中考一模語文試題（原卷版+解析版）

2024年初中學(xué)業(yè)水平考試第一次模擬考

語文科試題

溫馨提示：請(qǐng)將答案寫在答題卡上；考試時(shí)間為120分鐘；滿分

120分。

一、積累運(yùn)用（29分）

1.默寫古詩文。

（1）春蠶到死絲方盡，o（李商隱《無題》）

（2）錘子期死，,,以為世無足復(fù)為

鼓琴者。（《呂氏春秋?伯牙鼓琴》）

（3）—,賞賜百千強(qiáng)。（《木蘭詩》）

（4）前不見古人，后不見來者。,o（陳

子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（5）,,射天狼。（蘇軾《江城子?密州

出獵》）

（6）請(qǐng)將王勃《送杜少府之任蜀州》中適合填入下面對(duì)聯(lián)的詩

句寫在橫線上。

上聯(lián)：

下聯(lián)：云間渺嗣音

（7）夢(mèng)回大唐：“詩仙”李白"我寄愁心與明月，“，

淋漓盡致地抒發(fā)對(duì)友人遠(yuǎn)行的憂慮和關(guān)切;‘'詩圣"杜甫“白頭搔更短，

"，細(xì)致傳神地表達(dá)難以排遣的憂國思家之情；“詩佛”王

維”征蓬出漢塞，"，委婉含蓄地流露漂泊無定的孤寂感

受。

【答案】①.蠟炬成灰淚始干②.伯牙破琴絕弦③.

終身不復(fù)鼓琴④.策勛十二轉(zhuǎn)⑤.念天地之悠悠⑥.

獨(dú)愴然而涕下⑦.會(huì)挽雕弓如滿月⑧.西北望⑨.海

內(nèi)存知己⑩.隨君直到夜郎西.渾欲不勝簪.歸雁

入胡天

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理

解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)

容要準(zhǔn)備，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中的“炬、弦、

鼓琴、勛、愴、雕、郎、簪、雁"等字詞容易寫錯(cuò)。第（6）題，下聯(lián)

“云間渺嗣音”格式為：名詞+動(dòng)詞+名詞?！霸崎g”對(duì)“海內(nèi)”，“渺"

對(duì)“存”，“嗣音”對(duì)“知己故為：海內(nèi)存知己。

2.古人云：“三分詩七分吟。"學(xué)習(xí)古詩離不開朗誦，班級(jí)準(zhǔn)備

舉行“詩歌朗誦比賽”，如果你要朗誦馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》，你會(huì)

用什么樣的語調(diào)朗誦呢？請(qǐng)說明理由。

【答案】示例：我會(huì)用悲傷低緩的語調(diào)朗誦《天凈沙?秋思》，

因?yàn)樵撉鑼懙氖鞘捝鄾龅娜漳呵锝贾?，流露的是游子孤寂愁?/p>

的思鄉(xiāng)之情。

【解析】

【詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)?！短靸羯?秋思》抒發(fā)了一個(gè)飄零

天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羈

旅之苦，思鄉(xiāng)之切。這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過眾多

自然景物的鮮明形象，濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓盡致，表現(xiàn)出日

暮秋郊之景的蕭瑟凄涼。根據(jù)前四句皆寫景色，枯、老、昏、瘦等字

眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。而最后一句“斷腸

人在天涯"更具有畫龍點(diǎn)睛之妙，使前四句所描之景成為人活動(dòng)的環(huán)

境，作為天涯斷腸人內(nèi)心悲涼情感的觸發(fā)物，從中透出令人哀愁的情

調(diào)。因此，朗誦時(shí)應(yīng)用悲傷低緩的語調(diào)突出其哀情。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

深入挖掘經(jīng)典內(nèi)涵，可以更好發(fā)揮書法美育價(jià)值。千百年來，以

漢字為載體的中國書法，書寫著燦爛輝煌的中華文化，涌現(xiàn)了大批

、令人tanweiguanzhi的精品力作。行楷草篆，

或yili如山，或piGnrdn若鴻，給人帶來美的享受。

即使鍵盤輸入正在代替筆墨書寫，但書法依然通過其他形式傳授

著文化藝術(shù)之美。譬如，一些博物館、美術(shù)館依托館藏碑帖精品，推

出抱枕、文件夾、帆布袋等文創(chuàng)產(chǎn)品，讓人們?cè)谌粘Ｉ钪心軌螂S時(shí)

感受書法之美。還有一些年輕設(shè)計(jì)師從書法藝術(shù)中養(yǎng)分，結(jié)合時(shí)

代審美風(fēng)尚，創(chuàng)新設(shè)計(jì)出當(dāng)代年輕人喜愛的飾品、擺件等。傳統(tǒng)與潮

流的融匯，不僅讓書法藝術(shù)綻放新光彩，也了中華文化的強(qiáng)大生

命力。

3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

(1)tanweiguanzhi()___(2)yi11()

(3)pianran()

4.下列依次填入橫線處詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.抑揚(yáng)頓挫汲取彰顯B.抑揚(yáng)頓挫吸取凸顯

C.文質(zhì)兼美吸取凸顯D.文質(zhì)兼美汲取彰顯

5.語段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.盡管鍵盤輸入正在代替筆墨書寫，但書法依然通過其他形式

傳授著文化藝術(shù)之美。

B.盡管鍵盤輸入正在代替筆墨書寫，但書法依然通過其他形式

傳遞著文化藝術(shù)之美。

C.即使鍵盤輸入正在代替筆墨書寫，但書法依然通過其他形式

傳遞著文化藝術(shù)之美。

D.即使鍵盤輸入正在代替筆墨書寫，書法也依然通過其他形式

傳授著文化藝術(shù)之美。

【答案】3.①.嘆為觀止②.屹立③.翩然4.

D5.B

【解析】

【3題詳解】

本題考查根據(jù)拼音寫詞語。

(1)嘆為觀止：tdnweiguanzhI,指贊美所見到的事物

好到了極點(diǎn)。

(2)屹立：yi11,釋義是高聳挺立。像山峰一樣高聳而穩(wěn)固

地挺立著，通常用來比喻人的意志十分堅(jiān)定無法動(dòng)搖。

(3)翩然：pianran,意思是形容動(dòng)作輕松迅速的樣子。

【4題詳解】

本題考查詞語辨析。

第一空，抑揚(yáng)頓挫：指聲音的大小起伏和停頓轉(zhuǎn)折。文質(zhì)兼美:

指文章的形式和內(nèi)容都很美好。結(jié)合文段中“令人嘆為觀止的精品力

作”，應(yīng)選“文質(zhì)兼美"一詞；

第二空，汲?。阂馑际俏?、吸收。吸?。河貌煌椒ㄎ?；采

用，采取，得到?！凹橙　眰?cè)重于吸取精華；“吸取”則比較寬泛地表

示吸收。用“汲取”一詞更能表達(dá)從書法藝術(shù)中獲取營養(yǎng)的意思；

第三空，凸顯：指凸出顯露。彰顯：顯赫，明顯，顯著，鮮明地

顯示的意思。用“彰顯”一詞更能突出中華文化的強(qiáng)大生命力；

故選Do

【5題詳解】

本題考查語病辨析。

A.選項(xiàng)中“傳授著文化藝術(shù)之美”搭配錯(cuò)誤，應(yīng)把“傳授”改為

“傳遞”；

C.選項(xiàng)中關(guān)聯(lián)詞“即使……但"使用錯(cuò)誤，應(yīng)把“即使”改為“盡

管"；

D.選項(xiàng)中“傳授著文化藝術(shù)之美”搭配錯(cuò)誤，應(yīng)把“傳授”改為

“傳遞”;

故選B。

閱讀下面材料，完成下面小題。

過中華節(jié)日，品味傳統(tǒng)民俗：元宵觀燈、端午吃粽子、中秋賞月、

重陽登高……多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗內(nèi)涵豐富，具有濃郁的中華文

化韻味，請(qǐng)你按照要求完成下列題目。

6.請(qǐng)任選一種中華傳統(tǒng)節(jié)日，不可與例句重復(fù)，仿照例句的結(jié)

構(gòu)和內(nèi)容，寫一個(gè)句子。

例句：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。

仿句：O

7.端午節(jié)的中午，家人團(tuán)聚，一起熱熱鬧鬧地過節(jié)，可是弟弟

卻一直低頭玩著手機(jī)，爸爸、媽媽批評(píng)他。他卻說：“年年都圍在一

起吃粽子，有什么意思。還不如玩手機(jī)呢！"此時(shí)，你想對(duì)他說：

a”

___________________O

【答案】6.示例一月圓中秋，家家團(tuán)聚吃月餅。示例二：綠滿

清明，戶戶掃墓祭先人。

7.示例：弟弟，一家人在一起過節(jié)，融洽了親情，拉近了距離，

爸爸媽媽多想和你聊聊天啊，不要再玩手機(jī)了。

【解析】

【6題詳解】

本題考查句子的仿寫。做這種題型一般是要根據(jù)提供的示例，仔

細(xì)揣摩填句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對(duì)象，從形式結(jié)構(gòu)、修辭、

句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫，從“形似"和“神似”兩

個(gè)方面充分展開聯(lián)想和想象。

示例：燈耀元宵，家家團(tuán)聚滾元宵。

【7題詳解】

本題考查擬寫勸說詞。擬寫勸說語要點(diǎn)：解答此類題要充分體現(xiàn)

交際性和實(shí)效性。要注意以下三個(gè)方面：語言簡潔亮主題。這類試題

大多對(duì)答案都有字?jǐn)?shù)要求，字?jǐn)?shù)不宜過多。語言委婉有講究。禮貌用

語體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)和身份，而且有利于相互交流，所以在交往時(shí),

說話要有禮貌，要得體。

示例：弟弟，家人都在快快樂樂的過節(jié)，大家在一起交流溝通，

有助于拉近心與心之間的距離，培養(yǎng)感情，家人不常團(tuán)聚，所以我們

更應(yīng)該抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)啊，不要再玩手機(jī)了。

名著閱讀題。（6分）

8.不少經(jīng)典作品中都有“大鬧"的情節(jié)。下列選項(xiàng)中哪一個(gè)評(píng)價(jià)

不夠恰當(dāng)？（）

A.魯智深大鬧野豬林（《水滸傳》）一一“鬧”中見義

B.孫行者大鬧黑風(fēng)山（《西游記》）一一“鬧"中顯勇

C.劉四爺大鬧生日宴（《駱駝祥子》）一一“鬧”中有愛

D.嚴(yán)貢生大鬧船家（《儒林外傳》）一一“鬧”中顯詐

【答案】C

【解析】

【詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容理解

A.“魯智深大鬧野豬林”主要寫魯智深得知林沖被高俅陷害，要

被押往滄州，便一路暗中保護(hù)。在野豬林，兩個(gè)差役要謀害林沖時(shí),

魯智深及時(shí)出現(xiàn)，打倒差役，救下林沖，體現(xiàn)了魯智深的“義”。故

選項(xiàng)正確；

B.“孫行者大鬧黑風(fēng)山”主要寫孫悟空得知觀音禪院的袈裟被黑

風(fēng)山的妖怪偷走，他前往黑風(fēng)山與妖怪爭(zhēng)斗，展現(xiàn)出勇敢無畏的精神,

體現(xiàn)了孫悟空的“勇”。故選項(xiàng)正確；

C.“劉四爺大鬧生日宴”主要寫劉四爺在自己的生日宴上，因不

滿女兒虎妞與祥子的關(guān)系，大發(fā)雷霆，與祥子發(fā)生沖突，劉四爺?shù)聂[

帶著對(duì)虎妞與祥子的“怨”，并非“愛故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.“嚴(yán)貢生大鬧船家"嚴(yán)貢生故意訛詐船家，謊稱云片糕是他的

貴重物品，借機(jī)敲詐勒索，體現(xiàn)了嚴(yán)貢生的“狡詐故選項(xiàng)正確；

故選C。

9.九年（1）班的同學(xué)們就“《經(jīng)典常談》是否適合初中生閱讀"

展開辯論，請(qǐng)你任選一方觀點(diǎn)，結(jié)合《經(jīng)典常談》中的具體章節(jié)，闡

述看法。

甲方觀點(diǎn)：《經(jīng)典常談》晦澀難懂，不適合初中生閱讀。

乙方觀點(diǎn)：《經(jīng)典常談》意蘊(yùn)豐富，適合初中生閱讀。

【答案】示例1：我贊同甲方觀點(diǎn)：《經(jīng)典常談》晦澀難懂，不

適合初中生閱讀。書很經(jīng)典，但初中階段的學(xué)生的認(rèn)知水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有

達(dá)標(biāo)，基本看不懂《第一》《第八》等文章。總之，書里涉及許多古

代典籍，沒有趣味性，初中生很難讀下去。

示例2：我贊同乙方觀點(diǎn)：《經(jīng)典常談》意蘊(yùn)豐富，適合初中生

閱讀。例如學(xué)生從《第一》中可以學(xué)習(xí)漢字知識(shí)，了解漢字的造字法

和演變歷程；從《第八》可以知道戰(zhàn)國時(shí)期盛行的策士游說的歷史事

實(shí)，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況?？傊督?jīng)典常談》中蘊(yùn)含很多中國傳統(tǒng)

文學(xué)、文化知識(shí)，可以拓寬學(xué)生視野，提高個(gè)人素養(yǎng)，使初中生獲益

匪淺。

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)名著的理解和語言表達(dá)。

題干要求任選一方觀點(diǎn)，結(jié)合《經(jīng)典常談》中《說文解字》《戰(zhàn)

