20212022學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第七單元第三課時《認(rèn)識一些物體的幾分之幾和求一個數(shù)的幾分之幾是多少》（教案）教案：20212022學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第七單元第三課時《認(rèn)識一些物體的幾分之幾和求一個數(shù)的幾分之幾是多少》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第七單元的第三課時。這一課時主要講解分?jǐn)?shù)的概念，包括認(rèn)識一些物體的幾分之幾以及求一個數(shù)的幾分之幾是多少。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的定義和表示方法；2.理解分?jǐn)?shù)的分子、分母和分?jǐn)?shù)線的關(guān)系；3.學(xué)會將一個物體或一個數(shù)平均分成若干份，并用分?jǐn)?shù)表示；4.學(xué)會求一個數(shù)的幾分之幾是多少，以及求一個數(shù)的幾分之幾的物體有幾個。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法；2.能夠?qū)⒁粋€物體或一個數(shù)平均分成若干份，并用分?jǐn)?shù)表示；3.能夠求一個數(shù)的幾分之幾是多少，以及求一個數(shù)的幾分之幾的物體有幾個；4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。教學(xué)重點：能夠?qū)⒁粋€物體或一個數(shù)平均分成若干份，并用分?jǐn)?shù)表示；能夠求一個數(shù)的幾分之幾是多少，以及求一個數(shù)的幾分之幾的物體有幾個。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT、實物模型等。學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)模板等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一個蘋果，將其平均切成四份，提問：“這個蘋果的每一份是它的幾分之幾？整個蘋果是它的幾分之幾？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解分?jǐn)?shù)的定義和表示方法。例如，將一個蘋果平均切成四份，每份是它的四分之一，表示為1/4。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些物體，如蘋果、橙子、餅干等，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示它們被平均分成的份數(shù)。例如，一個橙子被平均切成八份，每份是它的八分之一，表示為1/8。4.教學(xué)難點講解：教師通過分?jǐn)?shù)模板，講解分?jǐn)?shù)的分子、分母和分?jǐn)?shù)線的關(guān)系。分子表示被分成的份數(shù)，分母表示總份數(shù)，分?jǐn)?shù)線表示分成的份數(shù)與總份數(shù)的關(guān)系。5.教學(xué)重點講解：教師通過例題和練習(xí)，講解如何求一個數(shù)的幾分之幾是多少，以及求一個數(shù)的幾分之幾的物體有幾個。例如，求一個數(shù)的三分之二是多少，可以將這個數(shù)乘以3/2；求一個數(shù)的二分之一個蘋果有幾個，可以將這個數(shù)除以2。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分?jǐn)?shù)的概念分子被分成的份數(shù)分母總份數(shù)分?jǐn)?shù)線分成的份數(shù)與總份數(shù)的關(guān)系求一個數(shù)的幾分之幾是多少：將這個數(shù)乘以幾分之幾求一個數(shù)的幾分之幾的物體有幾個：將這個數(shù)除以幾分之幾七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題；2.回家后將一個物體平均分成若干份，并用分?jǐn)?shù)表示，次日課堂上分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的概念和表示方法有了初步的理解和掌握。但在求一個數(shù)的幾分之幾是多少的練習(xí)中，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步加強練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索分?jǐn)?shù)的更多應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)的加減法、乘除法等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和運用分?jǐn)?shù)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一個蘋果并將其平均切成四份，引發(fā)學(xué)生對分?jǐn)?shù)的思考。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的定義和表示方法。通過實際操作，學(xué)生可以更好地理解分?jǐn)?shù)的概念，并將它與實際物體聯(lián)系起來。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力，并為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過PPT展示分?jǐn)?shù)的定義和表示方法。我強調(diào)分子表示被分成的份數(shù)，分母表示總份數(shù)，分?jǐn)?shù)線表示分成的份數(shù)與總份數(shù)的關(guān)系。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本元素和它們之間的關(guān)系。通過清晰的講解和示例，學(xué)生可以更好地理解分?jǐn)?shù)的表示方法，并為后續(xù)的練習(xí)提供指導(dǎo)。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出一些物體，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示它們被平均分成的份數(shù)。