(必備)初中美術(shù)說課稿模板3篇學(xué)校美術(shù)說課稿模板1

一、說教材

教材是溝通老師和同學(xué)之間的橋梁，下面我說一下我對教材的分析。本節(jié)課選自人美版七班級下冊第5課，本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹顏色調(diào)和的種類，力求通過對作品進(jìn)行顏色分析等手段關(guān)心同學(xué)了解和把握顏色調(diào)和的學(xué)問，使同學(xué)通過本課學(xué)習(xí)了解顏色調(diào)和的藝術(shù)特點和效果，學(xué)會用顏色調(diào)和的方法進(jìn)行表現(xiàn)，感受顏色調(diào)和特有的和諧美感。

二、說學(xué)情

七班級的同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)已有的思維結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是我授課的重要依據(jù)。七班級的同學(xué)已經(jīng)具備肯定的顏色表現(xiàn)力量，思維的發(fā)散性較高，而且對顏色的相關(guān)學(xué)問已經(jīng)有所了解。但是將所想到的轉(zhuǎn)化為所表達(dá)的，對于他們還有肯定的難度，尤其是對辨識出其中的顏色調(diào)和關(guān)系，所以在教學(xué)中老師要詳細(xì)引導(dǎo)，層層遞進(jìn)，關(guān)心同學(xué)在實踐中理解。

三、說教學(xué)目標(biāo)

對教材和同學(xué)的特點有了肯定的把握，因此我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：了解顏色調(diào)和的概念、分類和表現(xiàn)方法，能對不同的美術(shù)作品和顏色現(xiàn)象進(jìn)行顏色分析。

過程與方法：通過對優(yōu)秀作品的賞析和對于顏色調(diào)和的體驗，顏色分析力量和造型力量。

情感、態(tài)度和價值觀：培育自主探究意識，對顏色的愛好，充分感受顏色調(diào)和含蓄的美，關(guān)注顏色與生活的緊密聯(lián)系。

四、說教學(xué)重難點

確立了以上的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的重難點就顯而易見了。

重點是了解顏色調(diào)和的概念，把握顏色調(diào)和的方法。

難點是對美術(shù)作品進(jìn)行顏色分析，辨識出其中的顏色調(diào)和關(guān)系。

五、說教法、學(xué)法

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。為了突出重點，難點。我將采納談話法、圖片展現(xiàn)法和實踐指導(dǎo)法，從而引導(dǎo)同學(xué)以自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)預(yù)備

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)預(yù)備能夠課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的預(yù)備：多媒體課件、顏料等。

七、說教學(xué)過程

下面到了我說課最重要的環(huán)節(jié)，說教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一：圖片展現(xiàn)，激趣導(dǎo)入

課堂伊始，我將出示課件，展現(xiàn)四幅圖案分別代表春、夏、秋、冬，請同學(xué)將圖案與其代表的季節(jié)一一對應(yīng)。提示大家感受四季風(fēng)景的顏色和諧關(guān)系，順勢引出課題《顏色的調(diào)和》。

通過這種圖片的導(dǎo)入方式，營造活潑的.課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

環(huán)節(jié)二：感知作品，提出問題

我將引導(dǎo)同學(xué)觀看莫奈的作品《池塘》，并思索畫面中的顏色在色相環(huán)中的關(guān)系，以及畫面內(nèi)容和感受，通過同學(xué)回答，順勢總結(jié)得精彩彩和諧的概念：將兩種或兩種以上的顏色放在一起時的效果，使人感受到的是一種統(tǒng)一協(xié)調(diào)的顏色現(xiàn)象。通過圖片觀看，可以激發(fā)同學(xué)的探究欲望，同學(xué)的觀看力。

（一）了解同色相調(diào)和的方法

接下來我將展現(xiàn)藍(lán)色調(diào)、綠色調(diào)和紫色調(diào)三個畫面，設(shè)置練一練的活動：分析色調(diào)調(diào)和的顏色關(guān)系。同學(xué)思索并回答，我將進(jìn)行總結(jié)：以藍(lán)色色調(diào)作品為例，底色偏湖藍(lán)、稍亮，書桌和電腦偏鈷藍(lán)，稍暗，形成明度變化。明度不同、冷暖不同打破了簡單產(chǎn)生的單調(diào)問題，從而使畫面在統(tǒng)一中達(dá)到活潑、對比的效果。我會與同學(xué)共同總結(jié)出同色相調(diào)和的方法，可采納明度變化、純度和冷暖關(guān)系。

