2024-2025學(xué)年高中勸善教育拒絕校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中《道德與法治》課程中關(guān)于人際交往和青春期心理健康的章節(jié)。主要內(nèi)容包括：

1.校園暴力的定義和類型：讓學(xué)生了解校園暴力的概念，識(shí)別校園中可能出現(xiàn)的不同類型的暴力行為。

2.校園暴力的影響：分析校園暴力對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響。

3.拒絕校園暴力的方法：教育學(xué)生如何自覺抵制校園暴力，如何在面對(duì)暴力時(shí)保護(hù)自己和他人。

4.構(gòu)建和諧校園：引導(dǎo)學(xué)生積極參與到創(chuàng)建和諧校園的行動(dòng)中，營(yíng)造一個(gè)文明、友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)校園暴力的相關(guān)法律知識(shí)，使學(xué)生能夠知法守法，自覺維護(hù)校園秩序。

2.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，自覺抵制校園暴力行為。

3.提高學(xué)生的心理素質(zhì)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)心理承受能力，面對(duì)校園暴力能夠保持冷靜和理智。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論、合作活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生共同解決問題的能力，共同構(gòu)建和諧校園。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中學(xué)生，他們正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。這個(gè)階段的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

1.認(rèn)知水平：高中生的認(rèn)知能力已經(jīng)相對(duì)成熟，他們能夠理解和分析較為復(fù)雜的問題。但他們對(duì)于校園暴力的認(rèn)識(shí)可能還停留在表面，對(duì)于其背后的原因和影響可能不夠深入了解。

2.情感態(tài)度：高中生情感豐富，但情緒波動(dòng)較大，容易受到外界因素的影響。他們對(duì)校園暴力可能存在恐懼、憤怒等情緒，但也可能對(duì)暴力行為抱有好奇、模仿的心態(tài)。

3.價(jià)值觀：高中生的價(jià)值觀正在形成過程中，他們對(duì)于是非、對(duì)錯(cuò)的判斷能力還在發(fā)展。他們對(duì)校園暴力有自己的看法，但可能缺乏明確的價(jià)值觀指引。

4.行為習(xí)慣：高中生的行為習(xí)慣正在形成，他們可能存在一定的行為偏差，如沖動(dòng)、易怒、好斗等。這些行為偏差可能使他們更容易涉及到校園暴力。

5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：高中生對(duì)于與自身生活密切相關(guān)的內(nèi)容更感興趣，他們希望通過學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題。因此，對(duì)于校園暴力這一現(xiàn)實(shí)問題，他們具有較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

6.學(xué)習(xí)能力：高中生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，他們善于通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式獲取知識(shí)。但在面對(duì)校園暴力這一敏感話題時(shí)，他們可能缺乏必要的溝通和表達(dá)能力。

根據(jù)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重以下方面：

1.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，以生動(dòng)案例導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園暴力的思考，從而引導(dǎo)他們深入了解校園暴力的原因和影響。

2.針對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度，教師要以同理心對(duì)待，積極引導(dǎo)他們表達(dá)自己的情感，讓他們認(rèn)識(shí)到暴力行為的嚴(yán)重后果，樹立正確的價(jià)值觀。

3.針對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀，要結(jié)合我國(guó)法律法規(guī)，教育學(xué)生明辨是非，自覺抵制校園暴力。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，要從源頭入手，糾正他們的行為偏差，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣。

5.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

6.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要注重培養(yǎng)他們的溝通和表達(dá)能力，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)校園暴力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法：

a.案例研究：通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生深入了解校園暴力的原因、影響和解決方法，提高他們的法治意識(shí)和道德修養(yǎng)。

b.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓他們表達(dá)自己對(duì)校園暴力的看法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

c.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，模擬校園暴力場(chǎng)景，讓學(xué)生感同身受，從而增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)。

d.小組合作：引導(dǎo)學(xué)生分組完成相關(guān)項(xiàng)目，如制作宣傳海報(bào)、編寫拒絕校園暴力的口號(hào)等，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于校園暴力的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園暴力的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

b.案例分析：教師呈現(xiàn)幾個(gè)典型校園暴力案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，討論如何解決這些問題。

