2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法第3課時除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)課配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六章“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”的第三課時，主要內(nèi)容為“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)課”。本課時在學(xué)生已經(jīng)掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)來加深對整十?dāng)?shù)除法的理解和運用。

教學(xué)目標包括：

-能夠正確計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目。

-理解整十?dāng)?shù)除法的運算規(guī)律，提高計算的準確性。

-通過練習(xí)，鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算步驟。

主要練習(xí)內(nèi)容涵蓋：

1.運用乘法口訣，快速找出商的最高位。

2.練習(xí)計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，注意得數(shù)末尾0的個數(shù)。

3.完成課后練習(xí)題，包括不同難度的練習(xí)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)過程中，教師會引導(dǎo)學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)已學(xué)知識，如除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算步驟，同時引入新的解題技巧，例如如何快速判斷商的位數(shù)。通過具體的練習(xí)題目，讓學(xué)生在實踐中掌握知識點，逐步提高解題速度和準確性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算，進一步理解和掌握數(shù)學(xué)推理的方法和技巧。

2.數(shù)學(xué)建模：通過實際例題和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，從而提高解決問題的能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，如分析問題、判斷問題、解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)交流：在課堂上，鼓勵學(xué)生與同伴交流、分享學(xué)習(xí)心得和解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。重點難點及解決辦法重點：

1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算方法。

2.快速找出商的最高位。

難點：

1.如何快速準確地計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。

2.判斷商的位數(shù)及處理得數(shù)末尾的0。

解決辦法：

1.通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生多次嘗試和操作，逐漸掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算方法。

2.利用乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生快速找出商的最高位，并加以練習(xí)。

3.針對判斷商的位數(shù)及處理得數(shù)末尾的0，可以通過列舉不同情況，讓學(xué)生進行判斷和練習(xí)，提高其準確性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法第3課時除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)課配套教案新人教版》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如整十?dāng)?shù)除法的步驟圖解、例題解析動畫等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如計算器、紙張、鉛筆等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中劃分出分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。

5.練習(xí)題庫：準備一定數(shù)量的練習(xí)題，包括不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.互動平臺：如果使用互動平臺進行教學(xué)，提前準備好相關(guān)資源和工具，如在線題庫、討論區(qū)等。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課程導(dǎo)入、知識點講解、練習(xí)環(huán)節(jié)等，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度。

8.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，以便收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的反饋意見，有助于改進教學(xué)方法和內(nèi)容。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師提供一份詳細的教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以幫助教師更好地進行教學(xué)。

10.學(xué)生學(xué)習(xí)檔案：為學(xué)生準備學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成果，以便于跟蹤和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的應(yīng)用，提高實踐能力。

在除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.數(shù)學(xué)故事：介紹與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“除法的起源”、“整十?dāng)?shù)除法的應(yīng)用”等，以激發(fā)學(xué)生對除法運算的興趣。

2.數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“除法大冒險”、“整十?dāng)?shù)除法接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法運算技巧。

3.數(shù)學(xué)視頻：推薦一些與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法相關(guān)的教學(xué)視頻，如“整十?dāng)?shù)除法的步驟講解”、“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算演示”等，幫助學(xué)生更直觀地理解除法運算過程。

4.數(shù)學(xué)文章：推薦一些與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法相關(guān)的文章，如“整十?dāng)?shù)除法的運算規(guī)律”、“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用”等，幫助學(xué)生深入了解除法運算的原理和應(yīng)用。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，查找與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法相關(guān)的資源，進一步拓展自己的數(shù)學(xué)知識。

2.學(xué)生可以嘗試解決一些與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法相關(guān)的實際問題，如家庭收支計算、購物折扣計算等，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中。

3.學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)競賽或活動，如學(xué)校的數(shù)學(xué)比賽、數(shù)學(xué)沙龍等，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

4.學(xué)生可以閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如數(shù)學(xué)故事書、數(shù)學(xué)難題集等，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。教學(xué)反思今天的課，我主要教授了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，看到學(xué)生們積極參與討論，我感到非常欣慰。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與除法相關(guān)的圖片和故事，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在知識講解環(huán)節(jié)，我盡力講得清晰、準確，希望能幫助學(xué)生更好地理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算方法。

課堂上，我特別注重與學(xué)生的互動，設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們圍繞除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。同時，我也鼓勵學(xué)生們提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)他們深入思考，拓展思維。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們在課堂上完成，檢查他們對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的掌握情況。看到學(xué)生們相互討論、互相幫助，共同解決除法問題，我覺得非常高興。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在解決除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法問題時，還是會出現(xiàn)計算錯誤，特別是在處理得數(shù)末尾的0時，容易出錯。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們找出錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

此外，我還需要在教學(xué)中進一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運算方法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能跟上教學(xué)節(jié)奏，參與課堂互動。學(xué)生在回答問題和參與小組討論時，能積極思考，提出自己的觀點。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能積極交流，分享自己的觀點和思考。他們能圍繞除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法問題展開討論，并提出了一些有價值的解決方案。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)不錯，大部分學(xué)生能準確地完成除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目。他們在處理得數(shù)末尾的0時，也表現(xiàn)得比較準確。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能按時完成作業(yè)，并且作業(yè)質(zhì)量較高