《家庭用水小調查》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自長春版三年級下冊綜合實踐活動教材，章節(jié)為《家庭用水小調查》。本節(jié)課的主要內容包括：

1.了解家庭用水的基本情況，包括用水量、用水時間等。

2.學習節(jié)水的重要性，以及如何在生活中節(jié)約用水。

3.通過實際調查，培養(yǎng)學生的觀察、記錄和分析能力。

4.引導學生思考水的再利用，提倡環(huán)保意識。

教學內容緊密聯(lián)系學生的日常生活，旨在讓學生在實踐中感受節(jié)水的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦在實踐創(chuàng)新和環(huán)保意識兩個方面。

首先，通過《家庭用水小調查》的活動，我們希望學生在實踐中能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在調查過程中，學生需要觀察、記錄和分析家庭的用水情況，這有助于培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和動手能力。同時，在調查結果的分享和討論環(huán)節(jié)，學生可以學會傾聽他人的觀點，培養(yǎng)溝通和協(xié)作的能力。

其次，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對環(huán)保的認識和意識。通過了解家庭用水的情況，學生能夠認識到水資源的寶貴和節(jié)水的重要性。在調查過程中，學生會思考如何減少浪費，如何在日常生活中節(jié)約用水，這有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學難點與重點1.教學重點：

（1）了解家庭用水的基本情況：本節(jié)課的重點是讓學生掌握家庭用水的基本情況，包括用水量、用水時間等。通過觀察和記錄，學生能夠了解家庭用水的主要用途和用水量，從而培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。

（2）學習節(jié)水的重要性：學生需要了解節(jié)水的重要性，知道水資源的寶貴和節(jié)水的意義。教師可以通過講解和實例，讓學生深刻理解節(jié)水的重要性，并能夠在日常生活中實踐。

（3）培養(yǎng)學生的觀察、記錄和分析能力：在調查過程中，學生需要觀察家庭的用水情況，記錄用水量和用水時間，并進行分析。這有助于培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和動手能力。

（4）提倡環(huán)保意識：通過調查和討論，學生能夠思考水的再利用，提倡環(huán)保意識。教師可以引導學生思考如何在日常生活中節(jié)約用水，如何減少浪費，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

2.教學難點：

（1）觀察和記錄家庭用水情況：對于三年級的學生來說，觀察和記錄家庭用水情況可能存在一定的困難。學生可能不知道如何觀察，不知道記錄哪些內容。因此，教師需要引導學生明確觀察和記錄的內容，并提供相應的示范和方法。

（2）理解節(jié)水的重要性：學生可能難以理解為什么需要節(jié)水，節(jié)水的重要性是什么。教師需要通過實例和生活經(jīng)驗，讓學生深刻理解節(jié)水的重要性，并能夠在日常生活中實踐。

（3）分析用水數(shù)據(jù)：在調查過程中，學生需要對用水數(shù)據(jù)進行分析，找出節(jié)約用水的潛在問題。然而，對于三年級的學生來說，數(shù)據(jù)分析可能存在一定的難度。教師需要引導學生明確分析的方向和方法，并提供相應的幫助和指導。

（4）提出節(jié)水建議：在調查和討論的基礎上，學生需要提出節(jié)水建議。然而，學生可能不知道如何提出具體的建議，或者提出的建議不夠切實可行。教師需要引導學生思考節(jié)水的方法和途徑，并提供相應的示范和建議。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《家庭用水小調查》這一章節(jié)所需的教材。教材中應包含家庭用水情況的相關信息、節(jié)水的重要性、調查方法和數(shù)據(jù)分析等內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于家庭用水場景的圖片，展示不同家庭用水量的圖表，以及節(jié)水措施的視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些水計量設備，讓學生實際測量家庭用水量，或者準備一些節(jié)水裝置，讓學生親身體驗節(jié)水效果等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蛇m合小組討論和實驗操作的環(huán)境，例如設置一些小組討論區(qū)，配備實驗操作臺和相應的實驗器材等。

