2024-2025學(xué)年安徽省蚌埠市局屬校初三考前沖刺模擬預(yù)測題語文試題試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累與運用1．選出下列名著表述正確的一項的是（）A．《繁星·春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《羅摩衍那》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零碎的思想”收集在一個集子里。B．《童年》是前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家高爾基用第三人稱寫的一部自傳體小說，小說的主人公是阿廖沙。C．《革命烈士詩抄》的作者是現(xiàn)代詩人蕭三，此詩集收錄了趙一曼、李大釗、夏明翰、吉鴻昌等革命烈士的詩歌。D．格列佛在大人國，格列佛沾沾自喜地向大人國介紹了英國各方面的情況及歷史，大人國國王卻對英國的政治經(jīng)濟、文化提出了質(zhì)疑。2．下列加點的詞語使用不正確的一項是（）A．改革開放開啟了中國第二次革命。一件件過去想也不敢想的事成了現(xiàn)實，一座座令人望而生畏的山峰化為繼續(xù)攀登的階梯。B．回望來時的路，我們的紅色政權(quán)從井岡山崎嶇蜿蜒的羊腸小道走來，到今天在中國大地鋪設(shè)下四通八達(dá)、星羅密布的公路、鐵路、水路。C．新年的鐘聲響徹九州，疾病與災(zāi)難都會成為歲月的塵埃。疾病肆虐過的冰冷土地下，是即將破土而出的春天。D．疫情發(fā)生以來，人們都響應(yīng)政府號召，“宅”在家里，街上空蕩蕩的，可以說是萬人空巷。3．下列詞語中加點字的字音和字形全部正確的一項是（）A．襤褸（lǚ）遷徙（xǐ）因地置（zhì）宜杳（yǎo）無消息B．毋（wú）寧嫉（jí）妒渾身解（xiè）數(shù)碩果累累（lěilěi）C．遒勁（jìng）锃（zèng）亮言簡意賅（gāi）耳濡（rú）目染D．干涸（hé）亙（gèn）古心無旁騖（wù）眼花潦（liáo）亂4．下列句子中加點詞語使用正確的一項是()A．秋季校運會即將舉行，同學(xué)們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為班級爭光。B．我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡！C．小林學(xué)習(xí)很虛心，每到課間，他都會捧著書本不恥下問地向老師請教。D．生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。5．下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．春節(jié)剛過，武大的櫻花就開放了，花期僅一個多月，市民們趨之若鶩。即使是下雨天，校園內(nèi)也是人山人海。B．星期六上午，春光明媚，同學(xué)們相約來到西山公園，盡情揮灑自己的青春，共享天倫之樂。C．現(xiàn)在許多年輕人對影視明星頂禮膜拜，做事失去理性，嚴(yán)重影響到正常的生活、學(xué)習(xí)和工作。D．我們在學(xué)習(xí)中只要掌握正確的方法，就會收到事倍功半的效果。6．閱讀下面的文字，完成小題。材料一：我國成年國民數(shù)字化閱讀調(diào)查顯示：2017年有59.7%的成年國民進行過網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，較2016年的55.3%上升了4.4個百分點；71.0%的成年國民進行過手機閱讀，較2016年的66.1%上升了4.9個百分點；14.3%的成年國民在電子閱讀器上閱讀，較2016年的7.8%上升了6.5個百分點；12.8%的成年國民使用平板電腦進行數(shù)字化閱讀，較2016年的10.6%上升了2.2個百分點；有63.4%的成年國民在2017年進行過微信閱讀，較2016年的62.4%上升了1.0個百分點。材料二：有專家指出，數(shù)字化閱讀適合快速高效、碎片化的輕度閱讀，對于那些呈體系化的深度內(nèi)容，仍需紙質(zhì)閱讀。圖書館是開展全民閱讀的重要陣地，截至2017年底，我國公共圖書館行業(yè)機構(gòu)數(shù)僅為3166個，縣均擁有圖書館不足2個。全國目前2914所高校的圖書館比2852個縣級圖書館的資源要大得多。絕大多數(shù)高校圖書館并不對外開放，而很多高校圖書館師生借閱的比重比較低，這也造成巨大的資源浪費。（1）從材料一你能得出什么結(jié)論？（2）怎樣推動全民閱讀？請結(jié)合材料二，向有關(guān)部門提出兩條建議并說明理由。7．默寫__________，神弗福也。