人教版八年級音樂下冊教案第一課時：茉莉花2．難受不同地域《茉莉花》的風格特點，進而了解不同地域的民風、民俗、民情。3.欣賞童聲領唱合唱《茉莉花》，理解力度記號與音樂表達的關系難點：把握不同地區(qū)的民歌風格教學方法:啟發(fā)、互動教具:多媒體鋼琴等《茉莉花》是我國廣為流傳的一首民歌，變體極多。流行于河北的《茉莉花》是諸多變體中的一首，節(jié)拍為四四拍，音階為五聲調(diào)式，旋律以級進為主，曲調(diào)高亢、嘹亮，加上運用方言演唱，明顯地體現(xiàn)出當?shù)氐拿窀栾L采。表現(xiàn)了賞花人對純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。江蘇《茉莉花》也是諸多變體中的一首，流傳于江蘇一帶。二四拍，五聲音階，調(diào)式，分節(jié)歌形式。它那優(yōu)美自然、委婉流暢、富有濃郁江南風味的旋律，具有鮮明的東方民族音樂風韻，猶如甘泉沁人心脾。它的內(nèi)容健康淳樸，描繪了一個村姑對茉莉花無限熱愛的感情?！逗没t》是布依族代表性民歌，主要流句尾的裝飾音體現(xiàn)了布依族民歌的獨特風格。一、組織教學2.面帶微笑地問好：“同學們好!”并環(huán)視全體學生。2.有禮貌地問好：“老師好！”營造上課和諧氛圍二、導入新課在寒假中我們共同度過了一個中華民族歷史傳統(tǒng)上最為隆重的節(jié)日——什么節(jié)？——對，是春節(jié)。春節(jié)過后，春天就開始了，雖然最近還有些許冷意，但春天的腳步已慢慢地走近我們。那么，春天給大家的感覺是怎樣的呢？——滿眼翠綠、鮮花盛開、鶯歌燕舞，其中給人印象最深刻的當數(shù)盛開的鮮花，今天我們的課題就是以花卉為主題的內(nèi)容——百卉含1.齊聲回答——春節(jié)2.認真思考，勇敢發(fā)言談自己的想法。3.認真聽講，隨教師進入新課內(nèi)容。以自然季節(jié)轉(zhuǎn)化特點切入，貼近學生生活，容易引起共鳴活躍課堂氣氛三、欣賞歌曲《茉莉花》1.教師簡介《茉莉花》內(nèi)容、情節(jié)及其在全國流傳、變異情況。2.播放《茉莉花》江蘇版本與河北版本，引導學生認真聆聽，初步感受歌曲演唱情緒3.鼓勵學生發(fā)言，講述兩首《茉莉花》給人的不同感受，鼓勵學生用恰當?shù)脑~語表達4.結(jié)合學生感受，講解祖國南、北地區(qū)地理環(huán)境差異、氣候條件不同對人民生活習慣、性格特點的重要影響，進而決定不同地域的民歌風格的不同。5.請學生欣賞東北《茉莉花》，引導他們根據(jù)掌握的知識對其作出地域判斷。）．（2）．欣賞歌曲錄音，初步感受歌曲演唱情緒和風格的不同。（3）．積極發(fā)言，表達自己的感受、觀點。（4）．認真聽講，掌握地理環(huán)境、氣候條件對民歌風格影響的關系。（5）．欣賞東北《茉莉花》，并作出判斷。了解作品，為學習歌曲打下基礎讓學生真正理解音樂以更好地表達歌曲對比感受，以利于學生準確把握歌曲風格四、欣賞布依族民歌《好花紅》1．播放歌曲錄音，引導學生認真聆聽，初步感受歌曲演唱風格。2．范唱、講解布依族民歌的旋律特點。3．再次聆聽《好花紅》歌曲錄音，加深對歌曲的理解和對音樂風格的把握。(1)．認真聆聽，初步感受歌曲演唱情緒及演唱風格。(2).積極發(fā)言，表達自己的感受、觀點。