Unit8IcandothisforyouStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit8Icandothisforyou的Storytime部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)并掌握本單元重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“can”,“dothis”,“foryou”,“play”,“draw”等；2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)；3.通過(guò)故事情境，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己能夠幫助別人做某事；4.借助故事圖片和教具，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，掌握并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，使他們?cè)趯?shí)際情境中能自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己能夠?yàn)樗俗龅氖虑椤?/p>

2.文化意識(shí)：通過(guò)故事情境的浸潤(rùn)，讓學(xué)生了解和體會(huì)互相幫助的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極思考如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的能力和愿意幫助他人的意愿，提高他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方法，自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)，如“Icandothisforyou”。

2.詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，如“can”,“play”,“draw”,“foryou”等。

3.在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)幫助他人的意愿。

難點(diǎn)：

1.時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)的記憶。

2.詞匯在不同情境中的準(zhǔn)確運(yùn)用。

3.學(xué)生在小組活動(dòng)中有效溝通和合作。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、動(dòng)作和實(shí)物等輔助教具，幫助學(xué)生形象記憶時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

2.通過(guò)單詞卡片、游戲和歌曲等多種教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

3.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提供真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

4.對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用上的困難，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相糾正，共同進(jìn)步。

5.在小組活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)分工，培養(yǎng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，向?qū)W生講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)，結(jié)合故事情境，使學(xué)生易于理解和接受。

2.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)語(yǔ)境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂提問(wèn)、回答問(wèn)題，以及同伴之間的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體資源，展示故事情境，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型的用法。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板、在線翻譯工具等，輔助教學(xué)，提高課堂互動(dòng)性和趣味性。

3.實(shí)物和教具：使用圖片、單詞卡片、動(dòng)作等實(shí)物和教具，幫助學(xué)生形象記憶詞匯和句型，增強(qiáng)課堂實(shí)踐性。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放故事動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)：利用PPT展示故事圖片，結(jié)合講授法，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握新詞匯和句型。

3.課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行表演，運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何用英語(yǔ)表達(dá)幫助他人的意愿，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.課堂練習(xí)：利用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)在線練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.總結(jié)反饋：教師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧。

7.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于幫助他人的小短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、故事視頻和預(yù)習(xí)問(wèn)題，要求學(xué)生提前熟悉故事內(nèi)容和詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞故事主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Canyoudosomethingforothers?Whatcanyoudo?”，引導(dǎo)學(xué)生思考自己能為他人的做的事情。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看故事視頻，學(xué)習(xí)新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸新詞匯和故事情境，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事視頻的回顧，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)，如“Icandothisforyou”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)表達(dá)自己能為他人的做的事情。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解思考新知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中積極使用新學(xué)詞匯和句型。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的問(wèn)題大膽提問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用語(yǔ)言。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)肯定句結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用和溝通能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話，使用新學(xué)的詞匯和句型。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供他們課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，自主尋找學(xué)習(xí)資源。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)估和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“can”,“play”,“draw”,“foryou”等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)，如“Icandothisforyou”，表達(dá)自己能夠幫助他人的意愿。

-學(xué)生能夠通過(guò)故事情境的學(xué)習(xí)，掌握基本的閱讀理解技巧，如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等，提高閱讀能力。

2.語(yǔ)言技能方面：

-學(xué)生在聽(tīng)力方面有所提升，能夠聽(tīng)懂故事內(nèi)容，理解人物對(duì)話和情節(jié)發(fā)展。

-學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到增強(qiáng)，能夠在角色扮演和小組討論中，用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的想法和需求。

-學(xué)生的寫(xiě)作技能得到鍛煉，能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，編寫(xiě)小對(duì)話或短文，鞏固語(yǔ)言知識(shí)。

3.學(xué)習(xí)策略方面：

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和技巧。

-學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)，能夠評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)不足之處提出改進(jìn)措施。

4.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，理解并尊重文化差異，認(rèn)識(shí)到幫助他人是一種美德。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，體驗(yàn)了英語(yǔ)國(guó)家的交流方式，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

5.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高了思維品質(zhì)。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠從不同角度考慮問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。

具體表現(xiàn)如下：

1.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，主動(dòng)參與各種教學(xué)活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，與組員共同完成任務(wù)。

2.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，錯(cuò)誤率較低。

-學(xué)生在寫(xiě)作作業(yè)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)反饋：

-學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠給予積極的反饋，表示對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣。

-學(xué)生在課后主動(dòng)與老師溝通，請(qǐng)教問(wèn)題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)根據(jù)下列句子，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)，完成對(duì)話。

A:Canyouhelpmewithmymathhomework?

