2確定位置（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)北師大版今天，我要為大家分享的是四年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教材中第二章“確定位置”的教學(xué)內(nèi)容。這一章節(jié)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法。一、教學(xué)內(nèi)容我們學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，讓學(xué)生明白數(shù)對(duì)的第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在方格圖中用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示生活中物體的位置。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法。難點(diǎn)：理解數(shù)對(duì)中每個(gè)數(shù)字的含義，以及在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用數(shù)對(duì)表示位置。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、方格圖。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的座位，用數(shù)對(duì)表示自己和其他同學(xué)的位置。2.講解數(shù)對(duì)的含義：在方格圖中，用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行。3.例題講解：出示例題，如（2，3）表示第2列第3行的點(diǎn)。讓學(xué)生在方格圖中找出對(duì)應(yīng)的位置。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在方格圖中用數(shù)對(duì)表示給定的點(diǎn)的位置。5.解決問(wèn)題：出示實(shí)際問(wèn)題，如：“小明的位置是（3，5），請(qǐng)你幫助他找到他的座位。”讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置：第一個(gè)數(shù)字：列第二個(gè)數(shù)字：行七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示下面各點(diǎn)的位置：（1）（2，3）（2）（4，6）（3）（1，2）答案：（1）第2列第3行（2）第4列第6行（3）第1列第2行2.實(shí)際問(wèn)題解決：小明的位置是（3，5），請(qǐng)你幫助他找到他的座位。答案：第3列第5行八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法，并能靈活運(yùn)用數(shù)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)對(duì)中每個(gè)數(shù)字的含義，以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)對(duì)。課后，可以讓學(xué)生在生活中嘗試用數(shù)對(duì)表示物體的位置，提高他們的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注，它們對(duì)于學(xué)生理解和掌握“確定位置”的概念至關(guān)重要。我們需要關(guān)注的細(xì)節(jié)是“實(shí)踐情景引入”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將通過(guò)讓學(xué)生觀察教室里的座位，用數(shù)對(duì)表示自己和其他同學(xué)的位置，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和理解數(shù)對(duì)的含義。我將特別注意讓學(xué)生注意到數(shù)對(duì)的第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行，這是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在“例題講解”環(huán)節(jié)，我將詳細(xì)講解如何用數(shù)對(duì)表示給定的點(diǎn)的位置。我會(huì)選擇一些典型的例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)數(shù)對(duì)中每個(gè)數(shù)字的重要性，并讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固他們的理解。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，以確保他們能夠準(zhǔn)確地使用數(shù)對(duì)表示位置?！半S堂練習(xí)”環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在方格圖中用數(shù)對(duì)表示給定的點(diǎn)的位置。我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于那些遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供一些提示和引導(dǎo)，幫助他們理解和掌握數(shù)對(duì)的使用方法。在“解決問(wèn)題”環(huán)節(jié)，我將出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)對(duì)解決。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，用數(shù)對(duì)來(lái)表示和解決實(shí)際問(wèn)題。我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。在“板書(shū)設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，用來(lái)說(shuō)明用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法。板書(shū)將包括數(shù)對(duì)的組成和每個(gè)數(shù)字的含義，以便學(xué)生能夠一目了然地理解。在“作業(yè)設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些作業(yè)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這些作業(yè)題將包括用數(shù)對(duì)表示給定的點(diǎn)的位置和解決實(shí)際問(wèn)題。我會(huì)提供詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠自我檢查和鞏固。在“課后反思及拓展延伸”環(huán)節(jié)，我會(huì)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。我還會(huì)思考如何拓展和延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們能夠在更廣泛的情境中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)關(guān)注這些重要的細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生將能夠更好地理解和掌握“確定位置”的概念，并能夠靈活地運(yùn)用數(shù)對(duì)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注意到了幾個(gè)重要的技巧和小竅門，它們對(duì)于提高教學(xué)效果非常有幫助。我采取了生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)講解數(shù)對(duì)的含義。我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠輕松理解。在講解數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置時(shí)，我使用了形象的比喻，比如將數(shù)對(duì)比作地圖上的坐標(biāo)，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解。我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我設(shè)置了適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，既不會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)聊，也不會(huì)讓他們感到壓力。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我留出了一些時(shí)間讓學(xué)生自己思考和解答，以確保他們能夠充分理解和掌握。我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與課堂討論。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，以促進(jìn)他們的思考和理解。在情景導(dǎo)入和解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)和理解數(shù)對(duì)的使用。在教學(xué)過(guò)程中，我還運(yùn)用了一些小竅門來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我在講解數(shù)對(duì)時(shí)，用了一些有趣的圖示和實(shí)物模型，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解。我還設(shè)計(jì)了一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在課后，我進(jìn)行了教案的反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功，讓學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我覺(jué)得在講解例題時(shí)，可以更加引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，以提高他們的解題能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本堂課程的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的概念有了清晰的理解，并能靈活地運(yùn)用數(shù)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題。但是，我仍然需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些豐富的練習(xí)題。這些練習(xí)題涵蓋了用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置、解決實(shí)際問(wèn)題以及一些拓展練習(xí)。1.用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置：（1）請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示下面各點(diǎn)的位置：a.（4，3）b.（2，1）c.（6，5）答案：a.第4列第3行b.第2列第1行c.第6列第5行2.解決實(shí)際問(wèn)題：小明的位置是（3，5），請(qǐng)你幫助他找到他的座位。答案：第3列第5行3.拓展練習(xí)：請(qǐng)?jiān)诜礁駡D中用數(shù)對(duì)表示下列物體的位置：a.桌子（第2列第4行）b.椅子（第5列第2行）c.窗戶（第3列第6