用自己的語言表述加深對作品的理解五、歌曲學唱《茉莉花》（河北）1．再次聽賞河北《茉莉花》2．跟錄音學唱歌曲3．教師范唱4．難點重點教唱5．教師彈琴伴奏，引導學生完整隨琴演唱歌曲。(1)．認真聆聽教師范唱，初步感受歌曲演唱情緒及演唱速度(3)．聽教師范唱，整體感受歌曲風格。用自己的語言表述加深對作品的理解掌握主旋律有利于學生對作品的把握六、課堂小結(jié)總結(jié)課堂知識要點，激發(fā)學習下節(jié)課內(nèi)容的熱情和愿望。作業(yè):有感情地背唱歌曲《茉莉花》教學后記:1．開始學習演唱河北《茉莉花》時，學生較容易與江蘇《茉莉花》旋律混淆，特別是第一句。教學時采用聽辯與范唱以及聽唱相結(jié)合的方法，最后學生能夠很準確兩首《茉莉花》，加深了對不同地區(qū)音樂風格的把握，收到了較好的教學效果。2．若能有宋祖英在金色大廳演唱《茉莉花》的錄象給學生看看，效果會更好些，且更能激發(fā)學生的民族自豪感以及熱愛民族藝術的思想感情。第二課時：音樂欣賞教學內(nèi)容：欣賞：《牡丹之歌》《玫瑰三愿》《絨花》《妹妹找哥淚花流》1．通過欣賞以描繪“花”為主題的聲樂作品,了解不同時期的聲樂作品的不同表現(xiàn)手法，感受不同的情感，了解以“花”喻人的藝術創(chuàng)作手法；2.通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國民族音樂的思想感情；3．鏈接欣賞《妹妹找哥淚花流》，加深對歌曲《絨花》的理解；4．掌握幾首歌曲的主旋律，加深對作品的理解。教學重點：歌曲學習、音樂欣賞教學難點：把握不同地區(qū)的民歌風格教具：電視機、vcd等課型：音樂欣賞課一、組織教學2.面帶微笑地問好：“同學們好!”并環(huán)視全體學生。二、導入新課上節(jié)課我們共同學習了不同版本的《茉莉花》，讓我們感受了春天的美，本節(jié)課我們將通過欣賞以描繪“花”為主題的聲樂作品,了解不同時期的聲樂作品的不同表現(xiàn)手法，感受不同的情感，感受更加絢麗多彩的春天。三、欣賞歌曲）．1．播放音樂，啟發(fā)感受樂曲的風格特點，鼓勵學生用恰當詞語描述作品表達的情緒。2.介紹電影《紅牡丹》劇情?！赌档ぶ琛肥怯捌都t牡丹》中一首插曲，《牡丹之歌》一方面對紅牡丹其人進行歌頌，一方面升華為對牡丹花的廣泛贊揚。歌曲的旋律沒有大的起伏跌宕，通過迂回與平穩(wěn)，流露出對牡丹的無比崇敬。4．完整欣賞作品，感受音樂形象。）．1．播放音樂，啟發(fā)感受樂曲的風格特點，鼓勵學生用恰當詞語描述作品表達的情緒。2.介紹歌曲創(chuàng)作背景?！睹倒迦浮肥俏覈F(xiàn)代音樂史上杰出的音樂教育家、作曲家黃自的代表作品之一，是一首優(yōu)秀的抒情歌曲，創(chuàng)作與1932年。作者以抒情細膩的筆觸、贊美感嘆的音調(diào)慨嘆玫瑰在戰(zhàn)火中的不幸，深情而又含蓄地表達了作者對山河破碎的憤慨以及愛國3.學唱歌曲主旋律4．完整欣賞作品，感受音樂形象。（三）《絨花》1．播放音樂，啟發(fā)感受樂曲的風格特點，鼓勵學生用恰當詞語描述作品表達的情緒。2.介紹電影《小花》劇情?！督q花》是電影《小花》的插曲之一，創(chuàng)作于1979年。它以委婉抒情的民歌風曲調(diào)，歌頌了影片中以小花為代表的農(nóng)家少女，在革命年代的那種犧牲和奉獻精神。