2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第27課我的長(zhǎng)生果說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第27課《我的長(zhǎng)生果說(shuō)課稿》。課文主要內(nèi)容是作者回憶了自己在閱讀與寫(xiě)作方面的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的重要性以及如何將讀書(shū)與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，從而提高寫(xiě)作水平。本文通過(guò)作者的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到多讀書(shū)、多寫(xiě)作的好處，激發(fā)他們對(duì)閱讀和寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句式，提高自己的表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠提高自己的審美鑒賞能力，感受作者的語(yǔ)言美，激發(fā)自己的創(chuàng)作潛能。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的閱讀和寫(xiě)作技巧，對(duì)記敘文、說(shuō)明文等文體的基本特點(diǎn)有所了解。同時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于文學(xué)鑒賞、修辭手法和語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解并分析文章的基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們善于觀察、發(fā)現(xiàn)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)文課堂上，部分學(xué)生喜歡主動(dòng)發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，更傾向于默默思考。此外，學(xué)生們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)小組討論、分享來(lái)共同解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)課文中的某些表述不夠理解，如作者對(duì)于長(zhǎng)生果的描繪等，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)缺乏一定的思路，如何在寫(xiě)作中運(yùn)用閱讀中積累的知識(shí)和技巧，這也是他們需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在導(dǎo)入新課、講解課文重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，教師可以通過(guò)條理清晰的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀與寫(xiě)作的方法。

（2）討論法：在課堂上，教師可以組織學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和感受，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地去感受課文中的場(chǎng)景，從而更好地理解課文內(nèi)容。例如，在講解作者回憶童年時(shí)光的部分，教師可以讓學(xué)生分享自己的童年趣事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受作者的情感。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：在課堂上，教師可以利用多媒體設(shè)備展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。例如，在講解課文中的長(zhǎng)生果時(shí)，教師可以展示相關(guān)的水果圖片，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)助手、在線答題等，可以提高課堂互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)在線答題等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。

（3）課后作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師可以通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步教學(xué)提供參考。

（4）閱讀材料：向?qū)W生推薦與課文主題相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。

（5）寫(xiě)作練習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，布置相應(yīng)的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的寫(xiě)作能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我的長(zhǎng)生果說(shuō)課稿》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀與寫(xiě)作技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解課文《我的長(zhǎng)生果說(shuō)課稿》的主要內(nèi)容，掌握作者回憶童年時(shí)光、閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合等關(guān)鍵信息。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)，提高自己的寫(xiě)作水平。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)⒄n文知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高自己的實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將能夠感受到閱讀與寫(xiě)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過(guò)課文中的情感表達(dá)，學(xué)生將能夠更好地理解作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)自己的情感素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與拓展：學(xué)生將能夠從課文中汲取靈感，結(jié)合自己的生活實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)新性的寫(xiě)作練習(xí)。同時(shí)，通過(guò)介紹與課文相關(guān)的拓展知識(shí)，學(xué)生將能夠拓寬自己的知識(shí)視野，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)過(guò)程中，將逐漸培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力。他們將能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)尋找問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的好奇心和求知欲。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與小組成員進(jìn)行有效的溝通交流。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠就課文內(nèi)容進(jìn)行深入的討論，并提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和問(wèn)題。他們能夠結(jié)合自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成測(cè)試題目，大部分學(xué)生能夠正確回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，顯示出對(duì)課文知識(shí)的理解和掌握。在測(cè)試過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀與寫(xiě)作技巧，進(jìn)行問(wèn)題的分析和解答。

4.作業(yè)完成情況：

根據(jù)課后作業(yè)的完成情況，學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)任務(wù)，展現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，反映出他們對(duì)課文知識(shí)的運(yùn)用和拓展。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。同時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題和不足，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出更高的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和目標(biāo)意識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要復(fù)述課文《我的長(zhǎng)生果說(shuō)課稿》的主要內(nèi)容，重點(diǎn)描述作者回憶童年時(shí)光以及閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。

2.請(qǐng)從課文中找出你認(rèn)為最精彩的句子或段落，并說(shuō)明為什么你覺(jué)得它精彩。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)閱讀與寫(xiě)作關(guān)系的理解，并舉例說(shuō)明。

4.請(qǐng)以“我的閱讀故事”為題，寫(xiě)一篇短文，分享你閱讀過(guò)程中的趣事或感悟。

5.請(qǐng)從課文中找出一個(gè)你認(rèn)為作者表達(dá)情感的句子，分析其表達(dá)方式和效果，并嘗試仿寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的句子。

答案：

1.課文《我的長(zhǎng)生果說(shuō)課稿》主要講述了作者回憶自己在閱讀與寫(xiě)作方面的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的重要性以及如何將讀書(shū)與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，從而提高寫(xiě)作水平。作者回憶童年時(shí)光，分享了自己對(duì)閱讀的熱愛(ài)和寫(xiě)作的嘗試，通過(guò)閱讀積累知識(shí)，不斷提高寫(xiě)作能力。

2.例如，作者在文中寫(xiě)道：“長(zhǎng)生果的味道，是我童年的味道，是我成長(zhǎng)的記憶?！边@句話(huà)通過(guò)比喻和擬人手法，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)生果的喜愛(ài)和對(duì)童年的懷念。

3.閱讀與寫(xiě)作是相輔相成的。通過(guò)閱讀，我們可以積累大量的詞匯和句式，了解不同的表達(dá)方式，從而提高寫(xiě)作能力。同時(shí)，寫(xiě)作也能夠幫助我們更好地理解和消化閱讀內(nèi)容，將知識(shí)內(nèi)化為自