（《曹劌論戰(zhàn)》）讀《三國演義》，看到諸葛亮在病逝前依然為國事操勞：召姜維傳授兵法，喚馬岱、楊儀安排計策，同尚書李福交代上奏后主遺表等事務(wù)……此刻讀者不由得會想到唐代李商隱《無題》（相見時難別亦難）中的詩句：“_______，_______?！?．名著閱讀。那一天你專門反對我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？——《朝花夕拾范愛農(nóng)》范愛農(nóng)在哪件事情上故意反對魯迅？“究竟是什么緣故”讓他故意反對？你認(rèn)為最終是什么原因使他們成為“非常相熟”的人？假如要從梁山好漢中選拔一人去參加長跑比賽，你打算推薦誰？請寫出他的姓名和綽號，并簡述理由。二、閱讀9．閱讀下面的古詩，完成后面小題寒食①寄京師諸弟韋應(yīng)物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵②寒食草青青。（注釋）①寒食：節(jié)日名，在清明節(jié)前一二日。②杜陵：在京城長安附近，為詩人的故鄉(xiāng)。1．本詩前兩句描寫了春雨、________、________等景物，渲染了________________的氛圍。2．從表現(xiàn)手法的角度，賞析“杜陵寒食草青青”的妙處。10．閱讀下面文言文,完成小題貞觀三年,太宗謂侍臣曰:“君臣本同治亂,共安危,若主納忠諫,臣進直言,斯故君臣合契①,古來所重。若君自賢,臣不匡正,欲不危亡,不可得也。君失其國,臣亦不能獨全其家。至如隋煬帝暴虐,臣下鉗口②,卒令不聞其過,遂至滅亡,虞世基等,尋亦誅死。前事不遠(yuǎn),朕與卿等可③得不慎,無為后所嗤!”貞觀六年,太宗謂侍臣曰:“朕聞周、秦初得天下,其事不異。然周則惟善是務(wù),積功累德,所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫,好行刑罰,不過二世而滅。豈非為善者福祚④延長,為惡者降年⑤不永?朕又聞桀紂帝王也,以匹夫比之,則以為辱;顏、閔⑥,匹夫也,以帝王比之,則以為榮。此亦帝王深恥也。朕每將此事以為鑒戒,?？植淮?為人所笑。①合契對合符契,這里引申為符合,投合,意氣相投。②鉗口:閉口不言。③可:豈,哪。④福祚(zuò):福祿,福分。⑤降年:天賜予的年齡、壽命,此處指國運。⑥顏、閔:指孔子的兩個學(xué)生顏回和閔損,他們以德行修養(yǎng)著稱。⑦不逮:不足之處,比不上。1．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()A．斯故/君臣合契 B．卒/令不聞其過C．朕與卿等/可得不慎 D．然/周則惟善是務(wù)2．解釋文中加點詞的含義。納（___________）(2)尋（___________）(3)后（___________）3．翻譯文中畫線句子。君失其國,臣亦不能獨全其家。朕聞周、秦初得天下,其事不異。4．選文中唐太宗對侍臣說的話體現(xiàn)了哪些治國理政的思想?(用自己的話概括)11．閱讀下面的文章，完成后面小題“基因編輯脫靶”檢測難①小女孩麥蕤出生后不久，就不幸被一種遺傳疾病折磨，醫(yī)生告訴她的父母:像這種單基因遺傳疾病，人類還有很多種，常見的有血友病、白化病等，現(xiàn)在科學(xué)界和醫(yī)學(xué)界嘗試用基因編輯解決人類存在的約7000種這樣的疾病而對于麥蕤的治療，醫(yī)生正是準(zhǔn)備利用基因編輯技術(shù)“剪去”那個令她承受病痛的“壞基因”。醫(yī)生所說的“基因編輯技術(shù)”，將是未來醫(yī)院經(jīng)常使用的一種醫(yī)學(xué)操作。②醫(yī)生向麥蕤的父母親人介紹說:基因編輯是一種能夠?qū)δ繕?biāo)基因進行“改變”的醫(yī)學(xué)技術(shù)，它像一把“手術(shù)刀”，可以對特定DNA片段進行移除、植入等?？茖W(xué)家和醫(yī)生利用比較成熟的基因編輯技術(shù)，可以進行“刪除”“復(fù)制”“粘貼”等基因編輯操作。同時，醫(yī)生還聲明，基因編輯也有失手的時候，存在一定的風(fēng)險性。③基因編輯如果夫手，即稱為“基因編輯脫靶”。就像我們在用阻擊槍進行射擊的時候，對目標(biāo)設(shè)定了靶心，雖然射擊前進行了充分的瞄準(zhǔn)，但是打出去的子彈卻沒有射在應(yīng)有的位置，而是打到了心之外，有時甚至打到了目標(biāo)之外，造成脫靶。導(dǎo)致“基因編輯脫靶”的原因，存在兩種可能:第一種可能是需要編輯的基因沒有成功編輯，第二種可能是錯誤地編輯了不該編輯的基因。④基回脫靶的存在，讓人們產(chǎn)生了憂慮:隨著人類的基因編輯能力越來越強大，會不會由于基因編輯脫靶而導(dǎo)致綠巨人那樣的怪物出現(xiàn)?這樣的擔(dān)憂并非多余，因為脫靶的基因編輯操作，很可能會制造出類似“綠巨人”的怪物基因序列。⑤在基因編輯應(yīng)用中，如果被編輯的對象是植物或?qū)嶒炗敏~類、小鼠等小動物，那么即使編輯出錯，只要及時發(fā)現(xiàn)并及時將其徹底銷毀，一般不會對人類世界造成危害。