曲調(diào)新穎流暢，富有激情，優(yōu)美動聽，感情表達充分。3.學唱歌曲主旋律4．完整欣賞作品，感受音樂形象?？偨Y(jié)課堂知識要點，激發(fā)學習下節(jié)課內(nèi)容的熱情和愿望。五．布置作業(yè)有感情地背唱幾首歌曲的主旋律。1．本節(jié)課欣賞的歌曲皆為電影插曲，在欣賞歌曲過程中把電影情節(jié)梗概給學生簡要介紹，既加深了學生對歌曲的理解又使他們加深了學生對歌曲的理解的相關知識面得到拓展，收到較好的教學效果;2．相應歌曲的主旋律學生也演唱較好，加深了他們對歌曲的理解;3．在教學時注重電影情節(jié)梗概的介紹，還起到學生理解感受電影與歌曲的關系的作用，效果很好。若能把相應的影片剪輯放映給學生看，可能效果會更好。第二單元梨園擷英第一課時：學唱京歌《唱臉譜》教學目標:1、學唱京歌《唱臉譜》,由此感受京劇唱腔與現(xiàn)代音樂元素的糅合之美。2、讓京劇小知識融合在歌曲的學唱中,使二者融會貫通,相得映彰3、使比賽學本領的方式貫穿整堂課的教學之中，從調(diào)動學生學習積極性出發(fā)，讓學生從被動學習轉(zhuǎn)為主動獲取。由此激發(fā)學生學習戲曲的熱情,體驗”人生大舞臺,舞臺小人生”重點：京劇藝術的體驗與感受難點：西皮唱腔的模唱與歌曲節(jié)奏的準確把握教學方法：啟發(fā)、互動教具：多媒體教學設備、鋼琴等教學過程:一、創(chuàng)設情境、導入新課追溯到遠古時期，音樂便無處不在，音樂構(gòu)成了五彩繽紛的世界。我們喜愛它，更追隨它。于是從周杰倫R&B風格的《雙節(jié)棍》，騰格爾具有搖滾風格的《天堂》，韓紅民族音樂風格的《雪域之光》等都令我們激動而瘋狂。（老師可以唱兩句，讓同學們感受一下歌曲特別之處）因為這些歌曲風格新穎，所以讓人留戀忘返。聽，還有那么一種音樂是多么熟悉播放《我是中國人》片斷，導入新問題：此曲加入什么是音樂元素？知識回顧：京劇的起源新知識的傳授：什么叫京歌。二、新課《唱臉譜》的學習（采用比賽學本領的方式來激發(fā)同學們學習熱情）具體措施：請同學自愿分兩組（戲迷組、票友組）通過在學的過程中回答問題與學習效果的積分來評出優(yōu)勝組。1、教師范唱《唱臉譜》請大家邊聽邊思考問題：歌曲唱的什么內(nèi)容？表達了怎樣的情感？（老師給回答正確的組積分，補充對歌曲唱詞的分析。）2、音樂小知識：臉譜（學生欣賞臉譜圖并說說臉譜與人物性格的關系。）（積分與評價并進行舊知識的回顧：京劇的行當）3、歌曲的曲式分析：歌曲由幾部分組成？各部分音樂有何特點？（播放《唱臉譜》學生看問題搶答，老師補充、積分）4、歌曲的分段學習4/4拍的強弱規(guī)律及劃拍方法，弱起小節(jié)的準確演唱前倚音的模唱（老師范唱）時值飽滿的演唱長音、休止符準確把握（學生看譜，模唱、老師范唱，指揮。兩組分唱、交替兩樂句演唱、比賽。老師評價插入唱腔小知識（西皮、二黃的唱腔特點）拖腔的重點練習（看指揮、劃拍、找感覺，注意長音的時值唱滿。）上波音的模唱京劇唱腔的模仿（注意：氣息飽滿、字頭清楚、字尾歸韻。）（兩組三段的交替唱，評價積分）5、歌曲的藝術處理（分組討論）：你認為用怎樣的聲音與演唱形式才能更好的表現(xiàn)歌曲？（兩組搶答、積分）（第一部分由女生演唱，聲音流暢舒展在娓娓道來中又富含激情。