B:____________.

答案：B:Yes,Ican.Iamgoodatmath.

例題2：

題目：請(qǐng)將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句。

Sheisdrawingapicturenow.

答案：Shecandrawapicture.

例題3：

題目：根據(jù)圖片和提示，完成下列對(duì)話。

圖片：一個(gè)小男孩正在踢足球。

提示：playfootball

A:Whatishedoing?

B:____________.

答案：B:Heisplayingfootball.Hecanplayfootballverywell.

例題4：

題目：請(qǐng)根據(jù)下列句子，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)，回答問(wèn)題。

Q:Canyousingasongforus?

A:____________.

答案：A:Yes,Ican.Ilikesinging.

例題5：

題目：請(qǐng)根據(jù)下列情境，完成對(duì)話。

情境：小明和小紅在圖書(shū)館看書(shū)，小明問(wèn)小紅能否借給他一支筆。

A:Doyouhaveapen?CanIborrowonefromyou?

B:____________.

答案：B:Yes,Ido.Hereyouare.Icanlendyouone.

1.例題1：此題主要考查學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)肯定句結(jié)構(gòu)的掌握，以及在實(shí)際對(duì)話中的運(yùn)用能力。通過(guò)設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)會(huì)使用“Can”表達(dá)自己能夠幫助他人。

2.例題2：此題要求學(xué)生將進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句。這有助于學(xué)生理解兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別，并學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)那闆r下使用一般現(xiàn)在時(shí)。

3.例題3：此題通過(guò)圖片提示，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的動(dòng)作。這類題目可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

4.例題4：此題以問(wèn)答形式出現(xiàn)，考查學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)。這有助于提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.例題5：此題結(jié)合真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)。此類題目可以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和人際溝通能力。

例題6：

題目：請(qǐng)根據(jù)下列句子，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)，完成對(duì)話。

A:Canyouhelpmecarrythesebooks?

B:____________.

答案：B:Yes,Ican.Iamstrongenough.

例題7：

題目：請(qǐng)將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句。

Sheiscookingdinnernow.

答案：Shecancookdinner.

例題8：

題目：根據(jù)圖片和提示，完成下列對(duì)話。

圖片：一個(gè)小女孩正在彈鋼琴。

提示：playthepiano

A:Whatisshedoing?

B:____________.

答案：B:Sheisplayingthepiano.Shecanplaythepianobeautifully.

例題9：

題目：請(qǐng)根據(jù)下列句子，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)，回答問(wèn)題。

Q:Canyoureadthisstoryforme?

A:____________.

答案：A:Yes,Ican.Ienjoyreadingstories.

例題10：

題目：請(qǐng)根據(jù)下列情境，完成對(duì)話。

情境：小華問(wèn)小麗是否能幫他解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

A:Canyouhelpmesolvethismathproblem?

B:____________.

答案：B:Yes,Ican.Iamgoodatsolvingmathproblems.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思。首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我采用了講授法、情境教學(xué)法和互動(dòng)教學(xué)法等多種方式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也注意到，在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的參與度和積極性較高，他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)時(shí)，還存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加以鞏固和強(qiáng)化。另外，對(duì)于一些學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，我可能沒(méi)有給予充分的關(guān)注和及時(shí)的反饋，這也提醒我今后要更加注重課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)肯定句結(jié)構(gòu)的練習(xí)，通過(guò)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深理解和記憶；二是加強(qiáng)對(duì)課堂活動(dòng)的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)詞匯：can,play,draw,foryou

-句型結(jié)構(gòu)：Icandothisforyou

2.重點(diǎn)句型：

-A:Canyouhelpmewithmymathhomework?

B:Yes,Ican.Iamgoodatmath.

-A:Whatishedoing?

B:Heisplayingfootball.Hecanplayfootballverywell.

3.重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：

-playfootball

-drawapicture

-helpwithmathhomework

-readastory

4.重點(diǎn)句型的擴(kuò)展：

-Canyousingasongforus?

Yes,Ican.Ilikesinging.

-Canyouhelpmecarrythesebooks?

Yes,Ican.Iamstrongenough.

5.課堂活動(dòng)提示：

-Roleplay:Studentstaketurnstoaskandanswerquestionsusingthetargetsentencepatterns.

-Groupdiscussion:Studentsworkinpairsorsmallgroupstopracticethetargetvocabularyandsentencestructures.

6.作業(yè)布置：

-Writeashortdialogueusingthetargetsentencepatternsandvocabulary.

-Reflectonwhatyoucandoforothersandhowyoucane