九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元課題2《水的凈化》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元課題2《水的凈化》。該章節(jié)內(nèi)容主要包括凈水的方法和原理，以及如何通過過濾、吸附、消毒等步驟來凈化水。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本章之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了水分子的基本性質(zhì)、溶解、懸浮和沉淀等基本概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解水的凈化過程，掌握凈水的相關(guān)方法和技術(shù)。

教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性：本節(jié)課的內(nèi)容與人教版化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題2《水的凈化》相關(guān)，教材中提供了豐富的實(shí)驗(yàn)和案例，幫助學(xué)生理解和掌握凈水的原理和方法。

教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際：本節(jié)課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮儋Y源，對(duì)水的凈化知識(shí)的了解和掌握對(duì)于學(xué)生來說具有實(shí)際意義。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性：本節(jié)課所教授的水的凈化方法和技術(shù)在日常生活中廣泛應(yīng)用，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠解決實(shí)際問題，提高生活技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)水的凈化，學(xué)生將培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力，提高科學(xué)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度解決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生通過觀察、思考、討論和實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)問題解決能力，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)社會(huì)參與素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了水分子的基本性質(zhì)、溶解、懸浮和沉淀等基本概念。此外，他們還掌握了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用燒杯、漏斗、濾紙等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行過濾操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作較為感興趣，因此通過實(shí)驗(yàn)演示和操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的觀察、思考和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，部分學(xué)生偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)水的凈化過程中，學(xué)生可能對(duì)過濾、吸附、消毒等方法的原理和操作步驟理解不深，導(dǎo)致實(shí)際操作過程中出現(xiàn)困難。此外，學(xué)生可能對(duì)水中懸浮物、沉淀物等概念混淆，難以區(qū)分。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)不夠重視，需要在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和提醒。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在引入新知識(shí)時(shí)，教師可以通過講授法向?qū)W生介紹水的凈化方法、原理和相關(guān)概念。

-實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對(duì)凈化方法的理解。

-討論法：在實(shí)驗(yàn)前后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，分析凈化效果，提高學(xué)生的合作能力。

-案例研究：通過分析實(shí)際生活中的水污染案例，讓學(xué)生了解水凈化的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演水質(zhì)檢測(cè)員、凈化工程師等角色，進(jìn)行模擬演練，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-實(shí)驗(yàn)：安排學(xué)生進(jìn)行過濾、吸附、消毒等凈水實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

-游戲：設(shè)計(jì)“凈化水之旅”游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握凈水方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-小組競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行凈化水實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示實(shí)驗(yàn)步驟、原理和案例分析，幫助學(xué)生直觀地理解凈水過程。

-視頻：播放關(guān)于水污染和水凈化的視頻資料，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的水問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線工具，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備燒杯、漏斗、濾紙、消毒劑等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《水的凈化》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《水的凈化》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《水的凈化》教學(xué)目標(biāo)和《水的凈化》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《水的凈化》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《水的凈化》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《水的凈化》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《水的溶解性》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《水的凈化》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《水的凈化》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出過濾、吸附、消毒等凈水方法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)水質(zhì)檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)和注意事項(xiàng)。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞凈水方法的選擇和操作展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)凈水知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《水的凈化》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)凈水方法及其原理進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《水的凈化》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)驗(yàn)操作中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《水的凈化》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如全球水資源狀況、水處理技術(shù)的發(fā)展等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《水的凈化》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《水的凈化》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《水的凈化》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過濾、吸附、消毒等凈水方法的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《水的凈化》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元課題2《水的凈化》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版》