第二部分由男生演唱，聲音明亮、剛強有力。）三、教學拓展（音樂活動—京劇大舞臺）老師引言出京劇的四大藝術特征：唱、念、做、打并由此請同學們通過音樂活動體驗讓外國人都為之驚嘆的京劇的魅力。（音樂活動：你能唱首京歌嗎？你能唱段京劇嗎？你會四、評價與總結(jié)老師評出優(yōu)勝小組給予鼓勵，頒發(fā)獎品—臉譜，并布置下節(jié)課學生要準備的內(nèi)容。(畫臉譜，了解一些著名的京劇劇目，收集一些描繪京劇人物的經(jīng)典劇照等。)作業(yè):1.背唱《唱臉譜》2.利用課余時間觀看CCTV—11的《名段欣賞》等相關節(jié)目老師希望學生都喜歡京劇，并喚起無比的熱情去熱愛中國源遠流長的戲曲文化。著重引導：流行音樂也要以民間音樂、嚴肅音樂為基石，有了他們的融合才有音樂的藝術之美。第二課時戲曲介紹1、了解中國傳統(tǒng)文化藝術戲曲的基本特點，引導學生對戲曲這種舞臺藝術產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。2、通過欣賞、分析戲曲名段、歸納等教學活動，感受戲曲的魅力，了解戲曲的發(fā)展與變化，提高藝術修養(yǎng)。重點：傳統(tǒng)戲曲的特點：綜合性、虛擬性、程式化難點：傳統(tǒng)戲曲的特點教學方法：啟發(fā)、互動教具：多媒體、鋼琴1、同學們聽到的課前音樂是什么歌曲？它與我國哪種藝術形式有關？京劇。2、除了京劇，同學們還知道我們中國的哪些戲曲？（越劇、昆劇、豫劇、黃梅戲等）中國的戲曲藝術風格各異、流派眾多，今天就讓我們走進這一塊民族文化的魂寶——戲曲天地中，去感受它博大的內(nèi)涵，去品味它悠長的韻味。二、欣賞與分析1、起源與表現(xiàn)內(nèi)容（1）介紹戲曲起源與形成人類原始歌舞→南北朝“歌舞戲”→唐朝“參軍戲”→宋代“雜劇”→元代“元雜劇”（設問：著名劇作家及其代表作？）至此，中國戲曲形成。代，出現(xiàn)了以滑稽表演為特點的“參軍戲”,宋代，民間歌舞、說唱、滑稽戲有了綜合的趨勢，出現(xiàn)了“宋雜劇”，元代，戲曲形成。）（2）表現(xiàn)內(nèi)容a、播放視頻：視頻黃梅戲《天仙配》選段《路遇》引出表現(xiàn)內(nèi)容之一：七仙女、董永神話故事。b、京劇《空城計》劇照引出表現(xiàn)內(nèi)容之一：諸葛亮歷史故事《空城計》c、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》是根據(jù)哪個劇種創(chuàng)作的？越劇。引出表現(xiàn)內(nèi)容之三：民間傳說2.傳統(tǒng)戲曲特點：綜合性、虛擬性、程式性(1)傳統(tǒng)戲曲的特點:（一）綜合性a.播放視頻片斷相互襯托，融為一體。雖然在不同的劇目和場次中各有側(cè)重，但總體來說，還是以唱為主。b.欣賞黃梅戲《天仙配》片斷《夫妻雙雙把家還》學生演唱(2)傳統(tǒng)戲曲的特點（二）虛擬性a.欣賞京劇《貴妃醉酒》片斷生答（教師補充）:這是一個“唱、做”俱佳的唱段。婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的唱腔表現(xiàn)了失意的楊布景里的屏風花團錦族，說明了故事發(fā)生的地點：百花亭；牡丹花暗示了楊貴妃的身份。