國策》《漢書》等章節(jié)，跟帖說說你的看法。答題時(shí)，首先要明確觀

點(diǎn)，接著結(jié)合《說文解字》《戰(zhàn)國策》《漢書》等章節(jié)的內(nèi)容、語言等

特點(diǎn)進(jìn)行闡述，言之成理即可。

示例一：我贊同甲方觀點(diǎn)：《經(jīng)典常談》晦澀難懂，不適合初中

生閱讀?！督?jīng)典常談》中介紹的典籍都是經(jīng)過歷史沉淀的經(jīng)典，但一

方面它涉及范圍的寬廣、文字內(nèi)容的艱深、以及作者認(rèn)知和思考的深

入，都超出了八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，像《說文解字》《漢書》和《戰(zhàn)

國策》等文章，大量引用典籍，內(nèi)容不夠淺顯，缺少趣味性和故事性，

因此對(duì)于初中生來說，閱讀起來比較困難。

示例二：我贊同乙方觀點(diǎn)：《經(jīng)典常談》意蘊(yùn)豐富，適合初中生

閱讀。比如《說文解字》向我們漢字的淵源和發(fā)展，古文字及書寫文

字的方法，造字和用字六個(gè)條例，以及與之相關(guān)的一些歷史故事等,

將知識(shí)性和趣味性完美結(jié)合；《戰(zhàn)國策》不僅可以讓我們了解戰(zhàn)國時(shí)

期諸國策士的計(jì)謀，從中學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以欣賞其絕妙的文辭；《漢

書》由于是一本記錄漢朝各項(xiàng)大事的斷代史，因此它的記錄范圍更為

廣大，涉及天地、鬼神、人事、政治、道德、藝術(shù)文章，包羅萬象。

讀《經(jīng)典常談》可以幫我們了解我國古代傳統(tǒng)文化，提升個(gè)人修養(yǎng),

汲取成長的力量。

二、閱讀（41分）

（-）（17分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

【甲】

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四

時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往

來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而

酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹,

射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā),

頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲

上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人

知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文

者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

10.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

（1）云歸而巖穴暝（2）而不知太守之樂其樂也（3）

樹林陰翳

11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

（2）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

【乙】

居數(shù)月，作歲寒堂者，故便廳之廢為庖①者也，因其墻壁而堊填

②之，因其棟宇③而端治之，因其松竹而封植④之，為之令名，以寵

嘉之。縣故無射堂⑤，和⑥乃益其東偏作求己亭以交賓客接賢者修弓

矢射侯⑦之禮，而從之游者皆歡然忘歸，浸⑧尋達(dá)于淮泗之間，長老

聞?wù)呦虗偅陀谑怯洝Ｎ嵩唬骸敖窈蜌q寒堂能使吏民信之，作求己

亭能使賓客樂之，是亦足稱矣?！?/p>

（節(jié)選自劉敞《公是集》，有刪改）

【注釋】①庖：廚房。②堊壤：用白土涂飾。③棟宇：房屋。④

封植：栽培，培養(yǎng)。⑤射堂：習(xí)射的場(chǎng)所。⑥和：作者的弟弟，名和。

⑦射侯：射箭。⑧浸：漸漸。

12.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.居數(shù)月/廣故數(shù)言欲亡B.故便廳之廢為庖者也/溫故而知新

C.長老聞?wù)呦虗?咸來問訊D.而從之游者皆歡然忘歸/微斯人,

吾誰與歸

13.請(qǐng)用“/"給文中畫線的句子斷句。

和乃益其東偏作求己亭以交賓客接賢者修弓矢射侯之禮

14.【甲】【乙】文段中所寫的醉翁亭、求己亭分別有何用意，

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。

【答案】10.（1）昏暗（2）以……為樂（3）遮蓋

11.（1）野花開放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂

而一片濃蔭。

（2）醉了能和同他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，

是太守啊。12.C

13.和乃益其東偏作求己亭/以交賓客/接賢者/修弓矢射侯之禮

14.甲文作者借游覽瑯哪山，宴飲醉翁亭抒發(fā)借山水之樂排遣內(nèi)

心的郁悶，表現(xiàn)“與民同樂”的政治理想；乙文作者修建求己亭結(jié)交

賓客，接待賢能表現(xiàn)作者高尚的情操和與民同樂的情懷。

【解析】

【10題詳解】

本題考查文言實(shí)詞。

(1)句意為：煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。暝，昏暗。

(2)句意為：卻不知道太守以游人的快樂為快樂。樂，以……

為樂。

(3)句意為：樹林里的枝葉茂密成林。翳，遮蓋。

[11題詳解】

本題考查文言翻譯。重點(diǎn)詞語：

(1)芳：香花；發(fā)：開放；秀：茂盛，繁茂；繁陰：一片濃密

的樹蔭。

(2)樂：享樂；述：記述；以：用。

【12題詳解】

本題考查一詞多義。

A.數(shù)：幾個(gè)/屢次；

B.故：所以/學(xué)過的知識(shí)；

C.咸：兩個(gè)都是“全，都”的意思；

D.歸:返回/歸依;

故選C。

【13題詳解】

本題考查文言斷句。

這句話的意思是：我的弟弟和就在東面偏處增加修建了求己亭,

用來結(jié)交賓客，接待賢能的人，學(xué)習(xí)弓箭、射箭的禮節(jié)。“和”為主

語，“乃益其東偏"為狀語，“作”為謂語，“求己亭”為賓語，結(jié)構(gòu)完

整，其后應(yīng)斷開；“交賓客”和“接賢者”結(jié)構(gòu)一致，中間應(yīng)斷開，故

正確的斷句應(yīng)為：和乃益其東偏作求己亭/以交賓客/接賢者/修弓矢

射侯之禮。

【14題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。

根據(jù)【甲】文“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故

自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之

心而寓之酒也”可知，這寫出作者借欣賞瑯哪山美景以排遣內(nèi)心的郁

悶；根據(jù)太守宴飲醉翁亭的情景和“醉能同其樂，醒能述以文者，太

守也"可知，還表現(xiàn)“與民同樂”的政治理想。

根據(jù)【乙】文“以交賓客接賢者修弓矣射侯之禮，而從之游者皆

歡然忘歸，浸尋達(dá)于淮泗之間，長老聞?wù)呦虗?可知，作者修建求己

亭，目的是結(jié)交賓客，接待賢能，從而表現(xiàn)作者高尚的情操和與民同

樂的情懷。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】

至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得

昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開

了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭;

風(fēng)高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四

季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人

呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往

往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美;

