Unit3Whatcanyousee（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版（三起）英語四年級下冊Unit3"Whatcanyousee?"。該章節(jié)主要介紹日常生活中的動物和顏色，通過簡單的詞匯和句型練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的顏色和動物名稱，并能夠用英語進(jìn)行簡單的描述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語和一些簡單的顏色詞匯。通過對這些已有知識的復(fù)習(xí)和拓展，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高英語聽說能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面進(jìn)行設(shè)計。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運用基本的顏色和動物詞匯，以及句型"Whatcanyousee?"進(jìn)行簡單的描述。同時，通過聽力、口語和閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同動物的名稱和特點，使學(xué)生了解和尊重不同國家的文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、思考和描述動物的特點，提高學(xué)生的邏輯思維和觀察能力。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和團(tuán)隊合作意識。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效獲取信息、處理信息和運用信息的學(xué)習(xí)策略。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控和自我提升的學(xué)習(xí)策略。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并運用基本的顏色和動物詞匯。

2.學(xué)會使用句型"Whatcanyousee?"進(jìn)行簡單的描述。

3.提高學(xué)生的英語語言運用能力，包括聽力、口語和閱讀。

難點：

1.對顏色和動物詞匯的準(zhǔn)確理解和運用。

2.正確使用句型"Whatcanyousee?"進(jìn)行描述，注意時態(tài)和主謂一致。

3.在實際情景中靈活運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色和動物詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際情景中反復(fù)練習(xí)和使用句型"Whatcanyousee?"，例如進(jìn)行角色扮演和小組討論。

3.提供足夠的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在不同場景中運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，例如聽力練習(xí)和口語表達(dá)。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和積極性，幫助他們克服語言運用的恐懼和焦慮。

5.對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個性化的幫助和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版（三起）英語四年級下冊的教材，以便能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶顏色和動物詞匯，準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以通過互聯(lián)網(wǎng)下載或者購買相關(guān)教輔資料獲得。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以及遵守實驗室安全規(guī)定。

4.教室布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，可以準(zhǔn)備一些展示板或白板，方便學(xué)生進(jìn)行展示和分享。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便使用多媒體資源和進(jìn)行課堂演示。同時，確保每個學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕或白板。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、單詞卡片、小本子等，以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.評價工具：準(zhǔn)備一些評價工具，如評價表格、評價卡片等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和記錄。

8.激勵用品：準(zhǔn)備一些小獎品或獎勵貼紙，以便在課堂活動中對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵和激勵。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3"Whatcanyousee?"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)顏色和動物詞匯及句型"Whatcanyousee?"做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit3"Whatcanyousee?"教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)顏色和動物詞匯及句型"Whatcanyousee?"的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色和動物詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit3"Whatcanyousee?"新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解顏色和動物詞匯及句型"Whatcanyousee?"的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞顏色和動物詞匯及句型"Whatcanyousee?"展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對顏色和動物詞匯及句型"Whatcanyousee?"的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與顏色和動物詞匯及句型"Whatcanyousee?"相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合顏色和動物詞匯及句型"Whatcanyousee?"的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)顏色和動物詞匯及句型"Whatcanyousee?"的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色和動物詞匯及句型"Whatcanyousee?"的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色和動物詞匯及句型"Whatcanyousee?"的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點為湘少版（三起）英語四年級下冊Unit3"Whatcanyousee?"中的顏色和動物詞匯，以及句型"Whatcanyousee?"的運用。具體知識點梳理如下：

1.顏色詞匯：

-紅色：red

-藍(lán)色：blue

-綠色：green

-黃色：yellow

-黑色：black

-白色：white

-棕色：brown

-灰色：grey

-粉色：pink

2.動物詞匯：

-狗：dog

-貓：cat

-魚：fish

-鳥：bird

-羊：sheep

-馬：horse

-牛：cow

-豬：pig

-老鼠：mouse

3.句型"Whatcanyousee?"的運用：

-詢問對方能看到什么，引導(dǎo)對方進(jìn)行觀察和描述。

-用于日常交流中，描述周圍環(huán)境和觀察到的事物。

-句型結(jié)構(gòu)："Whatcanyousee?"+賓語（人或物）+地點/時間狀語。

4.顏色和動物詞匯的搭配使用：

-描述動物的顏色，例如："Thecatisblack."

-詢問動物的顏色，例如："Whatcoloristhedog?"

-使用顏色詞匯描述周圍環(huán)境，例如："Icanseeagreentreeoutsidethewindow."

