2024-2025年高中政治第3單元收入與分配3.7.1按勞分配為主體多種分配方式并存教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：按勞分配為主體多種分配方式并存

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)政治班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第10周星期二上午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解按勞分配原則的含義及其在社會(huì)主義分配制度中的地位。

2.學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)行的多種分配方式，分析其特點(diǎn)和作用。

3.探討不同分配方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-回顧上一課內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.按勞分配為主體的講解（15分鐘）

-解釋按勞分配的概念、原則及其在我國(guó)的法律依據(jù)。

-通過實(shí)例分析按勞分配在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用。

3.多種分配方式并存的介紹（15分鐘）

-介紹我國(guó)現(xiàn)行的其他分配方式，如按資分配、按需分配等。

-分析各種分配方式的特點(diǎn)、適用范圍及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

4.案例分析（10分鐘）

-出示相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例中存在的問題和解決方案。

-分組討論，每組派代表進(jìn)行匯報(bào)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)按勞分配為主體、多種分配方式并存的重要性。

-提出思考題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的分配問題，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

作業(yè)布置：

1.深入了解我國(guó)現(xiàn)行的分配政策，選取一個(gè)具體案例進(jìn)行分析，下節(jié)課分享。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，了解我國(guó)收入分配改革的歷程及成果。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論積極性和思考問題的深度。

2.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)我國(guó)分配制度的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本觀點(diǎn)分析問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提高其對(duì)社會(huì)公平、正義的價(jià)值判斷和道德選擇能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升其溝通表達(dá)和批判性思維能力，為未來參與社會(huì)事務(wù)和國(guó)家建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀念和價(jià)值觀，激發(fā)其為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）按勞分配原則的含義及其在社會(huì)主義分配制度中的地位。

-解釋按勞分配是社會(huì)主義分配制度的主體，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者的勞動(dòng)是分配的主要依據(jù)。

-舉例說明按勞分配在不同行業(yè)、不同崗位的具體應(yīng)用。

（2）我國(guó)現(xiàn)行的多種分配方式及其特點(diǎn)和作用。

-介紹按資分配、按需分配等分配方式的定義和適用范圍。

-分析各種分配方式在實(shí)際生活中的作用，如激發(fā)創(chuàng)新、促進(jìn)公平等。

（3）不同分配方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-通過實(shí)例分析不同分配方式如何影響勞動(dòng)者的積極性、社會(huì)財(cái)富分配的公平性等。

-探討如何優(yōu)化分配制度，促進(jìn)社會(huì)和諧與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）準(zhǔn)確理解按勞分配原則及其與其他分配方式的區(qū)別。

-難點(diǎn)解釋：學(xué)生容易混淆按勞分配與按資分配、按需分配等概念，難以把握各種分配方式的本質(zhì)區(qū)別。

-解決方法：通過對(duì)比分析法，讓學(xué)生從定義、依據(jù)、適用范圍等方面進(jìn)行對(duì)比，加深對(duì)按勞分配的理解。

（2）分析各種分配方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用及其影響。

-難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能難以將理論應(yīng)用于實(shí)際，分析分配方式對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-解決方法：引入現(xiàn)實(shí)生活中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

（3）正確認(rèn)識(shí)我國(guó)分配制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能對(duì)我國(guó)分配制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，容易產(chǎn)生誤解。

-解決方法：通過實(shí)例講解、數(shù)據(jù)分析等方式，讓學(xué)生深入了解我國(guó)分配制度的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和改革成果，從而正確認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和道德判斷能力。

-難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能難以站在公平、正義的角度，對(duì)分配制度進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

-解決方法：組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析分配制度，培養(yǎng)其批判性思維和道德判斷能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于講解按勞分配原則、我國(guó)分配制度等基本概念和理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）討論法：針對(duì)分配方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用及其影響等難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（3）案例研究法：挑選具有代表性的分配案例，讓學(xué)生深入分析，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將學(xué)生分成不同小組，以項(xiàng)目形式研究我國(guó)分配制度的改革歷程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和自主探究能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如勞動(dòng)者、企業(yè)家等，從不同角度體驗(yàn)分配制度的影響，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)模擬分配實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同分配方式下的成果分配，直觀地理解分配制度的公平性和效率。

（3）游戲：設(shè)計(jì)分配制度主題的游戲，如模擬經(jīng)營(yíng)企業(yè)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分配知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）辯論賽：組織學(xué)生就分配制度相關(guān)話題展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示分配制度的基本概念、案例、圖表等，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與分配制度相關(guān)的新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生了解分配制度在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查、投票等工具，收集學(xué)生對(duì)分配制度的看法和建議，提高學(xué)生的參與度。

（4）實(shí)物資料：展示我國(guó)分配制度改革的相關(guān)政策文件、統(tǒng)計(jì)圖表等，幫助學(xué)生深入了解我國(guó)分配制度的實(shí)際情況。

（5）專家講座：邀請(qǐng)分配制度領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，拓寬視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)按勞分配原則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道按勞分配是什么嗎？它與我們每個(gè)人的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于按勞分配的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在我國(guó)分配制度中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹按勞分配的基本概念和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.按勞分配基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解按勞分配的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解按勞分配的定義，包括其原則和依據(jù)。

詳細(xì)介紹按勞分配的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解按勞分配在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.按勞分配案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解按勞分配的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的按勞分配案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解按勞分配的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用按勞分配解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論按勞分配的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與我國(guó)分配方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)按勞分配的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)按勞分配的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括按勞分配的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)按勞分配在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于按勞分配的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《我國(guó)分配制度的改革與發(fā)展》