c.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園暴力場(chǎng)景，其他學(xué)生觀摩并給予評(píng)價(jià)。

d.小組討論：學(xué)生分組討論如何拒絕校園暴力，提出自己的建議和措施。

e.成果展示：各小組展示自己的項(xiàng)目成果，如宣傳海報(bào)、口號(hào)等，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

a.PPT：教師制作精美的PPT，展示案例、圖片等教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性。

b.視頻：播放關(guān)于校園暴力的相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解校園暴力的現(xiàn)象。

c.在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、進(jìn)行互動(dòng)。

d.宣傳材料：提供一些宣傳材料，如海報(bào)、宣傳冊(cè)等，讓學(xué)生參考并制作自己的宣傳作品。

e.法律法規(guī)：提供相關(guān)法律法規(guī)資料，讓學(xué)生了解校園暴力的法律后果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“拒絕校園暴力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“拒絕校園暴力”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“拒絕校園暴力”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“拒絕校園暴力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“拒絕校園暴力”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“拒絕校園暴力”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“拒絕校園暴力”的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“拒絕校園暴力”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“拒絕校園暴力”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“拒絕校園暴力”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-法律法規(guī)：提供相關(guān)法律法規(guī)資料，讓學(xué)生了解校園暴力的法律后果，如《中華人民共和國(guó)刑法》、《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》等。

-案例分析：為學(xué)生提供更多典型的校園暴力案例，以便學(xué)生更深入地了解校園暴力的類型、影響和解決方法。

-心理輔導(dǎo)資料：提供一些心理輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對(duì)校園暴力帶來的心理問題，如《青少年心理健康手冊(cè)》等。

-教育部門相關(guān)政策文件：介紹教育部門針對(duì)校園暴力發(fā)布的相關(guān)政策文件，讓學(xué)生了解國(guó)家對(duì)校園暴力的態(tài)度和措施，如《教育部關(guān)于預(yù)防中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》等。

-防暴技能培訓(xùn)視頻：為學(xué)生提供一些防暴技能培訓(xùn)視頻，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何自我保護(hù)，如遇到校園暴力時(shí)如何逃生、如何使用防暴器材等。

-校園文化建設(shè)資料：提供一些關(guān)于校園文化建設(shè)的資料，讓學(xué)生了解如何營(yíng)造一個(gè)和諧、友善的校園環(huán)境，如《和諧校園文化建設(shè)指南》等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解校園暴力的相關(guān)知識(shí)，如搜索相關(guān)法律法規(guī)、案例分析等。

-學(xué)生可以閱讀一些與校園暴力相關(guān)的書籍，深入了解校園暴力的原因、影響和解決方法。

-學(xué)生可以參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀法制教育展覽、參加防暴技能培訓(xùn)等，提高自己的法制意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-學(xué)生可以主動(dòng)尋求心理咨詢，了解如何應(yīng)對(duì)校園暴力帶來的心理問題，提高自己的心理素質(zhì)。

-學(xué)生可以與同學(xué)、老師進(jìn)行深入交流，分享自己對(duì)校園暴力的看法和經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何創(chuàng)建一個(gè)和諧、友善的校園環(huán)境。

-學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的各類講座、研討會(huì)，了解更多關(guān)于校園暴力的知識(shí)，提高自己的防范意識(shí)。

-學(xué)生可以關(guān)注一些與校園暴力相關(guān)的微信公眾號(hào)、微博等，了解實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。課堂課堂評(píng)價(jià)的主要目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，課堂評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提問評(píng)價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)“拒絕校園暴力”知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。教師可以針對(duì)知識(shí)點(diǎn)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。教師可以關(guān)注學(xué)生在小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及他們的提問和討論情況。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題目，檢查學(xué)生對(duì)“拒絕校園暴力”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用情況，以及他們的思考和表達(dá)方式。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，并提出改進(jìn)建議。

在課堂評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：

1.及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

2.個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

3.鼓勵(lì)表揚(yáng)：教師應(yīng)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的問題和不足，進(jìn)行持續(xù)的指導(dǎo)和幫助。典型例題講解1.例題一：小明在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，他應(yīng)該怎么辦？