5.句型"Whatcanyousee?"的練習(xí)：

-通過看圖說話，描述圖片中的顏色和動物。

-進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場景，使用句型"Whatcanyousee?"進(jìn)行交流。

-設(shè)計相關(guān)的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并回答"Whatcanyousee?"的問題。

6.顏色和動物詞匯在實際情景中的運用：

-結(jié)合生活中的實際場景，讓學(xué)生觀察并描述顏色和動物。

-通過實踐活動，如繪畫、手工制作等，讓學(xué)生實際運用顏色和動物詞匯。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：我在課堂上采用了互動式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過小組討論和角色扮演來實踐顏色和動物詞匯及句型"Whatcanyousee?"的運用。這種方式激發(fā)了學(xué)生的積極性和參與度，提高了他們的語言實踐能力。

2.情境教學(xué)：我利用圖片、實物和故事等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用顏色和動物詞匯。這樣的教學(xué)方法使學(xué)生能夠更好地理解和記憶詞匯，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

3.個性化學(xué)習(xí)：我關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，根據(jù)學(xué)生的不同水平給予個性化的指導(dǎo)和支持。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我提供了額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我有時會遇到一些紀(jì)律問題，例如學(xué)生注意力不集中、交頭接耳等。這影響了課堂的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到困難，可能是因為他們對顏色和動物詞匯的掌握不夠熟練。此外，部分學(xué)生在與他人交流時顯得緊張和不自信，影響了他們的語言表達(dá)能力的提升。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)。但這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實際水平，需要尋找更合理的評價方法來全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)規(guī)則和獎懲機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲、唱歌、故事講述等，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過反復(fù)練習(xí)和實際操作，幫助學(xué)生鞏固顏色和動物詞匯，提高他們的語言運用能力。

3.綜合評價方式：我將采取多種評價方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、組織小組討論、進(jìn)行口語測試等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我管理和反思能力。

4.加強(qiáng)與家長的溝通：我將定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。根據(jù)家長提供的信息，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行調(diào)整，以確保學(xué)生能夠在家里得到適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。

5.提供更多實踐機(jī)會：我將組織更多的實踐活動，如舉辦顏色和動物詞匯的比賽、讓學(xué)生進(jìn)行實地觀察和描述等，讓學(xué)生在實際情境中靈活運用所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《動物王國》雜志，介紹不同動物的種類、特征和生活習(xí)性。

（2）視頻資源：動物紀(jì)錄片，如《動物世界》、《藍(lán)色星球》等，展示動物的生活環(huán)境和行為特點。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供有關(guān)動物和顏色的英語聽力練習(xí)。

（4）繪畫作品：藝術(shù)家筆下的動物，如畢加索的《格爾尼卡》、達(dá)芬奇的《動物素描》等，欣賞不同藝術(shù)風(fēng)格下的動物形象。

2.拓展要求：

（1）閱讀《動物王國》雜志，了解不同動物的種類、特征和生活習(xí)性，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

（2）觀看動物紀(jì)錄片，關(guān)注動物的生活環(huán)境和行為特點，并結(jié)合所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

（3）訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行有關(guān)動物和顏色的聽力練習(xí)，提高英語聽力水平。

（4）欣賞藝術(shù)家筆下的動物繪畫作品，嘗試用英語表達(dá)自己對作品的理解和感受。

（5）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅動物繪畫作品，展示自己喜歡的動物及其特征。

（6）與家長或同學(xué)分享課后拓展的學(xué)習(xí)心得和體會，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

（7）在課后拓展活動中遇到問題，及時向教師請教，尋求必要的指導(dǎo)和幫助。

（8）鼓勵學(xué)生在課后拓展活動中積極參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探索精神。

（9）注重課后拓展活動的實際效果，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高英語運用能力。

（10）定期總結(jié)和反思課后拓展的學(xué)習(xí)成果，為自己的英語學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)和計劃。板書設(shè)計1.顏色詞匯：

-紅色：red

-藍(lán)色：blue

-綠色：green

-黃色：yellow

-黑色：black

-白色：white

-棕色：brown

-灰色：grey

-粉色：pink

2.動物詞匯：

-狗：dog

-貓：cat

-魚：fish

-鳥：bird

-羊：sheep

-馬：horse

-牛：cow

-豬：pig

-老鼠：mouse

3.句型"Whatcanyousee?"的運用：

-詢問對方能看到什么，引導(dǎo)對方進(jìn)行觀察和描述。

-用于日常交流中，描述周圍環(huán)境和觀察到的事物。

-句型結(jié)構(gòu)："Whatcanyousee?"+賓語（人或物）+地點/時間狀語。

4.顏色和動物詞匯的搭配使用：

-描述動物的顏色，例如："Thecatisblack."

-詢問動物的顏色，例如："Whatcoloristhedog?"

-使用顏色詞匯描述周圍環(huán)境，例如："Icanseeagreentreeoutsidethewindow."

5.句型"Whatcanyousee?"的練習(xí)：

-通過看圖說話，描述圖片中的顏色和動物。

-進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場景，使用句型"Whatcanyousee?"進(jìn)行交流。

-設(shè)計相關(guān)的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并回答"Whatcanyousee?"的問題。

6.顏色和動物詞匯在實際情景中的運用：

-結(jié)合生活中的實際場景，讓學(xué)生觀察并描述顏色和動物。

-通過實踐活動，如繪畫、手工制作等，讓學(xué)生實際運用顏色和動物詞匯。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了湘少版（三起）英語四