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文檔簡介

社區(qū)治保會規(guī)章制度【篇一:社區(qū)治保會工作職責】社區(qū)治保會工作職責1、社區(qū)開展社會治安綜合治理日常辦事機構任務,積極發(fā)動和組織社區(qū)單位保安力量和社區(qū)群眾深入開展“文明安全社區(qū)”、“無毒害社區(qū)”、“平安家庭”、“平安社區(qū)”創(chuàng)建活動,積極做好社區(qū)群防群治工作,有效落實安全防范措施,切實維護社區(qū)安定穩(wěn)定。2、積極組織發(fā)動社區(qū)居名群眾開展群防群治工作,努力抓好群防群治,認真組織群防群治服務隊在社區(qū)內開展“看家護院”等巡邏防范工作。3、認真組織開展經常性的社區(qū)安全和治安隱患檢查整改工作,切實消失各類治安隱患和工作薄弱環(huán)節(jié),著力提高廣大人民群眾的安全感。4、協(xié)助公安機關保護案件現(xiàn)場,并發(fā)動群眾積極向公安機關提供破案線索,檢查揭發(fā)違法犯罪嫌疑人員。5、勸阻和制止違反治安管理行為。6、協(xié)助公安機關依照法律對被管制、假釋、緩刑、監(jiān)外執(zhí)行和原習練法論功人員進行監(jiān)督、幫教、挽救、教育。7、加強自身規(guī)范化建設,按照上級統(tǒng)一要求,建立健全各項工作制度和資料收集登記管理制度。【篇二:社區(qū)治保會工作制度】社區(qū)治保會工作制度治保會是群眾性的自治組織,治保人員來自群眾,扎根于群眾,是人民群眾的忠實保護者。因此,建立健全、可行的工作制度,是保證治保會有組織、有計劃地開展工作,是保證治保會不斷提高政治和業(yè)務水平的必要條件。根據(jù)社區(qū)實際情況,制定下列工作制度:一、治保會成員分工責任制。治保主任抓全面工作;治保副主任協(xié)助治保主任開展工作;治保組長組織抓好落實。各司其職,密切配合,互相協(xié)作。1、治保主任抓全面。治保主任在社區(qū)黨委(居委)和公安派出所領導下,負責本地區(qū)的社會治安工作,根據(jù)各個時期中心工作和上級公安部門的要求,結合本地區(qū)的實際,制定工作計劃,指導全體隊員,具體組織實施和進行督促檢查,并做好人民調解工作。2、治保會副主任協(xié)助主任完成各項工作和巡崗查哨工作。3、治保組組長及組員協(xié)助治保主任做好各項安全保衛(wèi)工作,治保員之間要溝通情況,互相配合,保證工作計劃的完成。二、工作、學習會議制度。治保會除重大問題應隨時開會商量解決外,一般每月定期召開一次會議,研究工作,由主任或副主任主持,全體隊員參加,根據(jù)街綜治辦和街派出所工作部三、安全檢查制度。搞好安全檢查,使各項防范措施落到實處,是治保會的一項重要工作。全體治保會人員在日常的工作里,要結合每天白天及晚間巡邏檢查,發(fā)現(xiàn)不安全因素立即排除,但遇到難以解決的,要及時向有關部門反映,并及時整改。在重大節(jié)日前夕,組織全體治保人員深入各個角落進行一次全面性安全大檢查,以確保節(jié)日安全。四、治保工作人員的基本要求。1、晚上治保隊員值班時,應按時值班,不得少于2人,不能無人值班。2、接受群眾報警,并迅速趕赴現(xiàn)場,維護好秩序,保護好現(xiàn)場,疏導群眾,并及時報告有關部門,做好現(xiàn)場記錄。3、服從命令,聽從指揮,執(zhí)行上級的指令及調動。4、巡邏中,要文明執(zhí)勤,禮貌待人,著裝整齊,嚴禁打人罵人,嚴禁亂使用武器,嚴禁迫供。5、隊員必須堅守崗位,不得辦私事,不得脫離崗位,嚴守紀律,做好情況登記。6、在工作中,忠于職守,服從指揮,積極主動,立場要堅定,敵我要分明,堅決、勇敢、沉著、機警,不怕困難地完成任務。7、如接報突發(fā)惡性案件的要問清楚報案情況,有主任、副主任在現(xiàn)場的,由主任安排,否則必須有三名隊員以上才能到現(xiàn)場處理,并馬上向派出所和綜治辦匯報,隊員在出發(fā)前根據(jù)案情有必要的做好防范安全。8、隊員應遵守國家有關法律、法規(guī),如有違反者,按情節(jié)輕重處理,如造成極壞的影響,開除處理,并承擔相應經濟責任。組織全體治保人員深入各個角落進行一次全面性安全大檢查,以確保節(jié)日安全八、治保會崗位職責1、治保主任職責:(1)負責治保會的全面工作,了解、掌握轄內的治安狀況的動態(tài)。(2)在治保會內實行崗位責任制,負責填寫好治保主任手冊;(3)做好社區(qū)人民內部矛盾調解工作。(4)了解和掌握治保人員的思想狀況和工作情況;收集社會信息;完成上級布置的工作;完成領導交辦的其他工作2、治保隊員職責(1)接受治保主任、組長的領導,對其負責;(2)服從指揮,在責任區(qū)內執(zhí)行巡邏、防范工作;(3)熟悉責任區(qū)內的人員和治安情況;(4)對群眾進行法制宣傳和防范教

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