2025年江蘇事業(yè)單位教師招聘體育學(xué)科專業(yè)知識考試試卷含答案一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.體育教學(xué)中，為了更好的展示方向、路線變化復(fù)雜的動作，一般可采用（）()-A.正面示范-B.側(cè)面示范-C.背面示范-D.鏡面示范答案：C解析：背面示范是教師背向?qū)W生站立所進(jìn)行的示范，適用于方向、路線變化復(fù)雜的動作，便于學(xué)生跟隨教師一同練習(xí)，看清動作的方向、路線。正面示范適用于展示動作的正面方向；側(cè)面示范適用于顯示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作；鏡面示范一般用于簡單動作的教學(xué)，便于教師及時糾正學(xué)生的動作。所以本題選C。2.人體運動時，心輸出量持久而大幅度地增加，其主要調(diào)節(jié)機(jī)制是（）()-A.局部體液調(diào)節(jié)-B.全身體液調(diào)節(jié)-C.等長自身調(diào)節(jié)-D.異長自身調(diào)節(jié)答案：C解析：等長自身調(diào)節(jié)是指通過心肌收縮能力的改變來調(diào)節(jié)心臟的泵血功能，而不依賴于心肌初長度的改變。在人體運動時，心輸出量持久而大幅度地增加，主要是通過等長自身調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的。局部體液調(diào)節(jié)主要是對局部組織的血管等進(jìn)行調(diào)節(jié)；全身體液調(diào)節(jié)如腎上腺素等激素的調(diào)節(jié)，但不是主要的持久大幅度增加心輸出量的機(jī)制；異長自身調(diào)節(jié)是通過心肌初長度的改變來調(diào)節(jié)心輸出量，在一定范圍內(nèi)起作用，但不是運動時持久大幅度增加心輸出量的主要機(jī)制。所以本題選C。3.下列哪種維生素能促進(jìn)人體對鈣的吸收（）()-A.維生素A-B.維生素B-C.維生素C-D.維生素D答案：D解析：維生素D可以促進(jìn)小腸對鈣、磷的吸收，促進(jìn)腎小管對鈣、磷的重吸收，對維持血鈣和血磷的水平有重要作用，從而促進(jìn)人體對鈣的吸收。維生素A與視覺、生長發(fā)育等有關(guān)；維生素B族參與人體多種代謝過程；維生素C具有抗氧化等作用。所以本題選D。4.標(biāo)準(zhǔn)田徑場的分道寬為1.22米或（）()-A.1.20米-B.1.23米-C.1.24米-D.1.25米答案：D解析：標(biāo)準(zhǔn)田徑場的分道寬為1.22米或1.25米。所以本題選D。5.籃球比賽中，持球隊員突破對手后，遇到對方補防出現(xiàn)的傳球配合是（）()-A.傳切配合-B.突分配合-C.策應(yīng)配合-D.掩護(hù)配合答案：B解析：突分配合是指持球隊員突破對手后，遇到對方補防時，及時將球傳給進(jìn)攻位置最佳的同伴的一種配合方法。傳切配合是指持球隊員傳球后，利用啟動速度和假動作擺脫防守，向籃下切入接球投籃的配合；策應(yīng)配合是指進(jìn)攻隊員背對或側(cè)對球籃接球，以他為樞紐，與同伴密切配合而形成的一種里應(yīng)外合的配合方法；掩護(hù)配合是指進(jìn)攻隊員選擇正確的位置，運用合理的技術(shù)，用自己的身體擋住同伴防守者的移動路線，使同伴借以擺脫防守，獲得接球投籃攻擊機(jī)會的一種配合方法。所以本題選B。6.體育教學(xué)中，依據(jù)學(xué)校的物質(zhì)條件，教師能力及學(xué)術(shù)實際情況等來選擇教學(xué)內(nèi)容，所遵循的原則是（）()-A.科學(xué)性原則-B.統(tǒng)一性原則-C.可行性原則-D.趣味性原則答案：C解析：可行性原則是指在選擇體育教學(xué)內(nèi)容時，要考慮學(xué)校的物質(zhì)條件、教師能力以及學(xué)生的實際情況等，確保教學(xué)內(nèi)容能夠在實際教學(xué)中得以實施?？茖W(xué)性原則強調(diào)教學(xué)內(nèi)容要符合人體生理和心理特點以及運動技能形成規(guī)律等；統(tǒng)一性原則強調(diào)教學(xué)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)等相統(tǒng)一；趣味性原則注重教學(xué)內(nèi)容要具有趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以本題選C。7.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（）()-A.