高中政治必修4《生活與哲學(xué)》第九課第二框《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》說課稿各位老師好，我本次說課的課題是高中哲學(xué)“用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題”，我將從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)情分析，教學(xué)過程設(shè)計(jì)四個(gè)方面來闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容（一）教材分析：本課是《生活與哲學(xué)》第3單元第九課第二框，主要學(xué)習(xí)唯物辯證法矛盾的觀點(diǎn)，矛盾的觀點(diǎn)是唯物辯證法的根本觀點(diǎn)，矛盾分析方法是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法。學(xué)生此前已學(xué)過唯物辯證法聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn),并在第九課第一框的學(xué)習(xí)中基本掌握了矛盾的對(duì)立統(tǒng)一、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系原理及其方法論，但在這一框?qū)γ芴厥庑栽淼姆椒ㄕ搮s沒有突出強(qiáng)調(diào)，而把其放在了第二框展開說明，因此第二框《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》是對(duì)矛盾特殊性原理的具體和深化，著重講方法論,作為對(duì)前一節(jié)課的承接和延伸,學(xué)生學(xué)習(xí)本課有一定的延續(xù)性。（二）主要教學(xué)內(nèi)容：1、具體問題具體分析是馬克思主義活的靈魂，是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，是解決矛盾的關(guān)鍵。2、主要矛盾和次要矛盾的含義和辯證關(guān)系。3、矛盾是主要方面和次要方面的含義和辯證關(guān)系。4、重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論的統(tǒng)一（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一、具體問題具體分析教學(xué)難點(diǎn)：主次矛盾與矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理【確定依據(jù)】將“兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一、具體問題具體分析”作為教學(xué)重點(diǎn)是因?yàn)檫@兩個(gè)方法論要求是矛盾分析法中非常重要的部分，無論是作為理論在考試中的應(yīng)用，還是作為一種改造世界的方法，在學(xué)生實(shí)踐生活中的指導(dǎo)作用都是不可輕視的；而將“主次矛盾與矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理”作為教學(xué)難點(diǎn)是因?yàn)檫@一知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生在理論應(yīng)用時(shí)經(jīng)常將兩者混淆，導(dǎo)致做題時(shí)出現(xiàn)很多失誤。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，根據(jù)學(xué)生這個(gè)階段的心理發(fā)展特點(diǎn)，我初步制定了以下目標(biāo)：（一）主要目標(biāo)：1、說出主要矛盾、次要矛盾的辯證關(guān)系。2、解釋矛盾的主要方面與次要方面的關(guān)系，區(qū)別主次矛盾和矛盾的主次要方面。3、識(shí)記具體問題具體分析是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)、解決問題的關(guān)鍵。4、運(yùn)用所學(xué)原理，剖析生活事例，說明如何運(yùn)用矛盾分析法解決問題。5、學(xué)會(huì)從某事物抓主要矛盾，具有用兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一，具體問題具體分析解決問題的能力，自主學(xué)習(xí)探究的能力。6、能夠運(yùn)用矛盾分析法分析身邊的事物、解決問題。(二)同時(shí)目標(biāo)1、堅(jiān)信矛盾分析法是我們認(rèn)識(shí)事物的根本方法，對(duì)具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵。2、樹立唯物辯證法的矛盾觀。三、學(xué)情分析學(xué)生們?cè)谥耙呀?jīng)學(xué)習(xí)過了聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，基本已經(jīng)信服了唯物辯證法的觀點(diǎn)，而且，在第九課第一框也接觸了矛盾的普遍性原理和矛盾的特殊性，但是對(duì)特殊性掌握不是很好，在具體問題具體分析問題上需要加強(qiáng)矛盾特殊性的學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生在剛剛接觸矛盾分析法時(shí)容易混淆主次矛盾和矛盾的主次，理解不透重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論的區(qū)別和難以把握統(tǒng)一，學(xué)好這一課對(duì)學(xué)生掌握唯物辯證法有著重要作用，對(duì)學(xué)生們運(yùn)用矛盾分析法分析事物解決問題的能力有很大的提高，根據(jù)以上的分析，我將用探究材料和案例把這一個(gè)個(gè)抽象的哲學(xué)知識(shí)具體化，讓學(xué)生去體驗(yàn)，學(xué)習(xí)到知識(shí)點(diǎn)，并會(huì)用知識(shí)點(diǎn)去分析身邊的生活案例。因此我預(yù)設(shè)了以下的教學(xué)過程四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)邏輯結(jié)構(gòu)是：《福泉》視頻引入，介紹其特色小吃“砂鍋粉”，進(jìn)行探究活動(dòng)——具體問題具體分析—福泉發(fā)展案例，學(xué)生案例分析——主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面。