用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前

的；那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂，投壺

的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的

人，是歡樂的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉倒在眾人中間，是太

守喝醉了。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里

的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但

是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟

隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠

和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是

誰呢？是廬陵歐陽修吧。

【乙】

（我）居住了幾個(gè)月，修建了歲寒堂，所以使廢棄的便廳成為廚

房，就著它的墻壁用白土涂飾墻壁，順著它的房屋（樣子）重新整修

它，就著其中的松竹栽培它們，給房屋取了美好的名字，來恩寵嘉獎(jiǎng)

它。縣里原來沒有習(xí)射的場(chǎng)所，我的弟弟和就在東面偏處增加修建了

求己亭，用來結(jié)交賓客，接待賢能的人，學(xué)習(xí)弓箭、射箭的禮節(jié)，跟

從游玩的人都高興得忘記返回了，漸漸在淮泗之間尋求有道德學(xué)問的

人（來到這里），長輩們聽到這些消息都很高興，劉和因此想要（把

這件事）記錄下來。我說：“現(xiàn)在的歲寒堂能夠讓官吏百姓信服，修

建的求己亭能夠使賓客感到高興，這也是值得稱道的了?！?/p>

（二）（10分）

閱讀下面的文章，完成各題。

［材料一］

大部分中學(xué)生對(duì)“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事

成蹉院"這首詩耳熟能詳，但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象

卻屢見不鮮。拖延是個(gè)人在明知后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做

的事情往后推遲的一種行為。

人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，

是一種惡習(xí)，是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的

試卷，如果拖延，考試成績就會(huì)很難看。在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍對(duì)壘，幾秒

鐘的拖延就會(huì)讓人付出生命的代價(jià)。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說：

“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無成，這是因?yàn)橥涎幽軞?/p>

人的積極性。"

也有人認(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)不喜歡做的和覺

得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實(shí)是一種自我

調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對(duì)自己不喜歡做的事情時(shí)，拖一拖，能緩解你的

不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻

再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高。當(dāng)然,

這樣的拖延考驗(yàn)著你對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)

做事節(jié)奏的控制。

［材料二］

心理學(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)

人都會(huì)有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣

時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、

工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會(huì)產(chǎn)生自

責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。

調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)

生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人

認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開始工作,

13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再催，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型

如圖：

造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害

怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕

達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的

人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多

或者難度過大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的

誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為。

［材料三］

大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然

一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，

再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心

曾對(duì)2004名拖延癥患者進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者

只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要

意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)

新的職業(yè)一一自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的

癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃

時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同

時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星；還采取多

種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情

緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，

促使患者逐漸消除拖延癥。

15.下列表述與上述材料意思不相符的一項(xiàng)是（）

A.人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為拖延是一種惡習(xí)，

也有人認(rèn)為從某種角度上說，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。

B.大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻

遲遲不采取行動(dòng)。

C.患有拖延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會(huì)患上嚴(yán)重的

焦慮癥、抑郁癥。

D.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，職場(chǎng)人的拖

延癥最為嚴(yán)重。

16.請(qǐng)根據(jù)材料二給“拖延癥”下定義。

17.下面是對(duì)一位學(xué)生拖延癥患者某個(gè)周日的觀察記錄，假如你

是一位自律監(jiān)督師。請(qǐng)根據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給

出對(duì)策。

觀察記錄8點(diǎn)：起床，吃早餐。9點(diǎn)：家長叫他做作業(yè)，他說

時(shí)間還早，要休息一下。11點(diǎn)：家長再催，他依然說時(shí)間還早，作

業(yè)肯定能做完。12點(diǎn)：吃午飯，午休。15點(diǎn)：開始做作業(yè)。15點(diǎn)

20分：跑去吃水果、聽音樂。17點(diǎn)：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是

否完成，他說離明天上學(xué)還早呢，不著急。第二天上學(xué)，老師給家

長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！

自律分析師的分析和對(duì)策

拖延癥的類型對(duì)策

①②_

【答案】15.C16.拖延癥是指拖延行為形成了牢固的習(xí)慣，

對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響的一種心理疾病。

17.類型：①盲目自信②不能自控

對(duì)策：幫助他規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)；制定自控力訓(xùn)練方案；

制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。（答出其中2點(diǎn)2分）

【解析】

【15題詳解】

本題考查對(duì)材料的理解能力。

A.材料二第一段“患有拖延癥的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感,

不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥”，因此“患有拖

延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥”

擴(kuò)大了范圍，說法太絕對(duì)。故選A。

【16題詳解】

本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括能力。題目要求給“拖延癥”下定義。

下定義是用簡潔明確的語言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括。依據(jù)材料二第

一段內(nèi)容“當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖

延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心

健康帶來消極影響”可知，拖延癥的本質(zhì)是一種心理疾病，其特點(diǎn)是：

一種牢固的行為習(xí)慣并且會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶

來消極影響。

【17題詳解】

本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括和拓展運(yùn)用能力。

①根據(jù)“觀察記錄"中9點(diǎn)、11點(diǎn)和17點(diǎn)的借口均是“時(shí)間還

早”可知，對(duì)應(yīng)的是“盲目自信"；②根據(jù)“觀察記錄”中15點(diǎn)20

分到17點(diǎn)，理由是“跑去吃水果、聽音樂"還在聽音樂”可知，這種

“干別的放松一下"的借口，對(duì)應(yīng)的是“不能自控

根據(jù)材料三''他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)?/p>

小目標(biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)?/p>

自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵

制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障

礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥”,

可提取概括出四種對(duì)策：幫助他規(guī)劃時(shí)間，制定分步目標(biāo)，制定自控

力訓(xùn)練方案，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

（三）（14分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

從透明到灰燼

張?zhí)煲?/p>

①衰老像夜晚一樣徐徐降臨，光并不是一下子就散盡，死神有驚

人的耐心，有時(shí)他喜歡一錢一錢地凌遲。

②壯年時(shí)的余暉猶在，八十歲時(shí)，她獨(dú)自住在老房子里，自己買

菜做板，雖跛著一雙小腳，行如風(fēng)擺楊柳，但還是利索得很。她對(duì)大

家都很有用，兒女的孩子尚小，都得靠姥姥幫忙看管。所以，她是有

威信的，說話一句算一句，小輩們都不敢不認(rèn)真聽。

③后來她越來越老了，城池一座又一座失守，守軍一舍又一舍敗

退，退至膏肓之中。她不能再為家人提供幫助，因此，她逐漸透明下

去，世界漸漸看不見她了。她的威嚴(yán)熄滅了，兒女們上門的身影逐漸

少了，孫兒輩異口同聲地說工作忙。她的記憶已經(jīng)被侵蝕得很嚴(yán)重了，

一個(gè)孫女站在眼前，她要把所有孫女的名字都叫一遍，才牽帶得出正

確的那個(gè)。。

④她也漸漸失掉正常交流談話的智力。與人說話，一句起，一句

應(yīng)，一句止，她就很滿足了。

⑤有時(shí)，她想主動(dòng)與人溝通，就拿手去碰觸身邊的人，叫著:“哎，

哎，哎?！彼樕蠋е徒Y(jié)的笑，鄭重地問出一個(gè)問題，比如：“我有

點(diǎn)兒不記得，想了半天了一一你今年多大？"