但如果是對人類進行基國編輯，即使是極小概率的“脫靶”也可能會造成很大的問題，因為你不可能把一個活人銷毀，即使是已經(jīng)在他(她)身上發(fā)生了基因編輯脫靶，也要讓其繼續(xù)生存，這樣其身體中存在的改變后的基因序列，會不斷發(fā)揮作用，可能會出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。⑥問題來了，如果能夠及時發(fā)現(xiàn)基因編輯脫靶的問題，然后進行再次基因編輯，消除基因脫靶的錯誤后果，直至達(dá)成基因編輯的理想結(jié)果，是不是就安全了呢?答案是基本肯定的。這樣一來，對基因編輯是否脫靶進行檢測，就成為科學(xué)界需攻克的一項課題。⑦科學(xué)家經(jīng)過長期的研究后發(fā)現(xiàn)，在進行基因編輯的過程中，檢測是否發(fā)生了基因編輯脫靶，是非常困難的。對于這個問題，一位基因遺傳學(xué)專家作出了解釋。⑧“人們提出過多種檢測基因脫靶的方案，但是，都不太適合檢測單核苷酸的差異?！睂Υ耍噪娔X文本的編輯打比方說:“我們在編輯一段文本時，如果刪除一個字，那么應(yīng)該如何確定編輯后的文本跟預(yù)想的一樣呢?理想情況下，需要跟編輯前的一個原始文本進行比較。”⑨那么同理，在基因編輯中，科學(xué)家將樣本細(xì)胞分成兩組，一組做基因編輯，一組不做，最后再測定兩組細(xì)胞的基因序列。此時，除了被確定編輯的目標(biāo)基因發(fā)生變化外，被確定無需編輯的其他基因在理論上應(yīng)該是相同的，如果這部分基因出現(xiàn)了差異，就有可能是基因編輯脫靶導(dǎo)致。⑩“但是個體生命是非常復(fù)雜的，由于單核苷酸多態(tài)性，我們找不到一個明確的原始樣本進行比較，這也是生物多樣性的特點決定的?！边@位專家說。?另外，在進行基因測序時需要大量樣本，需要將祥本細(xì)胞進行體外擴增，也就是大量復(fù)制。而在擴增過程中，又會帶來一定概率的DNA突變，如此一來，進行基因測序雖能獲得檢測結(jié)果，但在對結(jié)果的分析中會難以分辨到底是發(fā)生了基因編輯脫靶，還是發(fā)生了基因突變。?所以，對于基因編輯脫的檢測，目前在理論上是可行的，但是在實踐中卻很難操作。對此，科學(xué)家們并未放棄，他們?nèi)栽诶^續(xù)探索，直到找到一種能夠準(zhǔn)確測定基因脫靶的方法為止。(節(jié)選、改編自《源科普短文》)1．檢測基因脫耙為什么非常困難?請從文中概括原因。2．第③段中劃線部分運用了哪種說明方法?起到了什么作用?3．第⑤段中加點的兩個詞語“一般”“可能”能否掉?請選取其中一個說明原因。4．選做題。請從(1)(2)(3)中選做一個。(1)這篇文章運用了什么說明順序?請具體說明。(2)這篇文章的結(jié)構(gòu)是什么?請具體說明。(3)第⑧段與第⑨段的順序能否互換，為什么?我選擇第________題:______________________12．閱讀下文,完成小題2019年3月23日,武夷山第二屆花朝節(jié)漢服游園會在武夷山中華茶博園舉行。當(dāng)日,游園會吸引了上百位漢服愛好者前來參加。人們身著漢服,游園踏春。“漢服熱”近些年越來越火,國內(nèi)不少地方都成立了“漢服社”,高校接二連三出現(xiàn)“漢服女神”,小學(xué)流行“開筆禮”,大學(xué)則流行“成人禮”,許多年輕人甚至選擇集體漢式婚禮,在終身大事上玩把“穿越”。。世界各地的海外華人也熱衷于舉辦漢服活動,在異域吹起“中國風(fēng)”,甚至連有些老外也成了“漢服粉”。隨機采訪500位中國市民的調(diào)查問卷報告你認(rèn)為以下哪種服飾最具中國特色?你對漢服的印象是什么?有機會你會穿漢服嗎?漢服30%很好看64%一定會14%唐裝25%穿起來麻煩20%會38%旗袍馬褂23%惡心難看0%可以考慮36%中山裝22%沒有印象16%不會12%（材料三）全國人大代表錢建民:“我去歐洲訪問,但凡接見我的官員都說我穿的漢服好看,如果我們都帶頭穿漢服,民族自豪感就出來了。漢服不僅僅是服裝,也是中華文化的象征之一?！卞X建民還表示,文化自信不妨從身著漢服做起。老百姓喜歡穿漢服了,文化自信就體現(xiàn)出來了。浙江華聯(lián)集團有限公司董事長徐愛華:“這幾年陸續(xù)有人來訂做漢服。喜歡靈便的就選絲綢、全棉的料子,喜歡挺括的就選麻料。當(dāng)前,我們正積極弘揚中華傳統(tǒng)文化,宣揚中國夢。漢服濃縮了民族文化要素,身著漢服,就是一種流動的宣傳?！贝蠖跬瑢W(xué):“漢服寬大飄逸、流暢脫俗,它作為一種獨一無二的服飾文化,是一定要保護的。漢服中蘊含著的服飾美學(xué)對當(dāng)代服裝設(shè)計依然有借鑒意義?！?．根據(jù)上下文,給（材料一）空缺處補寫合適的句子。2．