動作示范-B.指令和口令-C.教具與模型演示-D.定向直觀標(biāo)志答案：B解析：直觀法是指在體育教學(xué)中，教師通過實際的動作示范、教具與模型演示、定向直觀標(biāo)志等方式，讓學(xué)生直接感知動作的形象、結(jié)構(gòu)、過程等。動作示范、教具與模型演示、定向直觀標(biāo)志都屬于直觀法的范疇。而指令和口令主要是用于指揮學(xué)生行動、提示動作要領(lǐng)等，不屬于直觀法。所以本題選B。8.運動中出現(xiàn)腹痛時，正確的處理方法是（）()-A.減慢速度、調(diào)整呼吸節(jié)奏并按壓疼痛部位-B.立即停止運動，進(jìn)行按摩-C.加快速度跑一段距離，等待疼痛消失-D.立即停下來，并口服止痛藥答案：A解析：運動中出現(xiàn)腹痛時，一般可采用減慢速度、調(diào)整呼吸節(jié)奏并按壓疼痛部位的方法來緩解。立即停止運動可能會導(dǎo)致血液在下肢淤積，不利于緩解腹痛；加快速度跑會加重腹痛癥狀；口服止痛藥需要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行，不能隨意服用。所以本題選A。9.體操中的“十字支撐”“直角支撐”等動作，主要發(fā)展的肌肉是（）()-A.胸大肌-B.背闊肌-C.肱三頭肌-D.三角肌答案：C解析：“十字支撐”“直角支撐”等動作需要較強的上肢支撐力量，肱三頭肌是主要的伸肘肌，在這些支撐動作中起到重要作用。胸大肌主要參與上肢的內(nèi)收、內(nèi)旋等動作；背闊肌主要參與上肢的后伸、內(nèi)收和內(nèi)旋等動作；三角肌主要負(fù)責(zé)肩關(guān)節(jié)的外展等動作。所以本題選C。10.足球比賽中，裁判員出示黃牌表示（）()-A.警告-B.罰令出場-C.取消比賽資格-D.判罰直接任意球答案：A解析：在足球比賽中，裁判員出示黃牌表示對犯規(guī)球員的警告。出示紅牌表示罰令出場，取消比賽資格。判罰直接任意球是根據(jù)犯規(guī)的具體情況來決定的，與黃牌無關(guān)。所以本題選A。11.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中，水平四是指（）()-A.小學(xué)3-4年級-B.小學(xué)5-6年級-C.初中1-3年級-D.高中1-3年級答案：C解析：體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中，水平一是指小學(xué)1-2年級，水平二是指小學(xué)3-4年級，水平三是指小學(xué)5-6年級，水平四是指初中1-3年級，水平五是指高中1-3年級。所以本題選C。12.下列哪種訓(xùn)練方法適合提高運動員的無氧耐力（）()-A.持續(xù)訓(xùn)練法-B.間歇訓(xùn)練法-C.重復(fù)訓(xùn)練法-D.循環(huán)訓(xùn)練法答案：B解析：間歇訓(xùn)練法是指對多次練習(xí)時的間歇時間作出嚴(yán)格規(guī)定，使機(jī)體處于不完全恢復(fù)狀態(tài)下，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的訓(xùn)練方法。它可以有效地提高運動員的無氧耐力。持續(xù)訓(xùn)練法主要用于提高有氧耐力；重復(fù)訓(xùn)練法主要用于提高速度、力量等素質(zhì)；循環(huán)訓(xùn)練法可以全面發(fā)展身體素質(zhì)，但對于提高無氧耐力來說，間歇訓(xùn)練法更為合適。所以本題選B。13.人體運動時，肌肉工作的直接能源是（）()-A.ATP-B.糖-C.脂肪-D.蛋白質(zhì)答案：A解析：ATP（三磷酸腺苷）是人體肌肉工作的直接能源物質(zhì)。當(dāng)肌肉收縮時，ATP迅速分解為ADP（二磷酸腺苷）和磷酸，并釋放出能量供肌肉收縮使用。糖、脂肪和蛋白質(zhì)在一定條件下可以通過代謝轉(zhuǎn)化為ATP，但它們不是直接能源。所以本題選A。14.跳遠(yuǎn)技術(shù)中，助跑的主要目的是（）()-A.獲得水平速度-B.獲得垂直速度-C.增加起跳高度-D.提高身體重心答案：A解析：跳遠(yuǎn)助跑的主要目的是獲得水平速度，為起跳創(chuàng)造良好的條件。起跳時主要是通過起跳動作獲得垂直速度；助跑本身并不能直接增加起跳高度和提高身體重心。所以本題選A。15.排球比賽中，下列哪種情況不屬于犯規(guī)（）()-A.過網(wǎng)擊球-B.后排隊員進(jìn)攻性擊球-C.持球-D.墊球答案：D解析：過網(wǎng)擊球是指在對方場區(qū)空間擊球，屬于犯規(guī)行為；后排隊員在進(jìn)攻線前或踏及進(jìn)攻線將高于球網(wǎng)上沿的球擊入對方場區(qū)，屬于后排隊員進(jìn)攻性擊球犯規(guī)；持球是指球在手中停留時間過長，不符合規(guī)則要求，屬于犯規(guī)。