傳統(tǒng)戲曲舞臺上的布景很少，一般不設置逼真的布景。舞臺上的一桌二椅可以象征各種虛擬的物件。有時是金殿、衙門，有時是山坡，有時又是城b.欣賞視頻片斷，說說劇中人物在做什么？用了哪些伴奏樂器？中國戲曲在劇情安排和舞臺調(diào)度上采用虛實結(jié)合的夸張手法，通過身段動作予以象征性的表現(xiàn)。特定的動作表現(xiàn)特定的生活場景。例如：揚鞭以代馬，搖槳以代船。(3)傳統(tǒng)戲曲的特點：（三）程式化戲曲的傳統(tǒng)樂隊分為文武場:文場為小型民族管弦樂隊；武場是打擊樂。b.鑼鼓經(jīng)“四擊頭”中國戲曲音樂有固定的曲牌與板式。在“唱念做打”上都有一套規(guī)范化動作與套路。這是我國傳統(tǒng)戲曲的第三個特點：程式化。隨著時代的變遷，戲曲也進行了一系列變革，具體表現(xiàn)在哪些地方呢？1、欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》片段，并思考幾個問題：2、學生回答，教師補充，以表格的形式總結(jié)現(xiàn)代戲曲藝術特點音樂風格除繼續(xù)保持傳統(tǒng)特點外，引入了交響樂等形式舞美燈光精美華麗、虛實結(jié)合，運用科技手段烘托劇情現(xiàn)代戲曲避開了傳統(tǒng)戲曲中的“才子佳人，王侯將相”的形象，避開了傳統(tǒng)戲劇音樂節(jié)奏緩慢的現(xiàn)象，講現(xiàn)代普通話改變了傳統(tǒng)念白讓今人聽不懂的現(xiàn)象，人物動作干練清爽虎虎生威也改變了傳統(tǒng)戲曲的舞蹈動作，人物服飾就是我們現(xiàn)代人中能夠找到的東西讓人沒有距離。加上大型交響樂隊的伴奏，把京劇特有旋律和現(xiàn)代音樂完美結(jié)合在一起。三、戲曲知識競賽：（分組）每組選出一位同學代表本組同學選題，回答問題，如果覺得不完整，其他同學可以舉四、總結(jié)與歸納傳統(tǒng)戲曲以程式化的音樂、唱腔、念白、動作、人物造型，以及高度象征性和虛擬性的舞美展現(xiàn)中國特有的古風雅韻，以其特有的魅力在世界戲劇舞臺上綻放異彩。而現(xiàn)代戲曲引入了交響樂和重唱、合唱等多種形式，加上現(xiàn)代高科技手段的運用，給人以強烈的藝術沖擊力，使之更符合現(xiàn)代人的審美情趣。五、學生活動知識競賽復習傳統(tǒng)戲曲的特點：綜合性、虛擬性、程式化戲曲學習對大部分學生來說不很感興趣，這是一個不爭的事實。要始終把培養(yǎng)學生對戲曲藝術的興趣放在重要地位。在學生對戲曲還并不十分了解、表演能力幾乎為零的情況下，“體驗”（做、念、唱，舍去“打”）這一環(huán)節(jié)必須做到循序漸進。第三課時：復習《唱臉譜》、欣賞《鍘美案》《智取威虎山》復習《唱臉譜》、欣賞《鍘美案》《智取威虎山》通過欣賞、講解、聽辨，讓學生大致了解中國的戲曲音樂藝術，重點掌握京劇藝術中的各個行當，再看戲時能從中分辨出各個行當?shù)娜宋锝巧?。教學重點：京劇音樂知識的掌握。教學難點：能聽辨出京劇。上一節(jié)課，我們已學習了一首“戲歌”《唱臉譜》，這首歌具有濃郁的京劇韻味，你們認為這首歌哪一段哪一句最具京劇的韻味呢師生共同交流討論最后一句一字多音的“拖腔”。最后一句最具有京劇特點，也最難唱，我們一起來唱唱這一樂句。