閱讀（材料二）,用簡潔的語言寫出你的結(jié)論。(寫出兩點即可)3．閱讀（材料三）,請簡要概括提倡漢服的意義。4．下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項是()A．3月23日,上百位漢服愛好者在武夷山茶博園參加第二屆花朝節(jié)漢服游園活動。B．“漢服熱”不僅在中國流行,世界各地人民也熱衷于舉辦漢服活動。C．漢服因為選擇材料的不同而呈現(xiàn)出多樣的風(fēng)格,可靈便,可挺括。D．漢服以其寬大飄逸、流暢脫俗的特征,成為全世界獨一無二的服飾文化。13．閱讀下面的文章，完成下列小題。暢銷讀物無法成為經(jīng)典①文學(xué)經(jīng)典是一個彈性概念，通常是指那些影響長存的作品，在文學(xué)史上具有典范、指標(biāo)、基石的意義。其實，這些作品大多留有知識精英的印痕，切合他們的總體心理需求——因為只有讀書人才能掌控評說、課堂、圖書館、文學(xué)史。經(jīng)過一段不太長的歲月，很多文學(xué)作品依賴眾多讀書人的齊心合力，仍能頑強地保值增值，一次次重返書架。②讀書人各種各樣，不同讀書人有著不同的文學(xué)標(biāo)尺，但不管他們之間差別多大，既然都讀書，都在書里泡，就如同一群棋友對棋藝還是套形成大致相近的評價標(biāo)準(zhǔn)，讀書人對“經(jīng)典”也會有相近的認(rèn)識。這樣，有些作品的“經(jīng)典性”也許跨不出政治的邊界，有些作品的“經(jīng)典性”只在特定區(qū)域有效；但《羅密歐與朱麗葉》《西廂記》《紅樓夢》之類就不一樣了。這些讀書人所共有的愛恨情仇，能引起更廣泛和更持久的共鳴，成為興奮的更大公約教。③這印證了一種說法：凡經(jīng)典都是建構(gòu)之物，有一個經(jīng)典化的過程，常常取決于什么人、為了什么，憑借什么來上下其手。④在這里，較小的公約數(shù)常常離不開政治、區(qū)域等方面的特定推力，而較大的公約數(shù)則有賴于讀書人更為廣泛的通則和共鳴。⑤不過，這并非事實的全部。地攤上那些花哨的暢銷讀物能不能成為經(jīng)典？那么多抓人眼球的文字，明明撓到了很多人的癢癢肉，不脛而走，呼風(fēng)喚雨，為什么就很難碰上“經(jīng)典化”的好運氣？甚至撈不到一個較小的公約數(shù)？可見，建構(gòu)并非無條件的，無法由知識精英們來隨心所欲。在羅蘭·巴特筆下，葡萄酒是法蘭西人建構(gòu)出來的一種文化圖騰，不一定天經(jīng)地義。這也許沒錯。但法蘭西人再任性，再有能耐，也沒法把陰溝水建構(gòu)成至尊國寶。這里的區(qū)別在于：與陰溝水不同，葡萄酒具備了基礎(chǔ)條件，具備了候補圖騰的可能性，在營養(yǎng)、口感、氣味、色澤等方面顯示出無可替代的價值。這就是事買的另一半真相：思想與藝術(shù)終究是硬道理。⑥天不變道亦不變，道不變文亦不變。只要人還沒有變成機器人，只要這個最大的“天（自然）”還沒變，那么人類較為廣泛和持久的價值共約，就會構(gòu)成經(jīng)典化的隱秘門檻，把泡沫逐漸淘汰。托爾斯泰作為一個“思想大戶”，喬伊斯作為一個“藝術(shù)大戶”，就這樣跨入了門檻。相比之下，大仲馬、張恨水一類超級寫手，再熱鬧也還是偏輕偏小，在大指標(biāo)上不給力，就可能過不了經(jīng)典化的門檻。⑦不難看出，經(jīng)典化是一個動態(tài)過程，卻是一種有界限的分布函數(shù)。換句話說，“建構(gòu)”是知識精英們做的加法；而淘汰和遺忘則取決于天下人心，是更多人在更久歲月里操作的減法，一種力度更大的減法。⑧前者有偶然性，后者有必然性。換句話說，前者是運之所成，靠機緣；后者則是命之所限，靠實力和品質(zhì)。（原文／韓少功，基于命題需要有改動）1．下列對“經(jīng)典”的表述，不符合原文意思的一項是（）A．經(jīng)典通常指那些具有典范、指標(biāo)、基石意義的作品，經(jīng)典也是一個彈性概念。B．經(jīng)典往往由知識精英們創(chuàng)作而成，經(jīng)典作品身上大多留有知識精英的思想痕跡。C．讀書人掌控著評說、課堂、圖書館、文學(xué)史，所以經(jīng)典的確定往往與他們有關(guān)。D．經(jīng)典切合讀書人的總體心理需求，所以他們齊心合力，使經(jīng)典的價值歷久不衰。2．下列對“經(jīng)典化”的表述，不符合原文意思的一項是（）A．“經(jīng)典化”的過程有賴于不同時代不同地區(qū)的讀書人對文學(xué)作品大致相近的評價標(biāo)準(zhǔn)。B．“經(jīng)典化”往往離不開某些方面的特定推力，更離不開讀書人更為廣泛的通則和共鳴。C．“經(jīng)典化”往往經(jīng)由特定的人，基于特定的目的，憑借特定的方式來建構(gòu)。D．“經(jīng)典化”的結(jié)果最終取決于天下人心對精英們的“建構(gòu)”的淘汰和遺忘程度。