1.水的凈化方法：

-過濾：通過過濾器（如沙濾、活性炭濾等）去除水中的懸浮物、沉淀物等雜質(zhì)。

-吸附：利用吸附劑（如活性炭、離子交換樹脂等）去除水中的有機(jī)物、重金屬離子等有害物質(zhì)。

-消毒：采用消毒劑（如氯、臭氧、紫外線等）殺滅水中的細(xì)菌、病毒等微生物，保證水質(zhì)安全。

2.水質(zhì)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)：

-渾濁度：水中懸浮物的含量，濁度越低，水質(zhì)越清澈。

-色度：水中色素的含量，色度越低，水質(zhì)越透明。

-嗅味：水中異味的含量，嗅味越輕，水質(zhì)越良好。

-微生物指標(biāo)：檢測(cè)水中的細(xì)菌、病毒等微生物含量，確保水質(zhì)安全。

3.凈水原理：

-過濾原理：利用過濾器對(duì)水中的懸浮物、沉淀物等進(jìn)行物理攔截，達(dá)到凈化的目的。

-吸附原理：利用吸附劑的表面吸附作用，去除水中的有害物質(zhì)。

-消毒原理：利用消毒劑殺滅水中的微生物，保證水質(zhì)安全。

4.實(shí)驗(yàn)操作步驟：

-過濾實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備過濾器材，將混合物加入漏斗中，通過過濾紙進(jìn)行過濾，觀察過濾效果。

-吸附實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備吸附器材，將吸附劑加入水中，觀察吸附效果，比較不同吸附劑的吸附能力。

-消毒實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備消毒器材，將消毒劑加入水中，觀察消毒效果，比較不同消毒劑的消毒能力。

5.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

-實(shí)驗(yàn)安全：操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，佩戴好實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全。

-實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生：實(shí)驗(yàn)過程中，要注意衛(wèi)生，避免污染水質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，便于后期分析和總結(jié)。

6.水的凈化在生活中的應(yīng)用：

-家庭用水凈化：了解市場(chǎng)上常見的家用凈水設(shè)備，掌握選購和使用方法。

-工業(yè)用水凈化：了解工業(yè)用水凈化的需求和常用方法，掌握相關(guān)應(yīng)用。

-飲用水凈化：了解飲用水凈化標(biāo)準(zhǔn)，掌握正確的飲用水方法。

7.水資源保護(hù)的意義：

-提高水質(zhì)：保護(hù)水資源，減少水污染，提高水質(zhì)。

-節(jié)約用水：保護(hù)水資源，合理利用水資源，節(jié)約用水。

-可持續(xù)發(fā)展：保護(hù)水資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生親身體驗(yàn)水的凈化過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.案例分析：通過分析實(shí)際生活中的水污染案例，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中存在不規(guī)范的現(xiàn)象，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)資源有限：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不足，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范培訓(xùn)：在實(shí)驗(yàn)課前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范培訓(xùn)，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.提高課堂互動(dòng)性：教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如提問、小組討論等，提高學(xué)生的參與度。

3.優(yōu)化教學(xué)資源配置：積極爭(zhēng)取學(xué)校支持，增加實(shí)驗(yàn)室設(shè)備投入，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

4.拓展課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀水廠、開展社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.加強(qiáng)校企合作：與當(dāng)?shù)厮幚砥髽I(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生提問和質(zhì)疑：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①凈水方法的介紹：過濾、吸附、消毒等。

②水質(zhì)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)：渾濁度、色度、嗅味、微生物指標(biāo)。

③凈水原理的闡述：過濾原理、吸附原理、消毒原理。

④實(shí)驗(yàn)操作步驟的演示：過濾實(shí)驗(yàn)、吸附實(shí)驗(yàn)、消毒實(shí)驗(yàn)。

⑤實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)的強(qiáng)調(diào)：實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄。

⑥水的凈化在生活中的應(yīng)用：家庭用水凈化、工業(yè)用水凈化、飲用水凈化。

⑦水資源保護(hù)的意義：提高水質(zhì)、節(jié)約用水、可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如回答問題、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極性和主動(dòng)性，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，了解學(xué)生對(duì)凈水方法、水質(zhì)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、凈水原理等知識(shí)點(diǎn)的理解程度，評(píng)價(jià)他們的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)凈水方法、水質(zhì)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、凈水原理等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和熟練程度，了解