答案：小明應(yīng)該及時(shí)向老師或家長(zhǎng)反映情況，尋求幫助。同時(shí)，他也可以嘗試與欺負(fù)他的同學(xué)溝通，表達(dá)自己的感受，并告訴他們這種行為是不對(duì)的。

2.例題二：如果你看到同學(xué)在校園里打架，你會(huì)怎么做？

答案：如果你看到同學(xué)在校園里打架，你應(yīng)該立即上前制止，并告訴他們這種行為是不對(duì)的。同時(shí)，你也可以向老師報(bào)告，尋求幫助。

3.例題三：小華因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，他應(yīng)該怎么辦？

答案：小華應(yīng)該嘗試與嘲笑他的同學(xué)溝通，告訴他們學(xué)習(xí)成績(jī)不是衡量一個(gè)人的全部。同時(shí)，他也可以尋求老師或家長(zhǎng)的幫助，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.例題四：如果你的朋友被欺負(fù)了，你會(huì)怎么做？

答案：如果你的朋友被欺負(fù)了，你應(yīng)該立即上前制止，并告訴欺負(fù)人的同學(xué)這種行為是不對(duì)的。同時(shí)，你也可以向老師報(bào)告，尋求幫助。

5.例題五：如果你是學(xué)校的學(xué)生會(huì)主席，你會(huì)如何組織一次關(guān)于拒絕校園暴力的活動(dòng)？

答案：如果我是學(xué)校的學(xué)生會(huì)主席，我會(huì)組織一次關(guān)于拒絕校園暴力的主題班會(huì)，邀請(qǐng)老師講解相關(guān)法律法規(guī)，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析、角色扮演等活動(dòng)，提高大家的法制意識(shí)和自我保護(hù)能力。

這些例題都是圍繞校園暴力這一主題展開的，旨在讓學(xué)生更好地理解和掌握拒絕校園暴力的相關(guān)知識(shí)和技能。通過這些例題的練習(xí)，學(xué)生可以更好地了解校園暴力的危害，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己和他人，以及如何營(yíng)造一個(gè)和諧、友善的校園環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園暴力的概念和類型

-校園暴力的定義：暴力行為發(fā)生在校園內(nèi)，涉及學(xué)生、教師或?qū)W校工作人員。

-校園暴力的類型：肢體暴力、言語暴力、心理暴力等。

②校園暴力的影響

-校園暴力的受害者：身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)成績(jī)下降等。

-校園暴力的施暴者：法律后果、心理問題、社交關(guān)系受損等。

-校園暴力的影響：破壞校園氛圍、影響師生關(guān)系、影響學(xué)校聲譽(yù)等。

③拒絕校園暴力的方法

-自我保護(hù)：避免單獨(dú)行動(dòng)、保持與同學(xué)的聯(lián)系、學(xué)會(huì)拒絕等。

-求助他人：向老師、家長(zhǎng)、學(xué)校工作人員尋求幫助。

-法律途徑：了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維權(quán)。

④構(gòu)建和諧校園

-增強(qiáng)法治意識(shí)：遵守法律法規(guī)，自覺維護(hù)校園秩序。

-樹立正確的價(jià)值觀：尊重他人，自覺抵制校園暴力。

-提高心理素質(zhì)：學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)心理承受能力。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：積極參與創(chuàng)建和諧校園的行動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)：

一、校園暴力的概念和類型

1.校園暴力的定義

2.校園暴力的類型

二、校園暴力的影響

1.受害者：身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)成績(jī)下降等。

2.施暴者：法律后果、心理問題、社交關(guān)系受損等。

3.校園暴力的影響：破壞校園氛圍、影響師生關(guān)系、影響學(xué)校聲譽(yù)等。

三、拒絕校園暴力的方法

1.自我保護(hù)：避免單獨(dú)行動(dòng)、保持與同學(xué)的聯(lián)系、學(xué)會(huì)拒絕等。

2.求助他人：向老師、家長(zhǎng)、學(xué)校工作人員尋求幫助。

3.法律途徑：了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維權(quán)。

四、構(gòu)建和諧校園

1.增強(qiáng)法治意識(shí)

2.樹立正確的價(jià)值觀

3.提高心理素質(zhì)

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行教學(xué)反思，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。