5.調查表格：準備一份詳細的調查表格，讓學生記錄家庭用水情況。表格應包括用水量、用水時間等相關的欄目，以便學生能夠清晰地記錄和分析家庭用水情況。

6.反饋表格：準備一份反饋表格，讓學生在調查結束后填寫。表格應包括學生對家庭用水情況的觀察、節(jié)水建議等內容，以便教師了解學生的調查結果和思考過程。

7.教學PPT：準備一份教學PPT，呈現(xiàn)教學內容和調查結果。PPT中應包含家庭用水情況的相關信息、節(jié)水的重要性、調查方法和數(shù)據(jù)分析等內容，以便教師引導學生進行學習和討論。

8.教學指導手冊：準備一份教學指導手冊，提供教師在教學過程中的指導和建議。手冊中應包含教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟等內容，以便教師順利進行教學。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《家庭用水小調查》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過水浪費的情況？”（舉例說明）比如，洗菜時水流一直流著，或者洗澡時水沒有控制好等。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭用水情況的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭用水的基本概念。家庭用水包括我們日常生活中洗菜、洗衣、洗澡等用水情況。了解我們的家庭用水情況，可以幫助我們節(jié)約用水，保護水資源。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了家庭用水調查在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，通過調查，我們可以發(fā)現(xiàn)家庭中用水量較大的環(huán)節(jié)，從而有針對性地采取節(jié)水措施。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調家庭用水情況的記錄和節(jié)水措施的實施這兩個重點。對于如何記錄用水情況，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭用水相關的實際問題。比如，如何減少洗澡時的用水量，如何合理利用洗菜水等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何測量家庭用水量，以及如何根據(jù)測量結果來采取節(jié)水措施。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在家庭中實現(xiàn)節(jié)水”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如，“你們認為家庭中哪些環(huán)節(jié)用水較多？如何減少這些環(huán)節(jié)的用水量？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了家庭用水的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對節(jié)水的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）節(jié)水宣傳手冊：提供一份節(jié)水宣傳手冊，內容包括節(jié)水的重要性、節(jié)水方法、節(jié)水案例等。手冊中可以插入一些節(jié)水標語、節(jié)水標志等，以便學生能夠更好地理解和掌握節(jié)水知識。

（2）家庭用水調查報告：提供一份家庭用水調查報告，報告中包含不同家庭用水量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、節(jié)水措施的實施情況等。學生可以通過分析報告，了解家庭用水的情況，并提出自己的節(jié)水建議。

（3）節(jié)水科技文章：提供一些關于節(jié)水科技的article，介紹節(jié)水裝置的工作原理、節(jié)水效果等。學生可以通過閱讀這些文章，了解節(jié)水科技的發(fā)展和應用。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，查找更多關于節(jié)水的信息?？梢栽L問一些環(huán)保網(wǎng)站，了解節(jié)水政策、節(jié)水活動等。同時，學生也可以關注一些節(jié)水相關的社交媒體賬號，獲取節(jié)水知識和最新動態(tài)。

（2）學生可以參與一些節(jié)水活動，如節(jié)水標語設計比賽、節(jié)水裝置制作比賽等。通過參與這些活動，學生能夠將所學的節(jié)水知識付諸實踐，提高自己的實踐能力。

（3）學生可以與家長一起制定家庭節(jié)水計劃，提出節(jié)水措施并實施。通過家庭節(jié)水計劃的制定和實施，學生能夠更好地理解節(jié)水的重要性，并將節(jié)水意識融入到日常生活中。

（4）學生可以進行一些節(jié)水實驗，如制作節(jié)水裝置、測試節(jié)水效果等。通過實驗，學生能夠深入理解節(jié)水原理，提高自己的科學素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：請觀察以下家庭用水情況，并根據(jù)用水量進行排序。

