2024秋四年級英語上冊Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語四年級上冊第十模塊第一單元，主要內(nèi)容圍繞家庭成員和家庭聚會展開。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭成員的名稱、外貌和特點，以及描述家庭聚會的活動。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽、說、讀、寫家庭成員的名稱，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述家庭成員和家庭聚會。教學(xué)重點是家庭成員的名稱和家庭聚會的描述，教學(xué)難點是家庭成員的外貌和特點的描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽、說、讀、寫家庭成員的名稱，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述家庭成員和家庭聚會。在文化意識方面，學(xué)生將了解和理解家庭成員之間的親情和家庭的重要性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用比較和分類的思維方式，分析家庭成員的特點和外貌。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將能夠通過觀察、實踐和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞和形容詞的運(yùn)用，以及簡單的句子結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力，能夠聽懂并能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，他們通常對家庭和親情的話題比較感興趣，因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用學(xué)生的興趣，通過引入有趣的圖片、故事和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。在能力方面，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和描述家庭聚會活動時存在一定的困難，需要教師的耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能存在差異，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和描述家庭聚會活動時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對家庭成員的英文名稱的記憶，以及如何用英語描述家庭成員的外貌和特點。此外，學(xué)生可能對一些生詞和短語的理解和運(yùn)用也存在困難。教師需要通過生動的教學(xué)活動和豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生克服這些困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家庭聚會的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和描述家庭聚會活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：教師設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）差異教學(xué)法：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，教師采用個性化的教學(xué)方法，如對視覺學(xué)習(xí)者提供豐富的圖片和圖表，對聽覺學(xué)習(xí)者提供音頻材料等，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，展示家庭成員的圖片、家庭聚會的場景等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用適合小學(xué)英語教學(xué)的軟件，如互動游戲、在線練習(xí)等，讓學(xué)生在趣味盎然的學(xué)習(xí)活動中，鞏固所學(xué)知識。

（3）實物教具：使用家庭成員的模型、圖片等實物教具，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識和記憶家庭成員的名稱，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、分享、互相提問等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和語言表達(dá)能力。

（5）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，實現(xiàn)課堂延伸，讓學(xué)生在課后能夠復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家庭成員的名稱和描述家庭聚會活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和描述家庭聚會活動做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確家庭成員的名稱和描述家庭聚會活動的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和描述家庭聚會活動的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的名稱和描述家庭聚會活動的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員的名稱和描述家庭聚會活動的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員的名稱和描述家庭聚會活動的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對家庭成員的名稱和描述家庭聚會活動的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員的名稱和描述家庭聚會活動相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員的名稱和描述家庭聚會活動，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和描述家庭聚會活動的體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的名稱和描述家庭聚會活動的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的名稱和描述家庭聚會活動內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說對、讀懂家庭成員的英文名稱，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述家庭成員和家庭聚會活動。

2.文化意識：學(xué)生將了解和理解家庭成員之間的親情和家庭的重要性，增強(qiáng)對家庭和親情的認(rèn)識和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用比較和分類的思維方式，分析家庭成員的特點和外貌，提高思維的靈活性和批判性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過觀察、實踐和合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對家庭和親情的積極情感，增強(qiáng)對家庭成員的關(guān)愛和尊重，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和實踐活動中共享信息、交流意見，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨立完成預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，自主查找和搜集相關(guān)信息，提高學(xué)習(xí)的主動性和自主性。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，如在家庭聚會時用英語描述家庭成員和活動，提高語言應(yīng)用能力。

9.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠通過對比、歸納等方法，總結(jié)家庭成員的特點和外貌，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

10.社會責(zé)任感：學(xué)生能夠關(guān)注家庭成員之間的關(guān)系和社會家庭的重要性，培養(yǎng)對社會和家庭的責(zé)任感和關(guān)愛意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與家庭成員和家庭聚會相關(guān)的英語故事或文章，如《TheBigFamilyDinner》、《AHappyFamily》等，以豐富學(xué)生的語言輸入，提高閱讀理解能力。

視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與家庭聚會有關(guān)的英語視頻，如家庭聚餐實況、家庭聚會活動介紹等，以提高學(xué)生的聽力水平和實際應(yīng)用能力。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思考和總結(jié)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。

要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行一次家庭聚會活動的模擬，如邀請親朋好友參加家庭聚會，用英語進(jìn)行交流和描述，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。

鼓勵學(xué)生主動分享拓展學(xué)習(xí)的成果和體會，可以以口頭匯報、PPT展示等形式進(jìn)行，以提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

要求學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，積極尋找和收集與家庭成員和家庭聚會相關(guān)的資料，如家庭成員的合照、家庭聚會的照片等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實家庭聚會場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用家庭成員的名稱和描述家庭聚會活動的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.采用差異化教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，采用個性化的教學(xué)方法，如對視覺學(xué)習(xí)者提供豐富的圖片和圖表，對聽覺學(xué)習(xí)者提供音頻材料等，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果和效率，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（二）存在主要問題

1.課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.在家庭聚會活動的描述中，部分學(xué)生對家庭成員的外貌和特點的描述不夠準(zhǔn)確和詳細(xì)，需要加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

3.在課堂評價中，對學(xué)生的評價不夠