3．下列對“暢銷讀物無法成為經(jīng)典”的原因的表述，不符合原文意思的一項是（）A．暢銷讀物往往不具備作為經(jīng)典所必需的良好的思想性和藝術(shù)性。B．暢銷讀物雖然能夠流行于世，但卻過不了經(jīng)典化的隱秘門檻。C．暢銷讀物往往不符合人類長久以來秉持的較為廣泛的價值共約。D．暢銷讀物雖然能夠被“建構(gòu)”，但卻無法經(jīng)受時間的檢驗。三、語言表述14．科學(xué)是人類理性精神的最高成就，是推動生產(chǎn)力的發(fā)展的巨大動力。請你寫一句贊美科學(xué)的話。(至少用上一種修辭手法)四、寫作15．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。觸動，因外界某種刺激而引起(感情變化、回憶等)。春日出游，身邊的景物千姿百態(tài)，哪些觸動了你的心靈？漫游書海，哪些大師觸動了你的情思？……請以“觸動”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②有真情實感；③文體不限；④不少于600字(寫成詩歌不少于30行)；⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

A項錯誤，改為：《繁星·春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零碎的思想”收集在一個集子里。B項錯誤，改為：《童年》是前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家奧斯特洛夫斯基用第一人稱寫的一部自傳體小說，小說的主人公是阿廖沙。C項錯誤，改為：《革命烈士詩抄》，由蕭三編輯，此詩集收錄了趙一曼、李大釗、夏明翰、吉鴻昌等革命烈士的詩歌。D項正確。2、D【解析】

A.望而生畏：一見之下就產(chǎn)生了畏懼心理。形容人態(tài)度威嚴(yán)或事務(wù)艱難令人畏懼。與語境相合，使用正確；B.四通八達(dá)：四面八方都有路可通，形容交通極便利，也形容通向各方。與語境相合，使用正確；C.肆虐：（人）任意殘殺或迫害；（物）大肆侵?jǐn)_或破壞。此處形容物（病毒）大肆侵?jǐn)_或破壞。與語境相合，使用正確；D.萬人空巷：家家戶戶的人都從巷里出來了，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。此處形容疫情發(fā)生時冷落蕭條景象，語境不合，使用錯誤；故選D。3、C【解析】

C加點字的字音和字形全部正確。A.置—制；B.累累lěilěi—léiléi；D.潦—繚。4、D【解析】

A.蠢蠢欲動：比喻敵人準(zhǔn)備進攻或壞人陰謀搗亂；使用錯誤。B.滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大；使用錯誤。C.不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思；使用錯誤。D.堅忍不拔：形容意志堅定，不可動搖。使用正確。故選D。5、C【解析】試題分析：本題考查對成語的辨析能力。趨之若鶩：比喻許多人爭著去追逐某些事物。多做貶義詞。天倫之樂：指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系的樂趣。事倍功半：形容做事的方法費力大，收效小。與語境不符。頂禮膜拜：形容對人崇拜恭敬到了極點。符合語境?！究键c定位】正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。6、（1）2017年，我國成年國民數(shù)字化閱讀比例呈上升趨勢。（2）建立更多的公共圖書館，圖書館是開展全民閱讀的重要陣地；開放高校圖書館，更好的利用圖書資源，推動全民閱讀。【解析】

（1）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料一。注意數(shù)字顯示2017年比2016年都是呈上升趨勢。網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，手機閱讀，電子閱讀器閱讀，平板閱讀，微信閱讀等一個共同點都是“數(shù)字化閱讀。故可以得出結(jié)論：2017年，我國成年國民數(shù)字化閱讀比例較2016年呈上升趨勢。（2）要求學(xué)生結(jié)合材料二的現(xiàn)象提出建議即可。結(jié)合“我國公共圖書館行業(yè)機構(gòu)數(shù)僅為3166個，縣均擁有圖書館不足2個?！碧岢鼋ㄗh：建立更多的公共圖書館，圖書館是開展全民閱讀的重要陣地；結(jié)合“絕大多數(shù)高校圖書館并不對外開放，而很多高校圖書館師生借閱的比重比較低，這也造成巨大的資源浪費。”提出建議：放高校圖書館，更好的利用圖書資源，推動全民閱讀。