答案：洗衣服用水量最大，其次依次是洗澡、洗菜、刷牙。

2.例題二：請根據(jù)以下家庭用水情況，計算每天的用水總量。

答案：每天用水總量為200升。

3.例題三：請根據(jù)以下家庭用水情況，提出三種節(jié)水措施。

答案：1.洗澡時控制水量，不要讓水一直流著；2.洗菜時盡量用盆接水，不要讓水一直流著；3.刷牙時控制水量，不要讓水一直流著。

4.例題四：請根據(jù)以下家庭用水情況，計算每項用水的節(jié)約潛力。

答案：每項用水的節(jié)約潛力分別為：洗衣服節(jié)約潛力為50升，洗澡節(jié)約潛力為30升，洗菜節(jié)約潛力為20升，刷牙節(jié)約潛力為10升。

5.例題五：請根據(jù)以下家庭用水情況，計算每天節(jié)約的水量。

答案：每天節(jié)約的水量為50升。

七、典型例題講解

1.例題一：請觀察以下家庭用水情況，并根據(jù)用水量進行排序。

答案：洗衣服用水量最大，其次依次是洗澡、洗菜、刷牙。

2.例題二：請根據(jù)以下家庭用水情況，計算每天的用水總量。

答案：每天用水總量為200升。

3.例題三：請根據(jù)以下家庭用水情況，提出三種節(jié)水措施。

答案：1.洗澡時控制水量，不要讓水一直流著；2.洗菜時盡量用盆接水，不要讓水一直流著；3.刷牙時控制水量，不要讓水一直流著。

4.例題四：請根據(jù)以下家庭用水情況，計算每項用水的節(jié)約潛力。

答案：每項用水的節(jié)約潛力分別為：洗衣服節(jié)約潛力為50升，洗澡節(jié)約潛力為30升，洗菜節(jié)約潛力為20升，刷牙節(jié)約潛力為10升。

5.例題五：請根據(jù)以下家庭用水情況，計算每天節(jié)約的水量。

答案：每天節(jié)約的水量為50升。教學反思這節(jié)課的主題是《家庭用水小調查》，通過學習，學生對家庭用水情況有了更深入的了解，也學會了如何在生活中節(jié)約用水。

首先，課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導學生思考家庭用水的情況，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。學生們的回答五花八門，有的說家里每天用水量很大，有的說洗菜時水龍頭開得很大，浪費了很多水。通過這個環(huán)節(jié)，學生們對家庭用水情況有了初步的了解，也為后續(xù)的學習打下了基礎。

接著，在理論介紹環(huán)節(jié)，我詳細講解了家庭用水的概念和重要性，學生們聽得津津有味。我通過舉例子的方式，讓學生們更好地理解了家庭用水的概念，也讓他們明白了節(jié)約用水的重要性。

然后，在案例分析環(huán)節(jié)，我展示了一個家庭用水調查的案例，學生們通過分析案例，了解了如何調查家庭用水情況，也知道了如何根據(jù)調查結果提出節(jié)水措施。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組進行了討論和實驗操作，通過親身體驗，他們對家庭用水情況有了更深入的了解，也學會了如何在生活中節(jié)約用水。

最后，在總結回顧環(huán)節(jié)，我強調了家庭用水情況調查的重要性，學生們紛紛表示，以后會注意節(jié)約用水，也會向家人宣傳節(jié)約用水的知識。

這節(jié)課的教學效果總體上是好的，學生們積極參與，課堂氛圍活躍。但也有不足之處，比如，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學生的分析不夠深入，需要我在今后的教學中加強引導。此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生的實驗操作不夠規(guī)范，需要我在今后的教學中加強指導。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，設計一份家庭節(jié)水計劃，包括節(jié)水措施和實施計劃。

2.請學生觀察家庭用水情況，記錄每天的用水量，并根據(jù)記錄分析家庭用水是否存在浪費現(xiàn)象，提出改