第5課時方向與位置總復(fù)習(xí)

本學(xué)期關(guān)于方向和與位置，我們都學(xué)習(xí)了什么？我們學(xué)習(xí)了東、南、西、北等八個方向。還學(xué)習(xí)了用數(shù)對表示位置！描述簡單的路線圖

描述路線的時候，要說清楚朝哪個方向走，走多遠(yuǎn)，到哪里轉(zhuǎn)彎。

按原路返回時，所走的每一段路與原來的方向正好相反，但距離不變。描述簡單的路線圖

上學(xué)：強強向東北方向走450米到達(dá)廣場，然后向東走500米到電視臺，接著向南走200米到商場，最后向東走300米到學(xué)校。你能說一說強強上學(xué)的行走路線嗎？商場描述簡單的路線圖描述行走路線時，要確定兩個條件：方向、距離。你能說一說強強放學(xué)的行走路線嗎？商場

放學(xué)：強強向西走300米到商場，然后向北走200米到電視臺，接著向西走500米到廣場，最后向西南方向走450米到家。

小猴子在楊樹林迷了路，你能告訴小猴怎么回到自己的家嗎？

小猴在楊樹林迷了路，你能告訴小猴怎么回到自己的家嗎？小猴要先向東走400米到城堡區(qū)，再向北走400米到小兔家。最后向東走600米，就到家了。相互啟發(fā)在方格紙上用數(shù)對確定位置

我們常用畫方格圖和數(shù)對描述物體所在的位置。

數(shù)對(m,n)中，m表示物體在第幾列，n表示物體在第幾行。先寫列數(shù)，再用逗號“，”隔開，最后寫行數(shù)。例如：蜜蜂的位置可以用數(shù)對（2,4）表示。在方格紙上用數(shù)對確定位置表示位置的數(shù)對的變化規(guī)律

物體沿水平方向平移時，行數(shù)不變（數(shù)對中第2個數(shù)字不變）。

物體沿豎直方向平移時，列數(shù)不變（數(shù)對中第1個數(shù)字不變）。用數(shù)對表示小蜜蜂采蜜的位置。（2,4）（2,1）（5,1）（5,3）（8,3）蜜蜂沿豎直方向平移時，列數(shù)不變。蜜蜂沿水平方向平移時，行數(shù)不變。選自教材第103頁練習(xí)圖形與幾何第5題1.小朋友在體育課上學(xué)習(xí)太極拳，你能發(fā)現(xiàn)有哪幾個小朋友的姿勢與大多數(shù)同學(xué)的姿勢不一樣？請分別用數(shù)對說出他們的位置。（5,3）（3,2）（8,1）2.在方格圖上標(biāo)出點A，B，C，D，它的位置分別是（1,1），（5,1），（5,4），（1,

4），并把它們按A→B→C→D→A的順序連接起來。（4+3）×2=14（厘米）答：這是一個長方形，如果每個小格是1厘米，周長是14厘米。ABCD（1）說一說這是一個什么圖形。（2）如果每個小方格的邊長表示1厘米，你能算出這個圖形的周長嗎?選自教材第104頁練習(xí)圖形與幾何第6題3.小兔、小熊和小貓先去果園摘自己喜歡的水果，再去動物樂園聚餐。說一說它們的行走路線。

小兔先往北走到果園，再往北走到小雞處，再往西走到動物樂園。

小熊先往西走到果園，再往西走到青蛙處，再往北走到動物樂園。

小貓先往西走到小兔處，再往北走到果園，再往北走到小雞處，再往西走到動物樂園。選自教材第104頁練習(xí)圖形與幾何第7題4.星期日媽媽帶妙想到外婆家玩。（1）她們乘坐的3路公交車沿途有哪些建筑物？分別在什么位置？百貨大廈：（3，3）廣播大廈：（5，4）兒童樂園（2）下午她們又到位置是（9，9）的景點去玩。你知道妙想去的是什么地方嗎？選自教材第104頁練習(xí)圖形與幾何第8題4.星期日媽媽帶妙想到外婆家玩。（3）游玩結(jié)束后她們乘公交車回家，沿途有哪些建筑物？在什么位置？電視塔：（3，8）選自教材第104頁練習(xí)圖形與幾何第8題1.我來做向?qū)В?）小明從家去學(xué)校，先向（

）走（

）米，

再向（

）走（

）到學(xué)校。（2）小剛從家去學(xué)校，先向（

）走（

）米，

再向（

）走（

）到學(xué)校。東北600東800西1200西北9002.圖中，如果氣象臺和電視臺同列，與圖書館同行，

那么氣象臺的位置是（

）。說明氣象臺在第3行。說明氣象臺在第1列。1，3在下面的方格圖上標(biāo)出A（2，1），B（7，1），C（9，4），D（4，