下面讓我們伴隨伴奏音樂演唱這首歌。問：你知道哪些戲曲？或者你能分（聽）辨出歌曲與戲曲嗎？他們有什么不同？你是如何分辨的？簡單討論后教師講解：見課本p26。戲曲是綜合藝術，它包括文學（劇本）、音樂、舞蹈、武打、人物造型、舞臺美術、舞美燈光等等。2．中國戲曲的種類（幻燈片）中國的戲曲藝術博大精深，種類繁多，各地由于方言、風俗、環(huán)境、文化等不同，所以戲曲藝術種類也不盡相同，我們這一單元就選取了幾種有代表性的：京劇、豫劇、越劇、下面我播放幾個片斷，同學們聽辨一下，它們各屬于哪個地方劇種？這節(jié)課我們主要來認識京劇。3．介紹京劇及相關知識。京?。褐袊畲蟮膭》N，被譽為中國的“國粹”，深受廣大人民群眾喜愛。京劇的伴奏樂器文場主要有京胡、京二胡、小三弦、月琴、嗩吶、笛子等，武場主要有板鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸等（見課本p19介紹）。不同樂器演奏出不同的效果，描寫不同的場面。京劇從時間上又分為傳統(tǒng)京劇、現(xiàn)代京劇。京劇從表演形式上可分為四種：唱（唱腔）、念（念白）、做（動作）、打（武打）。從聲腔上分西皮、二黃兩種。一般，二黃比較深沉，帶有渾厚、凝重的特色；西皮明朗流暢，帶有歡快興奮的特色。從表演行當上又分為生、旦、凈、丑四類角色。下面仔細說說各個行當：（結(jié)合圖片講解）生：戲曲舞臺上的男性；分為老生、小生、武生、娃娃生；老生又稱須生、胡子生、正生，指的是中年以上的男性，一般要帶髯口（假胡須），按照年齡的不同分別帶黑、灰、白三種。小生指的是年輕的，要化妝，表示英俊瀟灑的，分文小生、武小生，常說的有奶油小武生，指的是擅長武藝的角色。娃娃生：專門扮演兒童的角色。旦：戲曲舞臺上的女性；一般常有：青衣、花旦、花衫、武旦、彩旦、老旦。青衣也叫正旦，是指在戲曲人物中，端莊、嚴肅、正派的大家閨秀，表演以唱功為主的，走起路來邁著蓮花步，很穩(wěn)重的；花旦是指年輕、活潑、靈巧的女性，性格開朗、走路帶小跑的，以念白為主的，像《拷紅》當中的小紅娘，《拾玉鐲》中的孫玉姣等?；ㄉ朗羌嘁碌姆€(wěn)重、花旦的活潑、武旦的武功于一身，唱念做打并重的角色。武旦，又稱刀馬旦，彩旦，俗稱丑婆子，以滑稽、詼諧地表演為主。凈：俗稱“大花臉”，就是我們常說的戲曲中需要畫臉譜的，性格豪放、威武、兇猛、中國的臉譜很講究，夸張象征的色彩，可以表達人們的愛憎：（結(jié)合圖片講解）紅：代表忠義英勇；代表人物關羽。黑：代表肅穆剛直；包公、李逵。黃：勇猛剽悍；典韋、黃三太。藍：猙獰殘暴；單雄信、竇爾敦。綠：粗莽憨直；馬武。丑：一般表示戲曲人物中靈巧、機敏、幽默、狡猾的小人物。這些角色一般在鼻梁上畫上一塊白，俗稱“豆腐塊”。你能認出這些行當嗎？看圖片說出行當名稱。了解了京劇相關知識，認識了京劇角色之后我們來欣賞兩段京劇唱腔，感受一下京劇播放《鍘美案》選段──包龍圖打坐在開封府，駙馬不必巧言講；結(jié)合課本介紹聽辨播放《智取威虎山》選段──打虎上山，對比現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的不同。西洋樂器加入伴奏產(chǎn)生的不同效果，特別強調(diào)圓號的大段演奏，吹出描繪性的音調(diào)，表現(xiàn)茫茫無際的通過聽賞兩首不同風格的戲曲片段，感受體會中國戲曲藝術的魅力所在。