我不想說再見課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握課本中“告別與再見”章節(jié)的語言表達和交際功能。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，就告別時的情感表達、祝愿和期待進行交流。

3.學(xué)生能夠理解并描述不同情境下的告別方式和文化差異。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，提高口語表達和聽力理解能力。

2.學(xué)生能夠創(chuàng)作一段以告別為主題的簡短對話或故事，鍛煉語言組織和創(chuàng)造性思維能力。

3.學(xué)生學(xué)會在特定情境下恰當(dāng)運用語言，提升實際交際能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)珍惜友情、尊重他人的情感態(tài)度。

2.學(xué)生能夠理解告別是生活常態(tài)，學(xué)會以積極的心態(tài)面對分離。

3.學(xué)生在活動中學(xué)會合作與分享，培養(yǎng)團隊精神和跨文化交流意識。

課程性質(zhì)分析：

本課程為小學(xué)五年級英語課程，結(jié)合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平，注重語言實踐和情感體驗。

學(xué)生特點分析：

五年級學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)和表達能力，對新鮮事物充滿好奇，情感豐富，易于接受富有情感色彩的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)要求：

1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體差異，提供個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與課堂活動。

2.教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，將知識與實踐相結(jié)合。

3.創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以人教版小學(xué)五年級英語下冊“Unit6Partingissuchsweetsorrow”為基礎(chǔ)，進行以下教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織：

1.詞匯：重點學(xué)習(xí)與告別相關(guān)的詞匯，如“farewell”、“goodbye”、“seeyousoon”等，以及表達祝愿和情感的詞匯，如“bestwishes”、“miss”等。

2.句型：掌握告別時的常用句型，如“A:I'llmissyou.B:I'llmissyou,too.”、“A:Goodluckinyournewschool.B:Thankyou.Youtoo.”等。

3.對話：學(xué)習(xí)并實踐課本中關(guān)于告別的對話，通過角色扮演，讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)。

4.文化理解：介紹不同文化背景下的告別習(xí)俗，增加學(xué)生對多元文化的認(rèn)識。

5.寫作練習(xí)：創(chuàng)作一段以告別為主題的簡短對話或故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時：回顧單元詞匯，學(xué)習(xí)告別相關(guān)新詞匯，練習(xí)常用告別句型。

第二課時：分析課本對話，進行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

第三課時：介紹不同文化背景下的告別習(xí)俗，進行小組討論，增進學(xué)生之間的交流。

第四課時：開展寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)作告別主題的對話或故事。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和實踐能力。

1.講授法：教師通過生動的語言和表情，向?qū)W生講解告別詞匯和句型的含義、用法，結(jié)合課本內(nèi)容進行示范，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的告別場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)并運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達和聽力理解能力。

3.討論法：在學(xué)習(xí)不同文化背景下的告別習(xí)俗時，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的合作能力和跨文化交流意識。

4.案例分析法：挑選課本中或其他相關(guān)素材中的告別案例，讓學(xué)生分析、總結(jié)案例中的關(guān)鍵信息和表達技巧，培養(yǎng)他們的思維能力和語言應(yīng)用能力。

5.創(chuàng)作與實踐法：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)作告別主題的對話或故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造性思維。

6.游戲教學(xué)法：設(shè)計告別主題的游戲，如“猜詞游戲”、“接龍游戲”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

7.互動式教學(xué)法：課堂上鼓勵學(xué)生提問、回答問題，教師及時給予反饋，增強師生互動，提高學(xué)生的課堂參與度。

8.自主學(xué)習(xí)法：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生自主查找關(guān)于告別的文化差異資料，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達成，本課程設(shè)計以下評估方式，全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、角色扮演表現(xiàn)等。教師通過觀察、記錄學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，評估其語言運用能力、合作能力和參與度。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。課后作業(yè)包括詞匯練習(xí)、句型練習(xí)、簡短對話或故事創(chuàng)作等。通過作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度和運用能力。

3.期中考試：占總評成績的20%?？荚噧?nèi)容涵蓋本課程所學(xué)的詞匯、句型、對話和文化知識。期中考試主要評估學(xué)生在課程前半程的學(xué)習(xí)成果，以便教師及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.期末考試：占總評成績的30%。期末考試包括口語表達、聽力理解、閱讀和寫作等綜合能力的測試?？荚噧?nèi)容以課程所學(xué)為基礎(chǔ)，考查學(xué)生在真實情境中運用英語的能力。

具體評估方式如下：

1.課堂參與度：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況進行評分，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、團隊合作和溝通能力。

3.作業(yè)評估：教師對作業(yè)進行批改，關(guān)注學(xué)生的語言準(zhǔn)確性、表達流暢性和創(chuàng)造性思維。

4.口語表達：在期中、期末考試中設(shè)置口語環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的發(fā)音、詞匯運用和表達能力。

5.聽力理解：通過聽錄音、回答問題等方式，評估學(xué)生對英語語音、語調(diào)的理解能力。

6.閱讀和寫作：評估學(xué)生對文本的理解、分析能力以及寫作技巧和表達能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：本課程共計4個課時，每課時40分鐘，每周1課時，連續(xù)4周完成。

-第一周：學(xué)習(xí)告別相關(guān)詞匯和句型。

-第二周：進行角色扮演，練習(xí)課本對話。

-第三周：探討不同文化背景下的告別習(xí)俗。

-第四周：總結(jié)課程內(nèi)容，開展寫作練習(xí)和評估。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)校課程表和學(xué)生作息時間安排，選擇在學(xué)生精力充沛的時段進行教學(xué)，確保學(xué)生能夠充分參與課堂活動。

3.教學(xué)地點：課程在學(xué)校的多媒體教室進行，以便教師利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效果。

具體教學(xué)安排如下：

第一課時：

-導(dǎo)入：5分鐘，通過歌曲或故事引入告別主題。

-講解詞匯和句型：15分鐘，結(jié)合課本內(nèi)容，講解告別相關(guān)詞匯和句型。

-互動練習(xí)：10分鐘，組織學(xué)生進行小組練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

-課堂總結(jié)：5分鐘，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)。

第二課時：

-復(fù)習(xí)：5分鐘，復(fù)習(xí)上一課時的詞匯和句型。

-角色扮演：20分鐘，分組進行角色扮演，練習(xí)課本對話。

-課堂討論：10分鐘，討論角色扮演中的問題和收獲。

-課堂總結(jié)：5分鐘，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，布置作業(yè)。

第三課時：

-文化探索：15分鐘，介紹不同文化背景下的告別習(xí)俗。

-小組討論：15分鐘，學(xué)生小組討論，分享對告別習(xí)俗的認(rèn)識。

-課堂分享：10分鐘，每組選代表分享討論成果。