班主任工作之我見嘉峪關(guān)市第四中學蕭巖今天，我受市教育局教研室的委托，有幸在這里和大家一起探討、分享、交流我對班主任工作方面的一些粗淺的認識和看法，希望能給各位同仁提供些許幫助和借鑒。不妥之處敬請各位批評指正。班主任工作及班主任在學校教育教學工作中的定位和重要性（一）班主任工作的重要性在討論這個話題之前，讓我先咨詢各位在座的領(lǐng)導、專家一個問題，曾經(jīng)擔任過班主任工作或目前還在承擔班主任工作的同仁請舉手（全是學校教育教學工作的中流砥柱！）由此可見：班主任工作在一個學校的教育教學工作之中舉足輕重的地位。因為班主任一般都由具有較高的思想覺悟、優(yōu)良的道德品質(zhì)、廣博的文化科學知識修養(yǎng)和教書育人經(jīng)驗豐富的教師擔任。班主任工作也是一個學校教師綜合素質(zhì)、綜合教育教學能力的集中體現(xiàn)。一個學校一天可以沒有領(lǐng)導，但是不可以允許一天沒有班主任！（二）對班主任工作中的主角——班主任的感受和認識思考：每一位班主任是否給自己畫過一幅自畫像呢？是否給自己下過一個確切的定義呢？在我從教24年的15個擔任班主任的春秋里，我給自己畫出這樣一幅班主任畫像：是兩個家庭的總家長——孩子們學校的媽媽和孩子們家長的家長是剛?cè)胄：⒆觽冘娪枙r的拓展教練是團隊精神的締造者是一個必須有愛心、耐心、細心、責任心、和良心的、專業(yè)素養(yǎng)極高的教育者是一個激情四射的演講家、思想工作的政教主任是一個既要懂教育學又精通心理學的優(yōu)秀教育者是一個既要會樂理知識、還要會點舞蹈的文藝者是運動會上的組織者、籌謀者、總導演是培養(yǎng)愛、傳遞愛的使者是教育的守望者是………是班主任中總結(jié)最形象的那個人——級別最低的主任、多面手、萬金油。因此，從教路上，感受最深刻的是：作為班主任就必須具備高度的責任感、有極高的個人修為和個人魅力，同時必須具備靈活多變的教育智慧和教育機智。而教育機智表現(xiàn)在隨機應變、因勢利導和對癥下藥等方面。下面我就這三方面的一些收獲和經(jīng)歷一起和大家做一些分享?！半S機應變”是指班主任在遇到偶發(fā)事件時，能根據(jù)時間的不同性質(zhì)和特點恰當?shù)靥幚韱栴}。（案例1值日生忘記打掃衛(wèi)生的事件。身體力行，事后談心。案例2兩個我最喜歡的孩子大家事件的處理方式，冷處理，案例3學生在家寫作業(yè)時表現(xiàn)出：喜歡一遍聽音樂一遍寫作業(yè)，使家長很無奈、困惑。解決辦法：大家集體聽著學生們喜歡的音樂我講課）“因勢利導”是指班主任在遇到棘手的突發(fā)事件時，能夠?qū)彆r度勢，即從學生的需要和實際出發(fā)，利用并調(diào)動學生心理的積極因素，巧妙地處理問題，從而使學生揚長避短，增強克服缺點的內(nèi)在力量，并自覺主動地提高學習效率和按照教育要求發(fā)展良好的個性品質(zhì)。（案例1軍訓發(fā)生的水瓶換水事件：積極正面引導，鼓勵做事學生敢于擔當敢于面對所犯錯誤—因為我們是一個大家庭，同時也是男子漢要學會知錯就改勇于承擔責任的人。案例2班級中最優(yōu)秀的學生打籃球和別人發(fā)生沖撞后被打事件的處理：辯論會的形式）對癥下藥”是指班主任能夠正確分析問題的癥結(jié)，并考慮學生的個性特點，采取靈活多樣的方式方法，有針對性地對學生進行教育，并取得良好的教育效果。（案例主題班會的開展能夠取得最有效的教育效果針對初二叛逆期學生與家長關(guān)系緊張氣氛舉辦的“給媽媽說句心里話”的主題班會針對學生養(yǎng)成習慣比較差的現(xiàn)象舉辦的小型主題班會：“握手文明，告別陋習”初一新生中普遍存在的不會家務活的問題：舉行的學生表演劇）班主任工作是一項彈性極大、極有伸縮性的工作，要想既能和學校的各項要求和規(guī)章制度步調(diào)一致，還要根據(jù)班級實際情況帶出具有自己特色、有創(chuàng)新的班集體，就必須站在更高的角度甚至凌駕于各種規(guī)章制度之上，靈活機智、恰當?shù)奶幚砗冒嗉壷谐霈F(xiàn)的突發(fā)和常規(guī)事件。而這些所有的綜合素養(yǎng)和綜合教育教學能力，除了自己堅持不懈的學習理論知識、多讀書、讀好書，還要時刻向身邊的人學習。要利用和抓住一切培訓、再學習的機會，以開放的心態(tài)積極吸納、分享、推進有經(jīng)驗教師的成功教育教學經(jīng)驗，積極接受新的教育教學理念，因為“他山之石可攻玉”。當然，還要和你的最重要的合作伙伴——學生家長建立最有效的教育同盟戰(zhàn)線。助我成長、催我奮進、使我更優(yōu)秀的合伙人——家長教育是學校、家庭、社會三位一體的共同利益體。介于我國目前的教育現(xiàn)狀：認為教育就是學校單一肩負責任和培養(yǎng)教育人的主戰(zhàn)場這一觀念下，班主任就更要學會借力，對與班主任而言，真正的志同道合者，存在與家長中。當大家都行動起來，群策群力了，這個集體才能變得更加強大。建立家長和班主任之間良好的溝通渠道是關(guān)鍵。在通信極其發(fā)達的今天，可建立多種方式聯(lián)系方式：家校聯(lián)系簿、家校聯(lián)系群、微信群等。家校之間的溝通渠道要暢通無阻，那么在共同及時解決學生出現(xiàn)的心理、生理、學習、生活等多方面的問題就能更高效、更有效的得到更妥帖的改觀。班主任工作也能得到事半功倍的成效。3.家長和班主任應達成共識的教育理念：小學重態(tài)度，中學重品行，高中重品質(zhì)，大學重成績，將來重選擇，不可顛倒，因為教育沒有回頭路可走。因此，無論學習成績好壞，我們都要耐心守望：每個孩子都是一顆種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；而有的花，需要漫長的等待。也許你的種子不會開花，因為它是一棵參天大樹。4.作為共同的教育者——家長和教師，要想讓孩子熱愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長更應該如此。三、班主任工作永葆青春活力、不斷日進三尺的王道——反思從教25年中最值得反思、催我不斷完善自己的事情（案例1張珊。案例2李玉峰）結(jié)語：就讓我以余敏洪教授在北大演講時的一段話作為今天我與各位同仁分享經(jīng)歷的結(jié)束語吧。共勉！“如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。我們必須為自己創(chuàng)造一些讓自己感動的日子，你才能感動別人”“良心，就是要做好事，要做對得起自己、對得起別人的事情，要有