現(xiàn)象，引發(fā)幼兒興趣。2.例題講解（1）教師用投影儀展示凸透鏡成像的原理，讓幼兒觀察并思考。（2）教師操作凸透鏡，讓幼兒觀察成像特點，如放大、縮小、正立、倒立等。3.隨堂練習（1）讓幼兒分組操作凸透鏡，觀察成像現(xiàn)象。（2）引導幼兒用卡片制作簡單的凸透鏡，觀察成像效果。（2）讓幼兒思考生活中哪些地方用到了凸透鏡。5.課堂小結教師強調凸透鏡成像的特點，鼓勵幼兒在生活中多觀察、多思考。六、板書設計1.勺子里的“哈哈鏡”2.內容：凸透鏡成像特點：放大、縮小、正立、倒立光的折射現(xiàn)象七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：觀察家中的凸透鏡，如放大鏡、眼鏡等，記錄成像現(xiàn)象，并畫出圖形。2.答案：根據觀察，記錄凸透鏡的成像特點，如放大、縮小、正立、倒立等。八、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學習，幼兒對凸透鏡的成像特點有了更深入的了解，但在操作過程中，部分幼兒對凸透鏡的使用方法還不夠熟練。2.拓展延伸：（1）讓幼兒在家中尋找凸透鏡，觀察并記錄成像現(xiàn)象。（2）鼓勵幼兒用凸透鏡進行創(chuàng)意繪畫，感受光的折射帶來的視覺效果。重點和難點解析1.教學過程中的實踐情景引入。2.例題講解中凸透鏡成像原理的展示和幼兒的操作。3.作業(yè)設計中觀察家中的凸透鏡并記錄成像現(xiàn)象。4.課后反思及拓展延伸中的幼兒操作熟練度和家庭作業(yè)的延伸。詳細補充和說明：一、實踐情景引入1.選擇具有趣味性和吸引力的教具，如勺子里的“哈哈鏡”，使幼兒產生好奇心。2.通過簡單易懂的演示，讓幼兒直觀地感受到光的折射現(xiàn)象。3.鼓勵幼兒積極提問，引導他們主動探索科學現(xiàn)象。二、例題講解1.凸透鏡成像原理的展示：教師應使用投影儀等工具，以直觀、生動的方式展示凸透鏡成像原理，便于幼兒理解和接受。引導幼兒觀察不同物距下的成像特點，如放大、縮小、正立、倒立等。幫助幼兒掌握凸透鏡的使用方法，確保操作安全。鼓勵幼兒相互交流觀察結果，培養(yǎng)表達和溝通能力。三、作業(yè)設計1.觀察家中的凸透鏡：教師應明確觀察要求，如物距、成像特點等，讓幼兒有針對性地進行觀察。2.記錄成像現(xiàn)象：指導幼兒用文字、圖形等方式記錄觀察結果，培養(yǎng)觀察力和表達能力。四、課后反思及拓展延伸1.幼兒操作熟練度：教師應關注幼兒在操作凸透鏡時的熟練程度，針對不同幼兒進行個別指導，提高操作技能。鼓勵家長參與，共同完成作業(yè)，增進親子關系。布置具有挑戰(zhàn)性的任務，如制作簡易的凸透鏡，觀察生活中的光學現(xiàn)象等，激發(fā)幼兒的探索興趣。定期組織分享會，讓幼兒展示自己的觀察成果，提高自信心。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用親切、生動的語言，拉近與幼兒的距離。2.語調富有變化，講述有趣的現(xiàn)象時適當提高音量，以吸引幼兒的注意力。二、時間分配1.實踐情景引入：約5分鐘，確保吸引幼兒興趣。2.例題講解：約10分鐘，充分展示凸透鏡成像原理，給予幼兒操作時間。3.隨堂練習：約10分鐘，讓幼兒充分觀察、思考和表達。4.課堂小結：約5分鐘，鞏固所學知識，激發(fā)幼兒探索欲望。三、課堂提問1.提問具有啟發(fā)性，引導幼兒思考和探索。2.鼓勵幼兒積極回答，對正確答案給予肯定和表揚。3.對錯誤答案給予耐心指導，幫助幼兒理解正確概念。四、情景導入1.創(chuàng)設有趣的實踐情景，如勺子里的“哈哈鏡”，激發(fā)幼兒好奇心。2.通過提問、展示等方式，引導幼兒進入學習主題。教案反思1.教學內容安排：本節(jié)課內容豐富，實踐性強，能激發(fā)幼兒的探索興趣。但在教學過程中，應注意適當調整難度，確保幼兒能跟上教學進度。2.教學方法：采用直觀演示、動手操作等方式，有助于幼兒理解和掌握凸透鏡成像原理。但在實際操作過程中，要關注每個幼兒的掌握情況，給予個別指導。3.課堂互動：本節(jié)課注重與幼兒的互動，提問具有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒思考。但在提問環(huán)節(jié)，要注意關注全體幼兒，給予每個幼兒發(fā)言機會。4.教學評價：作業(yè)設計貼近生活，能讓幼兒將所學知識應用于實際。但在評價幼兒作業(yè)時，要關注作業(yè)完成質量，及時給予反饋，提高幼兒的學習效果。5.教學延伸：課后反思及拓展延伸有助于鞏固所學知識，提高幼兒的科學素養(yǎng)。