（二）了解不同色相調(diào)和的方法

我將連續(xù)展現(xiàn)現(xiàn)代攝影作品《秋林》并引導(dǎo)同學(xué)思索：秋天的樹林中都包含了什么顏色的樹葉？它們在一起為什么顯得那么和諧？同學(xué)回答后，我會進(jìn)行總結(jié)：秋天的樹林呈現(xiàn)一派絢爛的橘紅色，大紅、中黃、赭石、土黃等交替消失，零星的分布和較暗的色調(diào)也不足以和大面積的紅黃色調(diào)抗衡，畫面達(dá)到了和諧統(tǒng)一的效果。進(jìn)而與同學(xué)一起總結(jié)出不同色相調(diào)和的方法，可采納帶有某些明確顏色傾向的色調(diào)，弱化各色相的共性或直接采納灰色調(diào)進(jìn)行統(tǒng)一。

通過這樣的方式，逐步引導(dǎo)同學(xué)自主、探究了解同色和不同色相調(diào)和的方法，不僅可以熬煉同學(xué)的觀看力量，還能使同學(xué)的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思索，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三：分析辨認(rèn)，把握方法

為了讓同學(xué)能夠進(jìn)一步熟悉、把握不同色調(diào)調(diào)和的方法，我將展現(xiàn)教材中的四個花瓶，請同學(xué)辨認(rèn)同色相調(diào)和與不同色相調(diào)和。結(jié)合剛才所學(xué)的兩種顏色調(diào)和規(guī)律進(jìn)行分析，進(jìn)一步把握顏色調(diào)和的方法后，老師進(jìn)行同色相調(diào)色的示范，同學(xué)觀看學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)能夠同學(xué)的觀看力量，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

環(huán)節(jié)四：作品展覽，溝通評議

懷特曾說：教育不是為了青年人謀生，而是教會他們制造生活，美術(shù)課程更是如此。為此，結(jié)合同學(xué)的實際水平、課堂練習(xí)時間和教學(xué)重難點，我設(shè)計了這樣的練習(xí)：以教材中的花瓶圖案為參考，為媽媽設(shè)計一塊顏色調(diào)和的圍巾。依據(jù)時間提示創(chuàng)作。老師巡察輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點：留意運(yùn)用本課所學(xué)的顏色調(diào)和學(xué)問設(shè)計圍巾的顏色搭配。老師引導(dǎo)同學(xué)從顏色、形象、想象力等多方面評價作業(yè)。

這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節(jié)課的教學(xué)成果；激發(fā)同學(xué)向更高目標(biāo)努力的樂觀性；活躍課堂氣氛；還能關(guān)心我總結(jié)反思，改進(jìn)教學(xué)。

環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)，開放作業(yè)

課程最終，總結(jié)重點學(xué)問，并升華情感，鼓舞同學(xué)在生活中發(fā)覺更多關(guān)于顏色的美術(shù)現(xiàn)象。

總結(jié)本節(jié)課收獲我會趁熱打鐵請同學(xué)課下搜集資料，搜集色相調(diào)和在生活中其他領(lǐng)域的運(yùn)用，下節(jié)課與同學(xué)們一起共享。

這一環(huán)節(jié)請同學(xué)主動共享收獲，真正踐行“同學(xué)為主”的教學(xué)理念。最終的開放的作業(yè)可以讓同學(xué)進(jìn)一步體會到美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系，感受藝術(shù)顏色的樂趣。

八、說板書設(shè)計

為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于同學(xué)能夠理解把握，我的板書清楚、直觀、明白，重難點突出。

學(xué)校美術(shù)說課稿模板2

今日我說課的題目是《繽紛家用電器》，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過程、等幾個方面對這堂課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行敘述。

一、說教材

1、教材分析（教材所處的地位及前后聯(lián)系）

本課是湘版八班級美術(shù)上冊的第3單元內(nèi)容，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”類型課，以日常家用電器的造型設(shè)計作為教材的主體內(nèi)容，旨在培育同學(xué)關(guān)注日常生活中的設(shè)計產(chǎn)品，形成面對生活實際需要的設(shè)計意識，通過探究性的學(xué)習(xí)過程，提高同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)力量。

2、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)的目的是通過家用電器設(shè)計活動，讓同學(xué)從中體會到家用電器設(shè)計的規(guī)律性學(xué)問。提高同學(xué)對家用電器設(shè)計的學(xué)習(xí)愛好，加深對家用電器審美價值的本質(zhì)熟悉、，進(jìn)而培育同學(xué)觀賞美、發(fā)覺美、制造美的力量。依據(jù)學(xué)校同學(xué)心理、智力進(jìn)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際狀況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

（1）學(xué)問目標(biāo)：

能夠參加有意識的市場調(diào)查、信息收集和處理活動，培育獨(dú)立思索和解決問題的習(xí)慣。

（2）力量目標(biāo)

能夠依據(jù)整理的調(diào)查信息，提出改良產(chǎn)品設(shè)計的方案，并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。