在這節(jié)課中，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，用情景體驗(yàn)教育法、案例教學(xué)法相結(jié)合，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主積極性，主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來，在活動(dòng)學(xué)習(xí)中把握重點(diǎn)，分清易混的知識(shí)點(diǎn)，搞清難點(diǎn)。新課導(dǎo)入（2~3分鐘）上課開始，一句話介紹我來自哪里，并引出視頻《福泉》，這樣設(shè)計(jì)的意圖是吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和好奇心。新課開始（35分鐘）在視頻播放完后，拋出福泉的特色小吃砂鍋粉，在這設(shè)定一個(gè)活動(dòng)探究，讓同學(xué)們分組抽簽為三個(gè)游客推薦砂鍋粉，這三個(gè)游客是不同年齡和性別的人，學(xué)生們會(huì)根據(jù)自己組所抽到的對(duì)象設(shè)定推銷詞，組織學(xué)生討論，評(píng)判各組推銷詞，再緊接著拋出一個(gè)問題“為什么同一種食物，你們?cè)O(shè)定的推銷詞不一樣呢？”由學(xué)生的回答，然后引出第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“具體問題具體分析”。然后深挖知識(shí)點(diǎn)，用一個(gè)反問“為什么要具體問題具體分析？”加強(qiáng)具體問題具體分析的重要性（具體問題具體分析是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，是解決問題的關(guān)鍵），這樣設(shè)計(jì)的意圖不僅讓學(xué)生們知道了解了知識(shí)點(diǎn)，也運(yùn)用了知識(shí)點(diǎn)，再一次讓學(xué)生們體會(huì)到生活處處有哲學(xué)，我們時(shí)時(shí)在用哲學(xué)，加強(qiáng)對(duì)哲學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。【備注】我把具體問題具體分析這個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論前面，一是因?yàn)榫唧w問題具體分析相對(duì)較于理解，重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論的知識(shí)內(nèi)容較多，在剛剛開始上課，這樣的內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生感到疲倦和累，二是具體問題具體分析放在前面可以把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，更便于后面的學(xué)習(xí)。第二個(gè)活動(dòng)探究，第一環(huán)節(jié)，用福泉旅游業(yè)發(fā)展案例，讓學(xué)生們分組競(jìng)賽找出制約福泉旅游業(yè)發(fā)展的因素，和指出其中的主要因素。并針對(duì)學(xué)生們的回答進(jìn)行歸納，引出主要矛盾和次要矛盾。（復(fù)雜事物在發(fā)展過程中有許多矛盾，其中必有一種矛盾決定或影響著其他的矛盾。旅游業(yè)的發(fā)展也遵循著這個(gè)規(guī)律，矛盾存在普遍性。）這樣設(shè)計(jì)的目的不僅可以調(diào)動(dòng)課堂活動(dòng)積極性，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)找原因和辨析原因抓主要矛盾。第二環(huán)節(jié)，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)主要矛盾和次要矛盾的含義及其關(guān)系，自主探究解決福泉旅游發(fā)展的方法。針對(duì)學(xué)生們的回答，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。次要矛盾有可能轉(zhuǎn)化為主要矛盾。事物是變化發(fā)展的，必須具體問題具體分析。解決問題，除了要抓主要矛盾，還要看到次要矛盾，統(tǒng)籌兼顧，看到他們之間的辯證關(guān)系，這樣設(shè)計(jì)的意圖旨在培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)探究能力，培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)婵磫栴}的能力，學(xué)會(huì)解決矛盾、問題的能力，并對(duì)事物的發(fā)展有一定的預(yù)見性。第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，矛盾的主要方面和次要方面，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)與前面的知識(shí)點(diǎn)容易混淆。事物的性質(zhì)是有主要矛盾的主要方面決定的，要認(rèn)清事物，必須抓住它的性質(zhì)，所以，我采用辯論賽的方式，工業(yè)發(fā)展的利弊，讓學(xué)生們根據(jù)教材內(nèi)容選擇立場(chǎng)自由辯論，這樣設(shè)計(jì)的理由是，事物的性質(zhì)是由主要方面來決定的，辯論要占得住腳，必須找準(zhǔn)主要矛盾的主要方面。這樣的辯論設(shè)計(jì)不僅讓同學(xué)們分清主要矛盾和矛盾的主要方面，還找到辨別事物的性質(zhì)方法。針對(duì)學(xué)生們的辯論，進(jìn)行歸納和引導(dǎo)。最后，我用圖例展示主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面以及這兩點(diǎn)的區(qū)別。圖例可以清晰明了地展示他們的關(guān)系，而且能加深之前的學(xué)習(xí)。（三）回歸和檢測(cè)1.課堂小結(jié)（2分鐘）。用組織結(jié)構(gòu)圖總結(jié)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引出重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論。這樣不僅能加深學(xué)生的理解，而且原理與方法論的對(duì)應(yīng)，更能讓學(xué)生們運(yùn)用方法論去分析生活中的事物。2.課后論述題：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說說網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的利弊?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，解決