本節(jié)課主要進行了戲曲知識的講解，并欣賞了京劇片斷，同學們通過學習欣賞要對京劇有所了解，并盡可能做到能聽辨出京劇這一劇種。第三單元管弦和鳴第一課時：音樂欣賞l、通過視聽練習使學生認識西洋管弦樂隊及樂器，能夠聽辨樂器音色。2、通過欣賞樂曲，使學生能夠準確聽辨大、小提琴、長笛、小號和單簧管的音色，感受不同樂曲的音樂風格，了解不同音樂體裁及其特點3、通過讓學生們觸摸樂器、演奏樂器，使學生對樂器產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的學習重點：了解樂器音色及外形，能準確聽辨小提琴、大提琴、長笛、小號、單簧管的音色難點：體會以上各樂器在表現(xiàn)音樂風格時的作用教學方法：啟發(fā)、互動教具多媒體、鋼琴等組織教學一、導入新課播放《拉德斯基進行曲》（展示管弦樂隊照片）教師：同學們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎？（學生回答：《拉德斯基進行（學生回答：交響樂隊）教師：對，今天我們就來了解交響樂隊以及交響樂隊的樂器組成。二、介紹西洋管弦樂隊及其組成樂器，欣賞樂曲（多媒體播放樂器組圖片）l、交響樂隊也叫西洋管弦樂隊，它的音樂表現(xiàn)力極其豐富，是世界上最大的樂隊。在強奏時，它雷霆萬鈞；弱奏時，它飄若游絲。它有八個8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂隊。請同學們看看這張圖片上有哪些樂器？（學生回答略）管弦樂隊根據(jù)我們先來認識弦樂器組（出示弦樂器組的圖片，分別播放樂曲片段）。2、介紹弦樂器組：弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成。樂器低沉渾厚；中提琴是中音樂器，音色柔美醇厚；小提琴是高音樂器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。（播放樂曲，教師隨機解說）。3、欣賞兩首由弦樂器演奏的樂曲《查爾達什舞曲》和《夢幻曲》。播放《查爾達什舞曲》和《夢幻曲》，請同學們邊聽邊想，回答問題：b、這兩首作品是用什么樂器演奏？為什么？（學生討論。）a、《查爾達什舞曲》音樂快慢對比強烈，音樂形象鮮明，慢板憂郁而細膩，快板歡快而熱烈，具有強烈的感染力。《夢幻曲》旋律曲折優(yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢境中。b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現(xiàn)《查爾達什舞曲》的音樂情緒及內(nèi)容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現(xiàn)《夢幻曲》如夢如幻的意境。4、介紹木管樂器組（播放木管樂器組圖片，分別播放樂曲片段）學生辨認樂器，討論每件樂器的音色（略）教師總結(jié)：木管樂器組由長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組成。長笛音色明亮、活潑，適合表現(xiàn)流暢的旋律。