能夠把握家用電器設(shè)計效果表現(xiàn)的基本技巧，繪制具有肯定美感的創(chuàng)意效果圖。

（3）進(jìn)展目標(biāo)：

能夠培育同學(xué)面對生活需要的設(shè)計意識，體驗設(shè)計對人們生活品質(zhì)提高及社會進(jìn)步所產(chǎn)生的樂觀作用。

（4）情感目標(biāo)：

A.培育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和探究新學(xué)問的愛好。

B.培育同學(xué)以審美之心來觀看事物，感受生活，看待社會。

3、教學(xué)重點和難點：

（1）教學(xué)重點

本課側(cè)重于培育同學(xué)面對生活需要的設(shè)計意識

（2）難點

如何構(gòu)思立意，依據(jù)功能、外形、顏色、材料、質(zhì)感等方面設(shè)計出更人性化的家用電器。

攻破這一難點在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解:

①運(yùn)用手工繪畫表現(xiàn)；

②運(yùn)用多媒體手段對家用電器多層次的展現(xiàn)，來加深同學(xué)的`理解和熟悉，同時讓同學(xué)親自動手實踐。

通過以上教材分析,才能使同學(xué)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我預(yù)備用下列教法和學(xué)法:

二、說教法

日常家用電器，是同學(xué)接觸最多的電器產(chǎn)品，老師通過對日常家用電器作用的提示，引發(fā)同學(xué)對日常家用電器設(shè)計的思索，并支配同學(xué)參加課前市場調(diào)查，到市場觀摩各具特色的日常家用電器，建議同學(xué)針對家用電器產(chǎn)品使用者的狀況，市場銷售的狀況，國內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品狀況等綻開調(diào)查。例如同學(xué)針對產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時，可分別記載長輩與同學(xué)對此產(chǎn)品的看法反饋。在調(diào)查過程中用表格形式記錄產(chǎn)品特點，例如可以視其功能、外形、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄，再賜予等級印象評定。特殊是把寵愛的日常家用電器錄下來以便溝通。

老師組織同學(xué)以小組為單位溝通日常家用電器的調(diào)查結(jié)果，爭論寵愛的家用電器的特性和不同設(shè)計形式，分析怎樣的家用電器更具有市場吸引力。通過溝通進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。老師在同學(xué)爭論的基礎(chǔ)上對家用電器設(shè)計的相關(guān)學(xué)問進(jìn)行歸納與總結(jié)，如家用電器的設(shè)計要從功能、外形、顏色、材料、質(zhì)感等方面去考慮，結(jié)合圖例講解，培育同學(xué)設(shè)計時的創(chuàng)新意識和人性化觀念。

三、說學(xué)法

整個基本學(xué)習(xí)過程由“信息調(diào)查——設(shè)計創(chuàng)意——效果表現(xiàn)”三部分組成，先是同學(xué)分組自行進(jìn)行市場產(chǎn)品調(diào)查，收集相關(guān)信息，然后整理資料，提出設(shè)計方案，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計構(gòu)思，再繪制設(shè)計創(chuàng)意稿，嘗試獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計，最終繪制產(chǎn)品設(shè)計效果圖。對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者同學(xué)比較麻煩的問題，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓舞同學(xué)之間的學(xué)習(xí)互動與溝通。在教學(xué)中，老師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識，始終以同學(xué)的伴侶身份消失，讓同學(xué)時刻感受到與老師處于公平的地位。

四、說教學(xué)過程：

生：信息調(diào)查——設(shè)計創(chuàng)意——效果表現(xiàn)

師：引導(dǎo)觀看——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點撥——匯總歸納

1、信息調(diào)查

首先發(fā)動同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的方式，分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息，并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇同學(xué)自己家中認(rèn)為設(shè)計不夠滿足的產(chǎn)品，也可以直接調(diào)查同學(xué)自己寵愛的家電產(chǎn)品，比如ＭＰ３播放器、隨身聽等電子產(chǎn)品，目的是為“活動二”的設(shè)計改良活動順當(dāng)綻開做預(yù)備。

2、分析講解課文范畫，感知課文

通過教材供的家用電器圖片，使同學(xué)了解到好的產(chǎn)品造型設(shè)計體現(xiàn)了產(chǎn)品的形、色、質(zhì)諸多要素的最佳組合。并遵循以人為本的設(shè)計原則。依據(jù)其有用和審美的功能，在材料、構(gòu)造、顏色和裝飾等方面進(jìn)行的綜合設(shè)計。對設(shè)計手法賜予肯定提示使同學(xué)獲得更多信息，用作同學(xué)練習(xí)時參考。消退同學(xué)的畏難心理，樹立學(xué)習(xí)信念，集中留意力樂觀主動的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受，為學(xué)好本課搭好基架。