而墊球是排球比賽中常用的擊球技術(shù)，不屬于犯規(guī)。所以本題選D。16.體育教學(xué)目標(biāo)的功能不包括（）()-A.激勵功能-B.導(dǎo)向功能-C.評價功能-D.選拔功能答案：D解析：體育教學(xué)目標(biāo)具有激勵功能，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；導(dǎo)向功能，為教學(xué)活動指明方向；評價功能，是評價教學(xué)效果的重要依據(jù)。而選拔功能一般不是體育教學(xué)目標(biāo)的主要功能。所以本題選D。17.下列哪種運動項目對關(guān)節(jié)靈活性要求較高（）()-A.舉重-B.鉛球-C.武術(shù)-D.標(biāo)槍答案：C解析：武術(shù)運動包含了各種復(fù)雜的動作，如踢、打、摔、拿等，需要關(guān)節(jié)具有較高的靈活性，以完成各種動作變化。舉重、鉛球和標(biāo)槍主要側(cè)重于力量和爆發(fā)力的發(fā)揮，對關(guān)節(jié)靈活性的要求相對較低。所以本題選C。18.兒童少年骨骼的特點是（）()-A.有機(jī)物多，無機(jī)物少，易骨折-B.有機(jī)物多，無機(jī)物少，易變形-C.有機(jī)物少，無機(jī)物多，易骨折-D.有機(jī)物少，無機(jī)物多，易變形答案：B解析：兒童少年骨骼中有機(jī)物含量相對較多，無機(jī)物含量相對較少，骨骼的彈性大、硬度小，不易骨折，但容易變形。隨著年齡的增長，有機(jī)物含量逐漸減少，無機(jī)物含量逐漸增加，骨骼的硬度和脆性也逐漸增大。所以本題選B。19.體育教師的專業(yè)素養(yǎng)不包括（）()-A.體育教育理論素養(yǎng)-B.運動技術(shù)素養(yǎng)-C.語言表達(dá)素養(yǎng)-D.人際關(guān)系素養(yǎng)答案：D解析：體育教師的專業(yè)素養(yǎng)包括體育教育理論素養(yǎng)，以便進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)；運動技術(shù)素養(yǎng)，能夠熟練掌握和傳授各種運動技能；語言表達(dá)素養(yǎng)，有助于清晰地講解動作要領(lǐng)和組織教學(xué)。人際關(guān)系素養(yǎng)雖然對教師的工作有一定幫助，但不屬于專業(yè)素養(yǎng)的范疇。所以本題選D。20.下列哪種訓(xùn)練方法可以提高肌肉的力量耐力（）()-A.大重量、少次數(shù)訓(xùn)練-B.小重量、多次數(shù)訓(xùn)練-C.中等重量、中等次數(shù)訓(xùn)練-D.極限重量、單次訓(xùn)練答案：B解析：小重量、多次數(shù)訓(xùn)練可以提高肌肉的力量耐力。大重量、少次數(shù)訓(xùn)練主要發(fā)展肌肉的絕對力量；中等重量、中等次數(shù)訓(xùn)練可以綜合發(fā)展力量和肌肉體積；極限重量、單次訓(xùn)練一般用于測試最大力量。所以本題選B。二、填空題（每題2分，共20分）1.人體的運動系統(tǒng)是由骨、骨連接和______組成。答案：骨骼肌2.體育教學(xué)的組織形式主要有班級教學(xué)、分組教學(xué)和______。答案：個別教學(xué)3.田徑運動包括______、田賽和全能運動。答案：徑賽4.籃球比賽中，三分線外投籃命中得______分。答案：35.運動損傷的預(yù)防原則包括加強思想教育、合理安排運動負(fù)荷、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動、______和加強醫(yī)務(wù)監(jiān)督等。答案：掌握動作要領(lǐng)6.體育與健康課程的三維目標(biāo)包括運動參與、運動技能和______。答案：身體健康、心理健康與社會適應(yīng)7.體操中的隊列隊形練習(xí)，基本的隊列動作有立正、稍息、______、齊步走等。答案：向右看齊8.足球比賽中，球門的高度是______米。答案：2.449.人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和______組成。答案：肺10.武術(shù)的基本手型有拳、掌和______。答案：勾三、判斷題（每題1分，共10分）1.體育教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位是相互對立的。（）答案：×解析：在體育教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位是相輔相成的。