⑥這當(dāng)然是可笑的。被問的人和旁邊的人對(duì)此都有默契的認(rèn)識(shí)。

他們面面相覷，嬉笑著，拿不認(rèn)真的嗓音說：“您看我多大了？”

⑦她卻仍是認(rèn)真地回答：“我想你是十九歲，還是二十歲？"

⑧被問的人哈哈大笑：“姥姥，我都三十五歲啦?！?/p>

⑨然后，人們繼續(xù)各自說話，不再看她。剩她獨(dú)自咂摸那一點(diǎn)兒

愕然，并陷入喃喃地慨嘆：“哎呀，我外孫都三十五歲了？當(dāng)初我?guī)?/p>

你的時(shí)候，你整天哭，擱不下，我只能一只手抱你，一只手捅爐子、

炒菜……"人們都同意跟她說話只要敷衍過去即可，誰讓她活到這樣

老，老得跟世界文不對(duì)題?！八ダ喜皇且粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，而是一場(chǎng)屠殺。”美

國作家菲利普?羅斯說。除非你幸運(yùn)地蒙召早退，逃出這環(huán)鏈條。

⑩后來她的聽力不太好了，所有人當(dāng)著她的面議論她，毫不避諱,

也不用壓低聲音，就像她是一具標(biāo)本。

生命和歲月交給她的能力，她最終按原本的順序一樣一樣還回

去了。五年前，她很難再自己出門了，坐在輪椅上被推到外面花園里，

還能攙著別人的手走兩步。再后來，盡管她徹底不能行走，但還能勉

強(qiáng)站立。最后，她不能站起來了，三年里整日倚枕坐著。她的食量逐

漸減少，食譜逐漸縮短，需要多費(fèi)牙齒之力與腸胃之力的美味一項(xiàng)一

項(xiàng)與她道別。

篩子眼越來越細(xì)，興致、樂趣都被篩出去了，日子唯余越來越

純粹的蕭索。

最后半年，她就像個(gè)嬰兒那樣，只吃粥和一點(diǎn)點(diǎn)肉糜。

臨終前兩個(gè)月，只剩下飲水。如果早上讓她喝兩口牛奶，她下

午就能瀉一床。僅余的生命力，在拼命抵抗，又把這座孤城苦守了兩

個(gè)月，直至彈盡糧絕。

我最后一次回家看她，她的精神已不夠把眼皮撐開。她喊我的

乳名，聲音又小又虛弱，像一張被揉爛的紙條。陽光照著她，仿佛能

透過去。

我拉起她的手，攥一攥，又放下，然后做了一次從沒對(duì)她做過

的動(dòng)作：握著她硬邦邦格手的肩膀，嘴唇碰著她的額骨，輕輕一吻。

那皮膚薄得像一層膜。

她眼皮下閃出一絲欣慰和快活，低聲說：“喲。"然后問，“你回

來待幾天啊？”

我說：“明天就走，你等著我，我再來看你。"

她在半迷蒙的狀態(tài)下一笑，代替回答。

她還回的倒數(shù)第二樣能力，是吞咽。除了每天幾口水，她無力

吞咽更多東西，再多就累著了。

人到世上來學(xué)會(huì)的第一樣本領(lǐng)以及丟掉的最后一樣本領(lǐng)，都是:

呼吸。

初夏的某天上午，她咽下最后一口氣。

【鏈接材料】

這是多年前的事了：我跟姥姥一屋睡。半夜，我忽然被腿抽筋的

疼痛弄醒了，在床上輾轉(zhuǎn)，軟弱得呻吟出了哭聲。另一張床的姥姥也

醒了，問我，怎么啦？我說，腿抽筋了，疼。我聽到她翻身下地蹣跚

走到我床邊坐下，兩只大手把住我的小腿一下一下揉動(dòng)。她多年干活,

手心皮膚很粗糙，手勁也很大。我不記得她給我揉了多久，只記得疼

痛還漸緩解，像肉里繃緊的一根弦松弛下來。后來我說，姥姥，我好

啦，你睡吧。數(shù)年后一個(gè)夏天我在北京，某個(gè)夜里，因腿抽筋而醒來，

蜷縮身體，雙手握住疼痛的肢體，想起姥姥，想起那雙曾在此處有力

按摩的大手已經(jīng)變?yōu)榛覡a，猛然淚如泉涌，抬手捂住臉，嗚嗚地哭起

來。

姥姥是我失去的第一個(gè)摯愛的人一一即使到現(xiàn)在，我在文檔里打

出這行字時(shí)，眼淚仍會(huì)熱熱地涌上來。在她剛死去那幾個(gè)月，我簡直

不知該怎么對(duì)待身體中多出的這個(gè)腫瘤一樣的痛苦。后來，我選擇把

它寫下來，就像一次剖肚開腸的手術(shù)。我斷斷續(xù)續(xù)寫了一個(gè)月，寫完

最后一段時(shí)，我站起身來，退后幾步，盯著電腦屏幕上這篇名為《從

透明到灰燼》的長文，清醒地感覺到，它被咒語一樣的字固定在虛擬

的白紙上，終于失去了隨時(shí)令我哭出聲的魔力。

我在心里說，姥姥，我好啦，你去吧。

18.結(jié)合文章內(nèi)容填空。

姥姥衰老的過程：不能再為家人提供幫助一記憶力被侵蝕，嚴(yán)重

失掉正常交流談話的智力一①一②-食量逐漸減

少。

兒孫對(duì)待姥姥態(tài)度變化：③一兒女們上門的身影逐漸

少了一說話變得很敷衍一④_o

19.請(qǐng)從修辭角度賞析文章中劃線句子。

后來，我選擇把它寫下來，就像一次剖肚開腸的手術(shù)。

20.聯(lián)系全文，說說第①段的作用。

21.文中第③段作者寫道，“她不能再為家人提供幫助，只能徹

底地索取，因此，她逐漸透明下去，世界漸漸看不見她了?！边@句話

引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)効捶ā?/p>

【答案】18.①.聽力不太好了②.逐漸喪失行走能力

③.臣服于姥姥的威信④.當(dāng)面議論她，毫不避諱

19.比喻，將“我”記錄姥姥從衰老到離世的寫作歷程比作“剖

肚開腸的手術(shù)”，形象生動(dòng)地寫出了寫作過程中“我"內(nèi)心的煎熬、難

過，表明接受姥姥的離世于“我”是痛苦而又無親的。

20.①總起全文，引出下文對(duì)姥姥從衰老到離世過程的敘寫。②

暗示了文章的主題：衰老的過程讓人難過又無奈。③用死神的凌遲來

喻指衰老帶給人的情感的折磨，渲染出傷感的感情基調(diào)。

21.姥姥身體好的時(shí)候幫助兒女看管孩子，對(duì)家庭有價(jià)值和作用,

那時(shí)兒女都離不開姥姥；等姥姥年紀(jì)大了，身體也逐漸衰弱了，對(duì)家

庭沒有價(jià)值，只能依靠兒女的幫助，逐漸兒女對(duì)她的關(guān)注也就少了，

她也就變得“透明”了。姥姥的悲慘遭遇告訴我們要懂得感恩，關(guān)愛

老人，珍惜身邊的人，用愛與溫暖擁抱生活中的每一個(gè)人，讓世界充

滿愛，讓每一個(gè)生命都能綻放出光彩。

【解析】

[18題詳解】

本題考查篩選信息與理解概括文章內(nèi)容。

第一空：第⑩段”后來她的聽力不太好了，所有人當(dāng)著她的面議

論她，毫不避諱，也不用壓低聲音，就像她是一具標(biāo)本”可知，姥姥

的衰老過程可以概括為“聽力不太好了"；

第二空：結(jié)合第段“生命和歲月交給她的能力，她最終按原本

的順序一樣一樣還回去了。五年前，她很難再自己出門了，坐在輪椅

上被推到外面花園里，還能攙著別人的手走兩步。再后來，盡管她徹

底不能行走，但還能勉強(qiáng)站立。最后，她不能站起來了，三年里整日

倚枕坐著”可知，姥姥的衰老過程可以概括為“逐漸失去（喪失）行

走能力"；

第三空：結(jié)合第②段“她對(duì)大家都很有用，兒女的孩子尚小，都

得靠姥姥幫忙看管。所以，她是有威信的，說話一句算一句，小輩們

都不敢不認(rèn)真聽”可知，兒孫對(duì)待姥姥的態(tài)度可概括為“臣服于姥姥

的威信"；

第四空：結(jié)合第⑩段”后來她的聽力不太好了，所有人當(dāng)著她的

面議論她，毫不避諱，也不用壓低聲音，就像她是一具標(biāo)本”可知,

兒孫對(duì)待姥姥的態(tài)度可概括為“當(dāng)面議論她，毫不避諱"。

【19題詳解】

本題考查賞析語句。

題目要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析，結(jié)合“后來，我選擇把它

寫下來，就像一次剖肚開腸的手術(shù)”分析，句中將“我”記錄姥姥從

衰老到離世的寫作歷程比作“剖肚開腸的手術(shù)”，這是運(yùn)用了比喻的

修辭手法，結(jié)合前句”姥姥是我失去的第一個(gè)摯愛的人一一即使到現(xiàn)

在，我在文檔里打出這行字時(shí)，眼淚仍會(huì)熱熱地涌上來。在她剛死去

那幾個(gè)月，我簡直不知該怎么對(duì)待身體中多出的這個(gè)腫瘤一樣的痛苦

"可知，該句形象生動(dòng)地寫出了在寫作過程中，“我”內(nèi)心經(jīng)受的煎熬

與難過，表明接受姥姥的離世對(duì)“我"來說是痛苦而又無奈的一個(gè)過

程。

【20題詳解】

本題考查理解句段作用。

結(jié)合第①段"衰老像夜晚一樣徐徐降臨，光并不是一下子就散盡,

死神有驚人的耐心，有時(shí)他喜歡一錢一錢地凌遲”分析，本段寫出了

衰老的過程是一個(gè)逐漸進(jìn)行的過程，這是本文的主題，通過寫姥姥衰

老直至死亡的過程，表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)姥姥的懷念，對(duì)姥姥的逝去感到

痛苦與無奈，第①段起到了暗示文章主題的作用；將死神的凌遲來暗

喻衰老帶給人的情感的折磨，渲染出一種哀傷痛苦的氛圍，奠定了全

文傷感無奈的感情基調(diào)；結(jié)合第②段“壯年時(shí)的余暉猶在，八十歲時(shí)，

她獨(dú)自住在老房子里，自己買菜做飯”，第③段”后來她越來越老了”，

第④段“她也漸漸失掉正常交流談話的智力"可知，第①段還起著總

起全文，引出下文對(duì)姥姥從衰老到離世過程的敘寫的作用。

【21題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容與閱讀感悟。

結(jié)合第②段“她對(duì)大家都很有用，兒女的孩子尚小，都得靠姥姥

幫忙看管。所以，她是有威信的，說話一句算一句，小輩們都不敢不

認(rèn)真聽”，第③段“后來她越來越老了"她不能再為家人提供幫助，因

此，她逐漸透明下去，世界漸漸看不見她了。她的威嚴(yán)熄滅了，兒女

們上門的身影逐漸少了，孫兒輩異口同聲地說工作忙”可知，“她不

能再為家人提供幫助，只能徹底地索取，因此，她逐漸透明下去，世

界漸漸看不見她了”的意思是姥姥身體好的時(shí)候，能幫助兒女看管孩

子，對(duì)家庭是有價(jià)值和作用，那時(shí)姥姥尚有威信，兒女都離不開姥姥；

等姥姥越來越老了，身體也逐漸衰弱了，不能再為家人提供幫助，對(duì)

家庭沒有價(jià)值，只能依靠兒女的幫助，她的威嚴(yán)熄滅了，兒女們上門

的身影逐漸少了，逐漸兒女對(duì)她的關(guān)注也就少了，她也就變得“透明”

To據(jù)此談感悟：我們要懂得感恩，我們要關(guān)愛身邊的老人，關(guān)注珍

惜身邊的親人，尊重他們，關(guān)懷他們的生活和內(nèi)心的需求，不要因?yàn)?/p>

他們對(duì)自己毫無價(jià)值就置之不理等。

三、作文（50分）

22.閱讀下面材料，按要求作文。

生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、

某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到，原來這些平常也可貴，值得珍惜。

請(qǐng)以“原來，并不平?！睘轭}目，寫一篇作文。

提示：（1）在橫線處填一個(gè)詞或短語，將題目補(bǔ)充完整；（2）選

取合適的文體，寫出你的真情實(shí)感；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、

校名和姓名；（4）500字以上。

【答案】例文：

原來，愛并不平常

在這個(gè)世界上，愛是一種無法用言語完全表達(dá)的情感，它深深地

扎根在我們的心中，無聲無息地影響著我們的生活。我們常常說“愛”,

但是，我們真的理解愛嗎？我們真的知道愛是什么嗎？在我看來，愛

并不平常，它是一種強(qiáng)大的力量，一種可以改變世界的力量。

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，愛以各種形式存在。它可能是父母對(duì)子女的

關(guān)愛，可能是朋友之間的友情，可能是戀人之間的浪漫。但是，這些

愛都只是愛的冰山一角。真正的愛，是無私的，是包容的，是無畏的。

它不僅僅是一種情感，更是一種行動(dòng)，一種選擇，一種承諾。

愛并不平常，因?yàn)樗枰職?。真正的愛，需要我們勇敢地面?duì)