3、自主探究,設(shè)計創(chuàng)意

嘗試讓同學(xué)以小組為單位，在課外進(jìn)行“活動一”的資料整理，寫出調(diào)查總結(jié)的同時，畫出通過小組充分醞釀的家用電器改造方案創(chuàng)意稿，并寫上設(shè)計說明后，再進(jìn)入到“活動二”的課堂教學(xué)中來。老師讓各個學(xué)習(xí)小組之間交換創(chuàng)意稿。每組同學(xué)從消費(fèi)者的角度對其他小組同學(xué)的設(shè)計創(chuàng)意提出自己的不同看法。每組同學(xué)也可以樂觀闡明自己原有的設(shè)計創(chuàng)意主見，補(bǔ)充、完善本組的改良設(shè)計。這時老師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，教學(xué)過程始終在同學(xué)互動促進(jìn)中進(jìn)行。

4、展現(xiàn)與評價

最終每組自評后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展現(xiàn)點評。同學(xué)介紹分組對比原有家用電器的設(shè)計，介紹本組最佳設(shè)計作品的特點，老師樂觀引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計作品的特點與不足所在。

五、說板書設(shè)計：

美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將示范講解與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對應(yīng)，做到直觀清晰，突出主題，照看全面。

學(xué)校美術(shù)說課稿模板3

一、說教材

《顏色與生活》是學(xué)校美術(shù)七班級上冊第7課的內(nèi)容。本課屬于設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。本課引導(dǎo)同學(xué)從了解生活與顏色之間的關(guān)系入手，熟悉學(xué)習(xí)顏色搭配學(xué)問對于改善和提高生活質(zhì)量的重要性，并通過分析生活中的顏色，使同學(xué)對顏色現(xiàn)象及顏色學(xué)問在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解。

二、說學(xué)情

學(xué)校生具有劇烈的求知欲和探究精神，他們愛好廣泛、思想活躍。思維方式也已從直觀形象思維向高級形象思維進(jìn)展，并已具有肯定的抽象思維力量。本課的授課對象是初一班級的同學(xué)，這個班級的同學(xué)對顏色學(xué)問具有初步的了解，但對顏色搭配的熟悉有限，缺少運(yùn)用顏色基本學(xué)問和規(guī)律去感知顏色現(xiàn)象的'力量。

三、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)對本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：通過列舉大量生活實例，關(guān)心同學(xué)熟悉顏色的基本學(xué)問和規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會分析顏色現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種顏色關(guān)系。

過程與方法：引導(dǎo)同學(xué)參加探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)顏色搭配，啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)觀看生活中的顏色現(xiàn)象，感知顏色在生活中發(fā)揮的重要作用。

情感態(tài)度和價值觀：充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)明白恰當(dāng)?shù)念伾钆潴w現(xiàn)著人們對顏色規(guī)律的熟悉與對美的追求，好的顏色搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿意日益增長的審美需求的主要手段。

四、說教學(xué)重難點

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點就顯而易見了：

本節(jié)課的重點是：使同學(xué)熟悉到，生活中處處存在著顏色現(xiàn)象，它的形成受顏色規(guī)律制約;好的顏色搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿意日益增長的審美需求的重要手段。

難點則是：使同學(xué)學(xué)會用顏色基本學(xué)問和規(guī)律去感知顏色現(xiàn)象。同學(xué)能運(yùn)用顏色學(xué)問去進(jìn)行顏色搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使同學(xué)了解不同顏色搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。

五、說教法學(xué)法

為了更好的突出重點、突破難點，側(cè)重同學(xué)的體驗過程，針對學(xué)校生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)思想，教學(xué)設(shè)計中我以顏色為主線貫穿，依托視覺形象引導(dǎo)，在教學(xué)中采納活動探究法、直觀教學(xué)法、爭論法、多媒體幫助等方法，引導(dǎo)同學(xué)在觀看比較中進(jìn)行自主探究。

六、說教學(xué)預(yù)備

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)預(yù)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下預(yù)備：多媒體課件、同學(xué)課前搜集的資料、繪畫工具如圖畫紙、水彩筆、油畫棒等。

七、說教學(xué)過程

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議動身，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，變靜為動，融聲、形、色為一體，為同學(xué)供應(yīng)生動形象直觀的觀看材料，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。詳細(xì)環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情境有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到事半功倍的效果。為此我將出示圖片并提問：請同學(xué)說說你看到了什么?引起同學(xué)愛好。接下來我會對圖片進(jìn)行去色處理，連續(xù)追問：假如讓你選擇，你想生活在哪個環(huán)境中，黑白的還是彩色的?為什么?揭示課題《顏色與生活》。

環(huán)節(jié)二：探究顏色