短笛是長笛音域的補充，在樂隊中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器，外形略相象，但單簧管的哨片是單簧，適合演奏厚重，是木管樂器組里的低音樂器。5、欣賞兩首由木管樂器演奏的樂曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請同學們邊聽邊想，回答問題：這兩首作簧管波爾卡》旋律簡潔明快，輕松明快。6、介紹銅管樂器組：（播放銅管樂器組圖片，分別播放樂曲片段）。學生討論每件樂器的音色（略）教師總結(jié)：銅管樂器組由圓號、小號、長號、大號組成。圓號也叫法國號，音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂器音色的連接；小號音色嘹亮、輝煌適合表現(xiàn)號召性的旋律；長號也叫伸縮管、拉管，適合演奏號角般的旋律；大號音色低沉，笨重。7、欣賞《拿波里舞曲》，了解小號的音色。學生討論：在這首樂曲中小號的音色特點。答：細膩、柔和音色富于舞蹈性。8、介紹打擊樂器組學生討論每件樂器的音色。（略）9、學生活動，認識、觸摸樂器。（略）本節(jié)課同學們學習了西洋管弦樂隊的有關知識，認識了這些樂器的的外形及音色，欣賞了由小提琴、大提琴、長笛、小號、單簧管演奏的樂曲，進一步了解了這些樂器的音色特點以及這些樂曲的體裁及音樂風格；并讓同學們自己觸摸、演奏一些樂器，使同學們對這些樂器更加熟悉，為同學們以后的學習打下基礎。如果有樂器效果會更好。第二課時：音樂欣賞1、在欣賞音樂和了解音樂作品的過程中，拓展音樂與歷史、文學、地理等學科的接觸2、了解什么叫交響音畫，在欣賞《在中亞西亞草原》時，體會音月中的“畫面”，發(fā)揮創(chuàng)造性和想象力，寫出樂曲的解說詞。3、理解音樂作品中所刻畫的不同音樂形象，初步了解管弦樂取得結(jié)構(gòu)特征和相關知識重點：欣賞《舍赫拉查達》難點：體會不同音樂作品的風格教學方法：啟發(fā)、互動教具：多媒體、鋼琴二、欣賞交響音畫《在中亞西亞草原》（1）啟發(fā)學生結(jié)合地理和歷史知識，用語言描繪19世紀中亞西亞草原的情景，并且有一支在俄羅斯士兵保護下的東方商隊。可以發(fā)揮學生的能力自己畫一幅畫。進一步啟發(fā)學（2）請聽俄羅斯作曲家鮑羅丁的作品，它是怎樣表現(xiàn)這樣的情景的？）？（3）播放樂曲，聽后回答問題。（4）在次聽完這首樂曲后，寫出樂曲的解說詞。三、音樂故事《舍赫拉查達》（1）事先布置學生準備《一千零一夜》的故事。了解國王和王妃以及辛巴達的航船等。（2）用語言描繪國王、王妃、大海、航海、浪花、驚濤駭浪等形象。（3）聽音樂，找出音樂中是如何表現(xiàn)這些形象的？用了那些樂器？（4）管弦樂中的奏鳴曲式：呈示部、展開部、再現(xiàn)部；主部主題、副部主題；主題的四、小結(jié)：這節(jié)課在欣賞音樂和了解音樂作品的過程中，拓展了音樂與歷史、文學、地理等學科的知識接觸面。課本第37頁按照音樂出現(xiàn)的順序填寫序號通過“音樂故事”的講解，學生對音樂作品中所刻畫的不同音樂形象有更進一步的理解，效果較好。第三單元管弦和鳴音樂欣賞第三課時：音樂欣賞在現(xiàn)代媒體的沖擊下，中學生對交響樂這一塊近似空白。如何讓學生開始關注古典音樂，學會欣賞高雅藝術