生活的困難和挑戰(zhàn)，不怕付出，不怕犧牲。它需要我們?cè)诶щy面前不

退縮，不逃避，而是選擇勇敢地面對(duì)，因?yàn)槲覀冎?，只有這樣，我

們才能保護(hù)我們愛的人，才能讓他們過上更好的生活。

愛并不平常，因?yàn)樗枰斫?。真正的愛，需要我們理解?duì)方的

需求和感受，尊重對(duì)方的想法和選擇。它需要我們用心去傾聽，用心

去理解，用心去感受。只有這樣，我們才能真正地了解對(duì)方，才能真

正地走進(jìn)對(duì)方的內(nèi)心，才能真正地成為對(duì)方的朋友，戀人，或者家人。

愛并不平常，因?yàn)樗枰冻?。真正的愛，不是一種索取，而是

一種付出。它需要我們付出時(shí)間，付出精力，付出感情。它需要我們

愿意為對(duì)方付出一切，甚至包括我們自己的生命。只有這樣，我們的

愛才能真正地感動(dòng)對(duì)方，才能真正地讓對(duì)方感受到我們的愛。

總的來說，愛并不平常。它并不只是一種情感，更是一種力量，

一種可以改變世界的力量。它需要我們勇敢，理解，付出。只有這樣，

我們的愛才能真正地發(fā)光發(fā)熱，才能真正地照亮我們的生活，照亮我

們的世界。讓我們一起珍惜這份不平常的愛，讓它成為我們生活的動(dòng)

力，成為我們追求更美好生活的源泉。

【解析】

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意。"原來"并不”特指一種情境下我的意外發(fā)現(xiàn)，有

一種意料之外、令人吃驚的發(fā)現(xiàn)。寫原來認(rèn)為人、事、景、物很平常，

然后通過某一件事讓“我”感覺到“并不平常”，要寫清這一變化的心

路歷程。

二、選材構(gòu)思。所選材料要能體現(xiàn)認(rèn)為“人、事、景、物“平?！?/p>

到認(rèn)為“人、事、景、物"不平?！钡淖兓?。首先，確定寫作對(duì)象，

抓住人、事、景、物個(gè)性特征。只有把特點(diǎn)寫出來，才能給讀者留下

深刻的印象，文章也才能與眾不同，富有新意。其次，善于觀察分析，

展示人物內(nèi)心世界。寫人文章要力求真實(shí)，否則人物形象難以鮮活起

來。從本題來看，應(yīng)選取的寫作對(duì)象雖然普通，卻“并不平?！?。因

此，可采用“欲揚(yáng)先抑”的手法來寫，讓其“平?！钡奶攸c(diǎn)與其“不

平?！钡谋举|(zhì)構(gòu)成對(duì)比。第三，精選典型事例，凸顯人物精神品質(zhì)。

人物的精神品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所

以，一定要精選典型事例，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。此外還要對(duì)素

材加以精心提煉和適當(dāng)剪裁，讓其能夠彰顯出人物的精神品質(zhì)和世事

道理。2024年初中學(xué)業(yè)水平考試第一次模擬考

語文科試題

溫馨提示：請(qǐng)將答案寫在答題卡上；考試時(shí)間為120分鐘；滿分

120分。

一、積累運(yùn)用（29分）

1.默寫古詩文。

（1）春蠶到死絲方盡，o（李商隱《無題》）

（2）錘子期死，,,以為世無足復(fù)為

鼓琴者。（《呂氏春秋?伯牙鼓琴》）

（3）—,賞賜百千強(qiáng)。（《木蘭詩》）

(4)前不見古人，后不見來者。。(陳

子昂《登幽州臺(tái)歌》)

(5),,射天狼。(蘇軾《江城子?密州

出獵》)

(6)請(qǐng)將王勃《送杜少府之任蜀州》中適合填入下面對(duì)聯(lián)的詩

句寫在橫線上。

上聯(lián)：_

下聯(lián)：云間渺嗣音

(7)夢(mèng)回大唐：“詩仙”李白"我寄愁心與明月，"，

淋漓盡致地抒發(fā)對(duì)友人遠(yuǎn)行的憂慮和關(guān)切;“詩圣”杜甫“白頭搔更短,

"，細(xì)致傳神地表達(dá)難以排遣的憂國思家之情；“詩佛”王

維”征蓬出漢塞，"，委婉含蓄地流露漂泊無定的孤寂感

受。

2.古人云：“三分詩七分吟。"學(xué)習(xí)古詩離不開朗誦，班級(jí)準(zhǔn)備

舉行“詩歌朗誦比賽”，如果你要朗誦馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》，你

會(huì)用什么樣的語調(diào)朗誦呢？請(qǐng)說明理由。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

深入挖掘經(jīng)典內(nèi)涵，可以更好發(fā)揮書法美育價(jià)值。千百年來，以

漢字為載體的中國書法，書寫著燦爛輝煌的中華文化，涌現(xiàn)了大批

、令人tanweiguanzhi的精品力作。行楷草篆，

或yili如山，或piGnrdn若鴻，給人帶來美的享受。

即使鍵盤輸入正在代替筆墨書寫，但書法依然通過其他形式傳授

著文化藝術(shù)之美。譬如，一些博物館、美術(shù)館依托館藏碑帖精品，推

出抱枕、文件夾、帆布袋等文創(chuàng)產(chǎn)品，讓人們?cè)谌粘Ｉ钪心軌螂S時(shí)

感受書法之美。還有一些年輕設(shè)計(jì)師從書法藝術(shù)中養(yǎng)分，結(jié)合時(shí)

代審美風(fēng)尚，創(chuàng)新設(shè)計(jì)出當(dāng)代年輕人喜愛的飾品、擺件等。傳統(tǒng)與潮

流的融匯，不僅讓書法藝術(shù)綻放新光彩，也了中華文化的強(qiáng)大生

命力。

3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

(1)tanweiguanzhi()___(2)yi11()

(3)pianran()

4.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.抑揚(yáng)頓挫汲取彰顯B.抑揚(yáng)頓挫吸取凸顯

C.文質(zhì)兼美吸取凸顯D.文質(zhì)兼美汲取彰顯

5.語段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.盡管鍵盤輸入正在代替筆墨書寫，但書法依然通過其他形式