教師的主導(dǎo)作用是為了更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展；而學(xué)生的主體地位的發(fā)揮也需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。所以二者不是相互對立的。2.運動后立即大量飲水會增加心臟負(fù)擔(dān)。（）答案：√解析：運動后立即大量飲水，會使血液中水分急劇增加，循環(huán)血量增加，從而增加心臟的負(fù)擔(dān)。同時，大量飲水還可能導(dǎo)致胃腸道負(fù)擔(dān)加重等問題。所以運動后應(yīng)適量飲水，分多次飲用。3.標(biāo)準(zhǔn)足球場的長度為90-120米，寬度為45-90米。（）答案：√解析：根據(jù)國際足聯(lián)的規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)足球場的長度為90-120米，寬度為45-90米。所以該說法正確。4.體育鍛煉可以提高人體的免疫力。（）答案：√解析：適度的體育鍛煉可以促進(jìn)血液循環(huán)，增強機(jī)體的代謝功能，調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)的功能，從而提高人體的免疫力，減少疾病的發(fā)生。所以該說法正確。5.排球比賽中，發(fā)球方得分才能繼續(xù)發(fā)球。（）答案：×解析：在排球比賽中，實行每球得分制，無論哪一方得分，下一球都由得分方發(fā)球。所以該說法錯誤。6.兒童少年時期，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮過程占優(yōu)勢。（）答案：√解析：兒童少年時期，神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育還不完善，興奮過程相對占優(yōu)勢，表現(xiàn)為活潑好動、注意力不易集中等特點。隨著年齡的增長，神經(jīng)系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟，興奮和抑制過程會逐漸趨于平衡。所以該說法正確。7.體育教學(xué)評價只注重對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。（）答案：×解析：體育教學(xué)評價不僅要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，還要注重對學(xué)習(xí)過程的評價。學(xué)習(xí)過程評價可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力程度、進(jìn)步情況、學(xué)習(xí)方法等，更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。所以該說法錯誤。8.力量訓(xùn)練時，為了避免受傷，可以不進(jìn)行熱身活動。（）答案：×解析：力量訓(xùn)練時，熱身活動非常重要。熱身活動可以提高肌肉的溫度，增加關(guān)節(jié)的靈活性，促進(jìn)血液循環(huán)，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而減少運動損傷的發(fā)生。所以進(jìn)行力量訓(xùn)練前必須進(jìn)行熱身活動。所以該說法錯誤。9.乒乓球比賽中，發(fā)球時球必須向上拋起至少16厘米。（）答案：√解析：根據(jù)乒乓球比賽規(guī)則，發(fā)球時球必須向上拋起至少16厘米。所以該說法正確。10.體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和需求來選擇。（）答案：√解析：體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容選擇應(yīng)考慮學(xué)生的興趣和需求，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生更愿意參與到體育學(xué)習(xí)中，從而更好地實現(xiàn)課程目標(biāo)。所以該說法正確。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法有哪些？(1).語言法：包括講解、口令與指示、口頭評價、口頭匯報、默念和自我暗示等。