7、（1）小信未孚（2）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“孚、絲、蠟炬”等字詞容易寫錯。8、（1）①徐錫麟被殺害，魯迅主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。②魯迅在接新留學(xué)生時，因為看見他們的箱子里帶著繡花鞋，感到不滿，便有了搖頭的舉動。這一舉動讓范愛農(nóng)覺得魯迅看不起他們，便有了討厭的情緒。③后來兩人誤會消除。又因為性格相近，志趣相投，有了深厚的友情。（2）戴宗，神行太保。戴宗有一等驚人的道術(shù)。但出路時，赍書飛報緊急軍情事，把兩個甲馬拴在兩只腿上，作起神行法來，一日能行五百里；把四個甲馬拴在腿上，便一日能行八百里?！窘馕觥?/p>

（1）考查對名著《范愛農(nóng)》相關(guān)人物及故事情節(jié)的理解。1905年冬，范愛農(nóng)隨徐錫麟夫婦赴日留學(xué)。當(dāng)時正在日本留學(xué)的魯迅應(yīng)陳子英之邀前往橫濱迎接，就在這時開始與范愛農(nóng)相識，官吏檢查范愛農(nóng)等人的行李時翻出給師母帶的繡花的弓鞋，魯迅看到后嗤之以鼻，搖了搖頭，被范愛農(nóng)看到了，范愛農(nóng)從此對魯迅不滿。范愛農(nóng)等人在火車上互相讓座，魯迅又看不過去，搖了搖頭。1907年日本留學(xué)生們接到安徽巡撫恩銘被刺殺、范愛農(nóng)的老師徐錫麟被殺的消息，舉辦同鄉(xiāng)會時他反對魯迅等人主張發(fā)電回國的想法，專門跟魯迅作對，并從此一直與魯迅作對。后來范愛農(nóng)由于沒錢上學(xué)，受到輕蔑，排斥，迫害，只得在鄉(xiāng)下教幾個小學(xué)生糊口。革命的前一年再次遇到魯迅，兩人熟識了，范愛農(nóng)解釋了為何當(dāng)年與魯迅作對，魯迅表示歉意，兩人冰釋前嫌成為好友。（2）考查對名著《水滸傳》相關(guān)人物的理解。梁山好漢中跑的最快的當(dāng)屬戴宗，戴宗原是江州兩院押牢節(jié)級，有道術(shù)神行法，將神行甲馬拴在腿上，最快能日行八百里，人稱神行太保。二、閱讀9、1．示例：空齋流鶯凄涼孤寂2．示例：寒食時節(jié)，杜陵這一帶已是野草青青了。該句運用情景交融的手法，寄思念于故園的寒食芳草萋萋的景色，烘托出詩人對諸弟和故園的懷念之情，含蓄蘊藉，言有盡而意無窮。【解析】1．考查對詩句的理解。從詩歌的前兩句中不難提取景物“雨中”、“禁火”、“空齋”。寒食禁火，萬戶無煙，本來已經(jīng)夠蕭索的了，更逢陰雨，又在空齋，再加氣候與心情的雙重清冷，這樣層層疊加地寫足了環(huán)境氣氛，令人倍感蕭索與凄冷。次句還是寫景，關(guān)鍵在一個“獨”字：“江上”是春潮涌動的春江；“流鶯”是自由翻飛、悅耳歡啼的黃鶯，與上句所寫的蕭索景象截然不同，本是充滿生機，令人振奮愉悅的景象。但在句中卻用一個“獨”字又折轉(zhuǎn)回來，在多層次中更顯示了曲折。再美好的景象，獨看獨聽反而更添寂寞和惆悵。2．考查對詩句的賞析。這個結(jié)句，就本句說是景中見情，就全篇說是以景結(jié)情，收到藏深情于行間、見風(fēng)韻于篇外的藝術(shù)效果。這一句是暗點，杜陵青草之思是由人及物，由想諸弟而聯(lián)想及之。更顯得蘊藉有味。它既透露了詩人的歸思，也表達(dá)了對諸弟、對故園的懷念。這里，人與地的雙重懷念是交相觸發(fā)、融合為一的。10、1．B2．接受、采納不久后人3．(1)君主要是失掉了江山,臣子也就不能獨自保全自己的家族。(2)我聽說周朝與秦朝剛得到天下的時候,治理國家的方法沒有不同的。4．君主能接受忠言,虛心納諫,臣子能直言進諫。君主要施行仁政,關(guān)愛百姓?！窘馕觥?．B.卒令/不聞其過。2．本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，尋：不久。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：亦：也。聞：聽說。4．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。從文中“太宗謂侍臣曰：君臣本同治亂，共安危,若主納忠諫，臣進直言,斯故君臣合契，古來所重。”可以看出治國君主必須能接受忠言，虛心納諫，臣子能能直言進諫。從文中“然周則惟善是務(wù)，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫,好行刑罰，不過二世而滅?！笨梢钥闯鲋螄悦駷楸荆尠傩瞻簿訕窐I(yè)，國家才能長治久安。參考譯文貞觀三年,唐太宗對侍臣說:“君臣本應(yīng)共同安定天下,安危與共,如果君主能接受(臣民)忠誠的諫言,臣子能夠直言進諫,那么君臣之間就會非常默契,這是自古以來治國所重視的。如果君主自身賢明,而臣子卻不匡正輔佐,想要國家不危難滅亡,是不可能的。