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生將所學(xué)的分?jǐn)?shù)概念應(yīng)用于實際問題中。通過這個練習(xí)，學(xué)生可以加深對分?jǐn)?shù)的理解，并提高解決問題的能力。我鼓勵學(xué)生積極參與，互相交流，以確保他們能夠正確地運用分?jǐn)?shù)表示物體的大小。四、教學(xué)難點講解在教學(xué)難點講解環(huán)節(jié)，我通過分?jǐn)?shù)模板，詳細(xì)解釋了分?jǐn)?shù)的分子、分母和分?jǐn)?shù)線的關(guān)系。這個環(huán)節(jié)的重點是幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過直觀的展示和解釋，學(xué)生可以更好地理解分?jǐn)?shù)的含義，并克服對分?jǐn)?shù)的困惑和恐懼。我特別強調(diào)分?jǐn)?shù)線的意義，讓學(xué)生明白它是連接分子和分母的橋梁，表示分子與分母之間的關(guān)系。五、教學(xué)重點講解在教學(xué)重點講解環(huán)節(jié)，我通過例題和練習(xí)，詳細(xì)解釋了如何求一個數(shù)的幾分之幾是多少，以及求一個數(shù)的幾分之幾的物體有幾個。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生掌握求解分?jǐn)?shù)問題的方法和步驟。通過清晰的講解和示例，學(xué)生可以更好地理解如何運用分?jǐn)?shù)進(jìn)行計算，并解決實際問題。我特別強調(diào)學(xué)生要熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法，以便能夠靈活運用到各種情境中。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩個任務(wù)：一是完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識；二是回家后將一個物體平均分成若干份，并用分?jǐn)?shù)表示，次日課堂上分享，以培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，提高實際操作能力。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，進(jìn)一步加深對分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了對分?jǐn)?shù)概念的進(jìn)一步探索和應(yīng)用的重要性。學(xué)生需要不斷練習(xí)和運用分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，我鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和運用分?jǐn)?shù)，將所學(xué)知識與實際情境相結(jié)合，提高自己的實際應(yīng)用能力。這個環(huán)節(jié)的重點是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)的概念和計算方法時，我注意使用清晰、簡潔的語言，并適當(dāng)運用語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量使用生動的例子和日常生活中的情境，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶分?jǐn)?shù)的概念。2.時間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。我特別注重練習(xí)環(huán)節(jié)的時間，以確保每個學(xué)生都有機會進(jìn)行實際操作和提問。3.課堂提問：在講解過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。我鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們相互解答，以提高他們的解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，我通過展示一個蘋果并將其平均切成四份，引發(fā)學(xué)生對分?jǐn)?shù)的思考。這個情景導(dǎo)入的方式能夠吸引學(xué)生的興趣，并與他們的生活經(jīng)驗相結(jié)合，幫助他們更好地理解和接受新的知識。教案反思：1.對于分?jǐn)?shù)的講解，我可能需要更多具體的例子和實際操作，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更多引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達(dá)，可以嘗試提出一些開放性的問題，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)新能力。3.在時間分配上，我注意到在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)的時間分配比較合理，但在課堂討論和分享環(huán)節(jié)的時間稍顯不足，我可以在今后的教學(xué)中增加一些時間，鼓勵學(xué)生更多地進(jìn)行互動和交流?？偟膩碚f，我相信通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。課后提升1.分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)練習(xí)：題目：請用分?jǐn)?shù)表示下列物體被平均分成的份數(shù)。答案：一個橙子被平均切成八份，每份是它的八分之一，表示為1/8。2.求一個數(shù)的幾分之幾是多少：題目：一個蘋果的重量是200克，把它平均分成5份，每份是多少克？答案：每份是200克÷5=40克。3.求一個數(shù)的幾分之幾的物體有幾個：題目：一個班級有30名學(xué)生，其中1/3的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，參加了數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生有多少人？答案：參加了數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生有30×1/3=10人。4.分?jǐn)?shù)的加減法：題目：如果一個水果籃里有5個蘋果和7個橘子，那么水果籃里一共有多少個水果？（用分?jǐn)?shù)表示）答案：水果籃里一共有5+7=12個水果，所以水果籃里