小班幼兒感官課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.幫助幼兒認(rèn)識和了解五種感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）的基本功能及其在日常生活中的重要性。

2.使幼兒能夠通過觀察、比較、分類等手段，認(rèn)知事物的外部特征和基礎(chǔ)屬性。

3.引導(dǎo)幼兒理解感官信息的傳遞和處理過程，初步建立“感官-大腦-反應(yīng)”的認(rèn)知模型。

技能目標(biāo)：

4.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用感官觀察和探索周圍環(huán)境的能力，提高其感官協(xié)調(diào)和整合能力。

5.通過參與感官游戲和活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，提高問題解決和決策能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

6.培養(yǎng)幼兒對感官體驗(yàn)的積極態(tài)度，激發(fā)他們對生活的好奇心和探索欲。

7.引導(dǎo)幼兒尊重他人不同的感官體驗(yàn)，培養(yǎng)關(guān)愛同伴、樂于分享的情感價(jià)值觀。

8.培養(yǎng)幼兒具備安全意識，了解在感官體驗(yàn)中如何保護(hù)自己和他人。

課程性質(zhì)：本課程以幼兒感官教育為主題，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)具有趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)生特點(diǎn)：小班幼兒處于感官發(fā)展的關(guān)鍵期，好奇心強(qiáng)，喜歡通過感官探索周圍世界。他們對新事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短。

教學(xué)要求：教師在教學(xué)過程中要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，培養(yǎng)其感官能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，幫助幼兒建立正確的價(jià)值觀。通過分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評估提供明確依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.感官功能介紹：講解視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的基本功能，使幼兒了解感官在日常生活中的作用。

2.感官體驗(yàn)游戲：設(shè)計(jì)視覺找不同、聽覺辨音、嗅覺識別、味覺品嘗、觸覺摸物等游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)感官功能。

3.感官協(xié)調(diào)訓(xùn)練：通過組合不同感官的游戲，鍛煉幼兒的感官協(xié)調(diào)和整合能力，如閉眼走直線、聽音找物等。

4.感官認(rèn)知與應(yīng)用：引導(dǎo)幼兒觀察和描述事物的外部特征，學(xué)習(xí)通過感官獲取信息并解決問題。

教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一課時(shí)：介紹感官功能，進(jìn)行視覺和聽覺體驗(yàn)游戲。

第二課時(shí)：開展嗅覺、味覺和觸覺體驗(yàn)游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同感官。

第三課時(shí)：進(jìn)行感官協(xié)調(diào)訓(xùn)練，提高幼兒的感官整合能力。

第四課時(shí)：結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官認(rèn)知事物，解決問題。

教材章節(jié)及內(nèi)容列舉：

第一章：認(rèn)識我們的感官

1.1感官功能介紹

1.2感官體驗(yàn)游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施

第二章：感官協(xié)調(diào)與整合

2.1感官協(xié)調(diào)訓(xùn)練方法

2.2感官整合在生活中的應(yīng)用

第三章：感官在生活中的應(yīng)用

3.1觀察事物的外部特征

3.2運(yùn)用感官解決問題

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性和系統(tǒng)性相結(jié)合，注重幼兒在實(shí)踐中的體驗(yàn)和感悟，幫助幼兒建立感官與生活的緊密聯(lián)系。

三、教學(xué)方法

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師以生動(dòng)形象的語言，結(jié)合實(shí)物展示和圖片輔助，向幼兒講解感官功能的基本概念和作用。通過講故事、舉例等形式，使幼兒易于理解和接受感官知識。

2.討論法：教師提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法和感受，鼓勵(lì)他們積極參與討論。針對感官體驗(yàn)游戲，讓幼兒分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)，提高他們的表達(dá)能力和思考能力。

3.案例分析法：教師選取與感官相關(guān)的生活案例，組織幼兒進(jìn)行分析和討論。通過具體實(shí)例，讓幼兒了解感官在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們觀察問題、解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)感官體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親自動(dòng)手操作，感受不同感官功能。例如，在視覺體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中，讓幼兒觀察圖片、尋找隱藏的物品；在觸覺體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中，讓幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品，并描述其特點(diǎn)。