君主要是失掉了江山,臣子也就不能獨自保全自己的家族。像隋煬帝(為人非常)暴虐,臣子不敢進言,終于使他不知道自己的過失,最后隋朝滅亡,大臣虞世基等人不久也被殺死。這個慘痛的教訓(xùn)離我們并不久遠(yuǎn),我和各位大臣哪能不謹(jǐn)慎,(我們)不能被后人所恥笑啊!”貞觀六年,唐太宗對侍臣說:¨我聽說周朝與秦朝剛得到夭下的時候,治理國家的方法沒有不同的。但是周朝推行仁政,積累功徳,所以能夠?qū)⒆约旱幕鶚I(yè)保持八百年。而秦朝肆意驕奢淫逸,喜歡施行刑罰,所以只經(jīng)歷了兩代就滅亡了。這難道不是施行仁政可以延長國運,施行暴政則使國運衰敗嗎?我又聽說桀、紂雖為帝王,(但是)即便與平民作比,平民也認(rèn)為自己受到了羞辱;顏回和閔損雖是平民,但與帝王作比,帝王也以此為榮耀。這也是帝王應(yīng)該感到羞慚的。我時常用這些事對照自己的行為,并經(jīng)常告誡自己,擔(dān)心自己哪里做得不足,被人嗤笑?！?1、1．由于單核苷酸多態(tài)性，找不到明確的原始樣本進行比較。樣本細(xì)胞進行體外擴增時，會帶來一定概率的DNA突變。2．打比方用射擊打比方，使專業(yè)的基因編輯脫靶原理變得通俗易懂，將說明的對象變得生動、形象、具體、有趣，表達(dá)得更清楚、更明白。3．不能?！耙话恪逼鹣拗谱饔茫硎就ǔＧ闆r“不會對人類世界造成危害”，但也不排除特殊情況；如果去掉“一般”，就變成了絕對“不會對人類世界造成危害”，這種說法過于肯定。該詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。不能?！翱赡堋逼鹣拗谱饔茫硎局皇枪烙?、推測、不排除極小概率的“脫靶”會造成很大問題，但不是絕對的；如果去掉，就變成了“即使是極小概率的“脫靶”也會造成很大的問題”，意思發(fā)生了反轉(zhuǎn)。該詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。4．（1）邏輯順序。本文圍繞“基因編輯可能會脫靶”“需要檢測基因編輯脫靶”“檢測基因脫靶非常困難”等問題，按照事理的內(nèi)部聯(lián)系和人們認(rèn)識事物的過程，安排說明順序，言之有序，條理清晰。（2）遞進式結(jié)構(gòu)。由小女孩的病例引出了基因編輯技術(shù)，由基因編輯引出了基因脫靶及可能原因，由基因編輯脫靶的擔(dān)憂引出了基因編輯檢測，然后說明基因編輯檢測的困難及原因，層層剖析，逐層深入，各層次之間構(gòu)成遞進關(guān)系。（3）不能。因為第⑧段以電腦文本的編輯打比方，說明如何確定編輯后的文本跟預(yù)想的一樣，在此基礎(chǔ)上，第⑨段說明檢測基因編輯是否脫靶，就是將編輯后的基因與未做編輯的基因進行對比。第⑧段是第⑨段的基礎(chǔ)，兩者具有邏輯上的先后關(guān)系。【解析】

1．試題分析：考查對文章內(nèi)容梳理和分析概括能力。閱讀文章，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理文章的說明層次，結(jié)合題目要求，篩選相關(guān)的語句概括作答。本題作答可結(jié)合文章第10、11段中的“但是個體生命是非常復(fù)雜的，由于單核苷酸多態(tài)性，我們找不到一個明確的原始樣本進行比較，這也是生物多樣性的特點決定的”“另外，在進行基因測序時需要大量樣本，需要將樣本細(xì)胞進行體外擴……會帶來一定概率的DNA突變，如此一來，進行基因測序雖能獲得檢測結(jié)果，但在對結(jié)果的分析中會難以分辨到底是發(fā)生了基因編輯脫靶，還是發(fā)生了基因突變”來概括作答。2．試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點。文章第3段畫線句子運用了打比方的說明方法，把“基因編輯脫靶”比作“射擊”，用生活中人們熟悉的事物來說明專業(yè)的基因編輯脫靶原理，使說明的內(nèi)容變得通俗易懂，生動形象，形象而生動地說明了“基因編輯脫靶”這一原理。3．試題分析：考查說明文語言的準(zhǔn)確性。解答方法：①表態(tài)（一般不能刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。④xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。本題事的兩個詞語選擇其中一個分析作答即可。如：語句“只要及時發(fā)現(xiàn)并及時將其徹底銷毀，一般不會對人類世界造成危害”中的“一般”是起限制作用，表明在通常情況下，“基因編輯脫靶”不會對人類世界造成危害，但不排除一些特殊情況的發(fā)生，不是絕對的。若去掉“一般”，語意的表達(dá)就過于肯定，與客觀事實不符。“一般”一詞的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性的特點。