-《勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素分配的制度安排》

-《收入分配差距與公平性的探討》

-《從國(guó)際視角看我國(guó)的分配制度》

-《新時(shí)代背景下分配制度的創(chuàng)新與發(fā)展》

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

-研究我國(guó)分配制度的歷史演變過程，總結(jié)各個(gè)階段的主要特點(diǎn)及改革成果。

-分析勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素在分配中的作用，探討如何優(yōu)化這些要素的分配機(jī)制。

-深入了解收入分配差距的現(xiàn)狀，探討影響收入分配公平性的主要因素，并提出解決方案。

-借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，研究其他國(guó)家分配制度的優(yōu)點(diǎn)和不足，為我國(guó)分配制度的完善提供參考。

-關(guān)注新時(shí)代背景下分配制度的發(fā)展趨勢(shì)，思考如何創(chuàng)新分配制度以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過閱讀拓展材料、進(jìn)行調(diào)查研究、參與社會(huì)實(shí)踐等方式，進(jìn)一步拓展和深化對(duì)分配制度的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的分配問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可通過撰寫論文、參加辯論賽、開展社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果和探究能力。板書設(shè)計(jì)1.核心概念

-按勞分配

-多種分配方式并存

-社會(huì)主義分配制度

2.重點(diǎn)內(nèi)容

-按勞分配原則與依據(jù)

-分配方式的種類與特點(diǎn)

-分配制度對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

3.結(jié)構(gòu)框架

-基本概念

-按勞分配定義

-分配方式分類

-理論與實(shí)踐

-案例分析

-小組討論

-總結(jié)與拓展

-分配制度改革

-國(guó)際比較

4.板書亮點(diǎn)

-使用不同顏色粉筆區(qū)分重點(diǎn)和次重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

-利用圖表、流程圖等形式展示分配制度的發(fā)展脈絡(luò)，使結(jié)構(gòu)更清晰。

-簡(jiǎn)潔明了的概括性語(yǔ)言，如“按勞分配：勞動(dòng)→報(bào)酬”、“分配改革：公平→效率”等，突出重點(diǎn)。

-結(jié)合學(xué)生討論成果，在板書上標(biāo)注創(chuàng)新點(diǎn)子和思考方向，激發(fā)學(xué)生興趣。

5.藝術(shù)性與趣味性

-設(shè)計(jì)有趣的符號(hào)或簡(jiǎn)筆畫，如笑臉代表勞動(dòng)者滿意，問號(hào)代表待解決的問題，增加趣味性。

-使用創(chuàng)意的布局，如將板書設(shè)計(jì)成扇形或樹狀圖，使內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

-邀請(qǐng)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，讓其在黑板上繪制圖表或總結(jié)性句子，提高學(xué)生參與度和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理2.題型一：按勞分配原則的應(yīng)用

-題目：分析按勞分配原則在我國(guó)的具體應(yīng)用。

-補(bǔ)充說明：按勞分配原則是我國(guó)社會(huì)主義分配制度的核心，強(qiáng)調(diào)按照勞動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行分配。在我國(guó)，按勞分配原則主要應(yīng)用于公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，如國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位等。勞動(dòng)者獲得的勞動(dòng)報(bào)酬與其勞動(dòng)付出成正比，體現(xiàn)了公平正義的原則。

-舉例說明：以國(guó)有企業(yè)為例，職工的工資收入與其工作崗位、工作年限、工作績(jī)效等因素密切相關(guān)。工資收入反映了職工的勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量，激勵(lì)職工積極工作，提高生產(chǎn)效率。

3.題型二：多種分配方式的并存

-題目：探討我國(guó)多種分配方式并存的原因和意義。

-補(bǔ)充說明：我國(guó)在堅(jiān)持按勞分配原則的基礎(chǔ)上，還發(fā)展了按資分配、按需分配等多種分配方式。這種分配制度有利于激發(fā)各類生產(chǎn)要素的活力，促進(jìn)社會(huì)公平與效率的統(tǒng)一。

-舉例說明：按資分配主要應(yīng)用于非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，如私營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)等。資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素的投入者，可以獲得相應(yīng)的收益。這種分配方式有利于吸引外資、激發(fā)企業(yè)家精神，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.題型三：收入分配差距與公平性

-題目：分析我國(guó)收入分配差距的現(xiàn)狀及原因。

-補(bǔ)充說明：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，收入分配差距逐漸擴(kuò)大。這主要與地區(qū)發(fā)展不平衡、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、教育水平等因素有關(guān)。收入分配差距的擴(kuò)大可能導(dǎo)致社會(huì)不公、消費(fèi)需求不足等問題。

-舉例說明：近年來，我國(guó)政府采取了一系列措施，如提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施稅收優(yōu)惠政策、加大對(duì)貧困地區(qū)的扶持力度等，以縮小收入分配差距，促進(jìn)社會(huì)公平。

5.題型四：分配制度改革的必要性

-題目：論述我國(guó)分配制度改革的必要性。

-補(bǔ)充說明：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，原有的分配制度已不能完全適應(yīng)新形勢(shì)的需要。因此，進(jìn)行分配制度改革，優(yōu)化收入分配格局，成為當(dāng)務(wù)之急。

-舉例說明：我國(guó)政府提出要完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，推動(dòng)形成合理有序的收入分配格局。同時(shí)，加大對(duì)高收入者的稅收調(diào)節(jié)力度，加