5.游戲法：結(jié)合感官體驗(yàn)游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺游戲，提高幼兒的感官協(xié)調(diào)和整合能力。

6.小組合作法：將幼兒分成小組，進(jìn)行感官探索活動(dòng)。鼓勵(lì)小組成員互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種方法有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和溝通能力。

7.角色扮演法：教師設(shè)計(jì)感官相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓幼兒扮演不同的角色，體驗(yàn)感官功能在生活中的應(yīng)用。例如，扮演警察抓小偷的游戲，鍛煉幼兒的視覺觀察和反應(yīng)能力。

8.創(chuàng)作法：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用繪畫、手工制作等形式，表達(dá)自己對感官體驗(yàn)的感受和認(rèn)識。這種方法有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣和需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。同時(shí)，注重教學(xué)方法的整合和優(yōu)化，以實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果。通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的感官能力和綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師通過觀察幼兒在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、積極性和感官體驗(yàn)表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行綜合評價(jià)。平時(shí)表現(xiàn)占總評的30%。

-參與程度：觀察幼兒在課堂活動(dòng)中的參與程度，是否積極投入。

-合作態(tài)度：評估幼兒在小組活動(dòng)中的合作精神，是否樂于分享和幫助同伴。

-積極性：觀察幼兒在感官體驗(yàn)活動(dòng)中的積極性和興趣。

-感官體驗(yàn)表現(xiàn)：評估幼兒在感官游戲和實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，是否能夠正確理解和運(yùn)用感官。

2.作業(yè)：教師布置與感官課程相關(guān)的作業(yè)，如感官觀察日記、家庭感官游戲報(bào)告等，以評估幼兒在課后的實(shí)踐與應(yīng)用能力。作業(yè)成績占總評的30%。

-觀察日記：評估幼兒觀察事物和記錄感官體驗(yàn)的能力。

-家庭游戲報(bào)告：了解幼兒在家庭環(huán)境中運(yùn)用感官的情況，以及家長的參與程度。

3.考試：學(xué)期末進(jìn)行感官知識測試，包括選擇題、填空題和簡答題等，以評估幼兒對感官知識的掌握程度?？荚嚦煽冋伎傇u的40%。

-選擇題：評估幼兒對感官基本概念的理解。

-填空題：考察幼兒對感官功能及其應(yīng)用的知識點(diǎn)掌握。

-簡答題：檢驗(yàn)幼兒對感官體驗(yàn)活動(dòng)的理解和反思能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀評估：通過課堂觀察和幼兒的日常表現(xiàn)，評估幼兒在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的成長。此部分以評語形式呈現(xiàn)，不計(jì)入總評成績，但作為幼兒綜合素質(zhì)評價(jià)的重要參考。

教學(xué)評估應(yīng)注重過程和結(jié)果的結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向幼兒反饋評估結(jié)果，指導(dǎo)幼兒改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)其感官能力的發(fā)展。同時(shí)，評估結(jié)果也應(yīng)作為教師調(diào)整教學(xué)策略和方法的依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量。通過多元化的評估方式，全面客觀地反映幼兒的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)充分考慮幼兒的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：介紹感官功能，開展視覺和聽覺體驗(yàn)活動(dòng)。

-第二周：進(jìn)行嗅覺、味覺和觸覺體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同感官。

-第三周：開展感官協(xié)調(diào)訓(xùn)練，提高幼兒的感官整合能力。

-第四周：結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官認(rèn)知事物，解決問題。

-第五周：總結(jié)課程內(nèi)容，進(jìn)行感官知識測試，評估幼兒學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，共計(jì)10課時(shí)。

-課時(shí)安排在幼兒精力充沛的上午，避免與幼兒午休時(shí)間沖突。

-考慮到幼兒注意力集中時(shí)間較短，每個(gè)課時(shí)中間安排5分鐘的休息時(shí)間。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)主要在幼兒園多功能教室進(jìn)行，確保有足夠的空間進(jìn)行感官體驗(yàn)和游戲活動(dòng)。

-部分戶外活動(dòng)安排在幼兒園內(nèi)的活動(dòng)場地，以便幼兒在自然環(huán)境中進(jìn)行感官探索。