講解是體育教師運用語言向?qū)W生說明教學(xué)目標(biāo)、動作名稱、動作要領(lǐng)、動作方法和要求，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能進(jìn)行練習(xí)的一種方法；口令與指示是體育教師運用簡短的語言，以命令的方式，組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法。(2).直觀法：包括動作示范、教具與模型演示、電影、電視、幻燈、投影、錄像等的演示，助力與阻力、定向與領(lǐng)先等直觀方式。動作示范是教師（或指定學(xué)生）以自身完成的動作為范例，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。(3).練習(xí)法：包括分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、持續(xù)練習(xí)法、間歇練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、變換練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、比賽練習(xí)法等。分解練習(xí)法是將完整的動作分成幾個部分，逐段進(jìn)行體育教學(xué)的方法；完整練習(xí)法是從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法。(4).游戲法與比賽法：游戲法是在規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮個人主動性和創(chuàng)造性，完成預(yù)定任務(wù)的方法；比賽法是在比賽的條件下，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方法，它的特點是有競爭性和勝負(fù)之分。2.簡述運動損傷的原因有哪些？(1).思想麻痹大意：這是運動損傷的主要原因之一。如在運動前不重視準(zhǔn)備活動，對運動項目的特點和難度認(rèn)識不足，在運動過程中注意力不集中等。(2).準(zhǔn)備活動不足：未做準(zhǔn)備活動或準(zhǔn)備活動不充分，身體各器官系統(tǒng)未能從安靜狀態(tài)逐漸過渡到運動狀態(tài)，肌肉的力量和彈性較差，關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性不足，容易導(dǎo)致運動損傷。(3).運動負(fù)荷過大：超過了身體所能承受的限度，特別是局部負(fù)擔(dān)過重，容易引起肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷等損傷。如突然增加運動強度或運動量、長時間進(jìn)行單一的運動項目等。(4).身體功能和心理狀態(tài)不良：睡眠不足、疲勞、患病、情緒低落等情況下，身體的反應(yīng)能力、力量、協(xié)調(diào)性等都會下降，心理狀態(tài)不穩(wěn)定也會影響運動表現(xiàn)，增加運動損傷的風(fēng)險。(5).技術(shù)動作錯誤：不正確的技術(shù)動作會使身體局部受力不均，增加關(guān)節(jié)、肌肉的負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致?lián)p傷。如跑步時姿勢不正確、投籃時用力不當(dāng)?shù)取?6).運動環(huán)境不良：運動場地不平坦、過硬或過軟，器械陳舊、損壞或安裝不牢固，氣溫過高或過低、濕度太大等環(huán)境因素，都可能增加運動損傷的可能性。(7).違反規(guī)則：在比賽或運動中不遵守規(guī)則，如粗野動作、故意犯規(guī)等，容易導(dǎo)致雙方運動員受傷。五、論述題（每題10分，共10分）1.論述如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識？(1).轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念：體育教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要性。將體育教學(xué)從單純的技能傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的體育興趣、習(xí)慣和能力，注重學(xué)生的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)利益。不僅要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，還要引導(dǎo)學(xué)生將體育活動延伸到課外和未來的生活中。(2).激發(fā)學(xué)生體育興趣：興趣是最好的老師，是培養(yǎng)終身體育意識的基