傳授著文化藝術(shù)之美。

B.盡管鍵盤輸入正在代替筆墨書寫，但書法依然通過其他形式

傳遞著文化藝術(shù)之美。

C.即使鍵盤輸入正在代替筆墨書寫，但書法依然通過其他形式

傳遞著文化藝術(shù)之美。

D.即使鍵盤輸入正在代替筆墨書寫，書法也依然通過其他形式

傳授著文化藝術(shù)之美。

閱讀下面材料，完成下面小題。

過中華節(jié)日，品味傳統(tǒng)民俗：元宵觀燈、端午吃粽子、中秋賞月、

重陽登高……多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗內(nèi)涵豐富，具有濃郁的中華文

化韻味，請(qǐng)你按照要求完成下列題目。

6.請(qǐng)任選一種中華傳統(tǒng)節(jié)日，不可與例句重復(fù)，仿照例句的結(jié)

構(gòu)和內(nèi)容，寫一個(gè)句子。

例句：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。

仿句：。

7.端午節(jié)的中午，家人團(tuán)聚，一起熱熱鬧鬧地過節(jié)，可是弟弟

卻一直低頭玩著手機(jī)，爸爸、媽媽批評(píng)他。他卻說：“年年都圍在一

起吃粽子，有什么意思。還不如玩手機(jī)呢！"此時(shí)，你想對(duì)他說：

a，，

_____________o

名著閱讀題。（6分）

8.不少經(jīng)典作品中都有“大鬧"的情節(jié)。下列選項(xiàng)中哪一個(gè)評(píng)價(jià)

不夠恰當(dāng)？（）

A.魯智深大鬧野豬林（《水滸傳》）一一“鬧”中見義

B.孫行者大鬧黑風(fēng)山（《西游記》）一一“鬧"中顯勇

C.劉四爺大鬧生日宴（《駱駝祥子》）一一“鬧”中有愛

D.嚴(yán)貢生大鬧船家（《儒林外傳》）一一“鬧"中顯詐

9.九年（1）班的同學(xué)們就“《經(jīng)典常談》是否適合初中生閱讀”

展開辯論，請(qǐng)你任選一方觀點(diǎn)，結(jié)合《經(jīng)典常談》中的具體章節(jié)，闡

述看法。

甲方觀點(diǎn)：《經(jīng)典常談》晦澀難懂，不適合初中生閱讀。

乙方觀點(diǎn)：《經(jīng)典常談》意蘊(yùn)豐富，適合初中生閱讀。

二、閱讀（41分）

（一）（17分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

甲】

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四

時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，彳區(qū)僂提攜，往

來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而

酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹,

射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā),

頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲

上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人

知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文

者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

10.解釋文中加點(diǎn)詞語意思。

（1）云歸而巖穴暝（2）而不知太守之樂其樂也（3）

樹林陰翳

11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

（2）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

【乙】

居數(shù)月，作歲寒堂者，故便廳之廢為庖①者也，因其墻壁而堊境

②之，因其棟宇③而端治之，因其松竹而封植④之，為之令名，以寵

嘉之?？h故無射堂⑤，和⑥乃益其東偏作求己亭以交賓客接賢者修弓

矢射侯⑦之禮，而從之游者皆歡然忘歸，浸⑧尋達(dá)于淮泗之間，長老

聞?wù)呦虗?，和于是欲記。吾曰：“今和歲寒堂能使吏民信之，作求己

亭能使賓客樂之，是亦足稱矣。"

（節(jié)選自劉敞《公是集》，有刪改）

【注釋】①庖：廚房。②堊幔：用白土涂飾。③棟宇：房屋。④

封植：栽培，培養(yǎng)。⑤射堂：習(xí)射的場(chǎng)所。⑥和：作者的弟弟，名和。

⑦射侯：射箭。⑧浸：漸漸。

12.下列句中加點(diǎn)詞意思相同一項(xiàng)是（）

A.居數(shù)月/廣故數(shù)言欲亡B.故便廳之廢為庖者也/溫故而知新

C.長老聞?wù)呦虗?咸來問訊D.而從之游者皆歡然忘歸/微斯人,

吾誰與歸

13.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。

和乃益其東偏作求己亭以交賓客接賢者修弓矢射侯之禮

14.【甲】【乙】文段中所寫的醉翁亭、求己亭分別有何用意，

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。

（二）（10分）

閱讀下面的文章，完成各題。

［材料一］

大部分中學(xué)生對(duì)“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事

成蹉院”這首詩耳熟能詳，但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象

卻屢見不鮮。拖延是個(gè)人在明知后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做

的事情往后推遲的一種行為。

人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，

是一種惡習(xí)，是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的

試卷，如果拖延，考試成績就會(huì)很難看。在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍對(duì)壘，幾秒

鐘的拖延就會(huì)讓人付出生命的代價(jià)。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說：

“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無成，這是因?yàn)橥涎幽軞?/p>

人的積極性。"

也有人認(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)不喜歡做的和覺

得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實(shí)是一種自我

調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對(duì)自己不喜歡做的事情時(shí)，拖一拖，能緩解你的

不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻

再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高。當(dāng)然,

這樣的拖延考驗(yàn)著你對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)

做事節(jié)奏的控制。

［材料二］

心理學(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)

人都會(huì)有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣

時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、

工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會(huì)產(chǎn)生自

責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。

調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)

生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人

認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開始工作,

13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再催，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型

如圖：

造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害

怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕

達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的

人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多

或者難度過大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的

誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為。

［材料三］

大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然

一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，

再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心

曾對(duì)2004名拖延癥患者進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者

只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要

意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)

新的職業(yè)一一自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的

癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃

時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同

時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星；還采取多

種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情

緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，

促使患者逐漸消除拖延癥。

15.下列表述與上述材料意思不相符的一項(xiàng)是（）

A.人們對(duì)拖延行為有不同看法。有人認(rèn)為拖延是一種惡習(xí)，也

有人認(rèn)為從某種角度上說，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。

B.大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻

遲遲不采取行動(dòng)。

C.患有拖延癥人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會(huì)患上嚴(yán)重的焦

慮癥、抑郁癥。

D.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，職場(chǎng)人的拖

延癥最為嚴(yán)重。

16.請(qǐng)根據(jù)材料二給“拖延癥”下定義。

17.下面是對(duì)一位學(xué)生拖延癥患者某個(gè)周日的觀察記錄，假如你

是一位自律監(jiān)督師。請(qǐng)根據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給

出對(duì)策。

觀察記錄8點(diǎn)：起床，吃早餐。9點(diǎn)：家長叫他做作業(yè)，他說

時(shí)間還早，要休息一下。11點(diǎn)：家長再催，他依然說時(shí)間還早，作

業(yè)肯定能做完。12點(diǎn)：吃午飯，午休。15點(diǎn)：開始做作業(yè)。15點(diǎn)

20分：跑去吃水果、聽音樂。17點(diǎn)：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是

否完成，他說離明天上學(xué)還早呢，不著急。第二天上學(xué)，老師給家

長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！

自律分析師的分析和對(duì)策

拖延癥的類型對(duì)策

①②_

（三）（14