4．試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解。本題由三個小題構(gòu)成，選擇其中一個作答即可。（1）分析文章使用的說明順序，要從分析文章的層次結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確理解和概括段意入手。首先要搞清文章先說明了什么，又說明了什么，接著再說明了什么，把每一個部分簡要概括出來，然后從概括出來的提綱中分析作者說明的思路，從而理清文章的說明順序。本文圍繞“基因編輯可能會脫靶”“需要檢測基因編輯脫靶”“檢測基因脫靶非常困難”等問題，按照事理的內(nèi)部聯(lián)系和人們認(rèn)識事物的過程來安排文章的說明，采用的說明順序是邏輯順序。（2）考查對文章結(jié)構(gòu)層次的分析。本題作答先梳理文章敘寫的內(nèi)容，然后進行合并歸納分析。文章由小女孩的病例引出了基因編輯技術(shù)，再由基因編輯引出了基因脫靶及可能發(fā)生的原因，接著介紹了由“基因編輯脫靶”的擔(dān)憂引出了基因編輯檢測，最后說明基因編輯檢測的困難及原因。各部分之間采用的是逐層深入的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上構(gòu)成遞進關(guān)系。所以本文采用的是遞進式的結(jié)構(gòu)。（3）依據(jù)文章第9段中的“那么同理”可知，文章第8段以電腦文本的編輯打比方，說明如何確定編輯后的文本跟預(yù)想一樣的說明，是文章第9段所說明的檢測基因編輯是否脫靶的基礎(chǔ)，兩者之間存在著邏輯上的先后關(guān)系。所以是不能互換順序的。據(jù)此理解作答。12、1．示例:這股熱潮不僅席卷了中國,還涌到了海外。(意思接近即可)2．①人們對于最具中國特色的傳統(tǒng)服飾存在較大爭議。②大多數(shù)人認(rèn)為漢服好看,沒有人覺得惡心難看。③大多數(shù)人認(rèn)為如果有機會,會嘗試穿漢服。④大多數(shù)人認(rèn)同漢服,有機會會穿漢服。3．①增強(體現(xiàn))文化自信。(或:增強民族自豪感)②弘揚傳統(tǒng)文化。(或:宣傳民族文化)③對當(dāng)代服裝設(shè)計有借鑒意義4．B【解析】1．考查補寫句子，根據(jù)“國內(nèi)不少地方”“世界各地”可知，此處要補寫一句承上啟下的句子即可。如，這股熱潮不僅席卷了中國，還涌到了海外。2．此題考查圖表分析，這類題一般問從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。答題要認(rèn)真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。此題就抓住最具中國特色的服飾、對漢服的印象是、有機會你會穿漢服的數(shù)據(jù)比較得出結(jié)論。3．考查對材料內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀材料三的內(nèi)容，找到與題目有關(guān)的句子，根據(jù)“漢服不僅僅是服裝，也是中華文化的象征之一。”“老百姓喜歡穿漢服了，文化自信就體現(xiàn)出來了。”“漢服濃縮了民族文化要素，身著漢服，就是一種流動的宣傳。”“漢服中蘊含著的服飾美學(xué)對當(dāng)代服裝設(shè)計依然有借鑒意義?！备爬ㄗ鞔鸺纯伞?．B錯誤，應(yīng)是：世界各地的海外華人也熱衷于舉辦漢服活動。13、1．B2．D3．D【解析】1．此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力，作答時要將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。B項的表述不準(zhǔn)確，從第一段中“這些作品大多留有知識精英的印痕”可知，經(jīng)典并不一定能夠體現(xiàn)知識精英的“思想痕跡”。2．此題考查學(xué)生對于文章內(nèi)容的整體感知能力。把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解。D項有誤，從“思想與藝術(shù)終究是硬道理”可知，“經(jīng)典化”的結(jié)果并不完全取決于人心的淘汰和遺忘。3．此題考查學(xué)生對重點內(nèi)容的理解。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。D項有誤，從“地攤上那些花哨的暢銷讀物能不能成為經(jīng)典？那么多抓人眼球的文字，明明撓到了很多人的癢癢肉，不脛而走，呼風(fēng)喚雨，為什么就很難碰上‘經(jīng)典化’的好運氣”可以看出，作者并不認(rèn)為暢銷讀物能夠被“建