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關于英語課堂小組合作學習的方法選擇適當?shù)暮献鲗W習時機1

合作學習是課堂教學的一種重要方式，但不是唯一的方式。我們應該根據(jù)教學內容，學生實際等因素，讓學生進行合作學習。第2頁,共9頁，星期六，2024年，5月構建結構合理的合作小組2（一）小組人數(shù)要合理（二）是分組應遵循“組間同質，組內異質，優(yōu)勢互補”的原則（三）小組成員應是動態(tài)的第3頁,共9頁，星期六，2024年，5月建立一套有序的合作常規(guī)3小組合作學習使課堂氣氛活躍起來了，同時也給教師控制課堂秩序帶來了困難，很容易使課堂教學產生看似熱鬧實則混亂的局面。這就需要建立一套“活而有序”的合作常規(guī)，并通過訓練使之形成習慣。第4頁,共9頁，星期六，2024年，5月合理分工，明確職責4各組成員自己推薦帶頭人----小組長。同時明確在合作中不論是討論、探究、商議還是爭執(zhí)，最終是為了合作的成功。第5頁,共9頁，星期六，2024年，5月培養(yǎng)良好的合作學習習慣5（一）是獨立思考的習慣，以避免小組交流“人云亦云”盲目從眾的現(xiàn)象；（二）是積極參與、踴躍發(fā)言的習慣；（三）是認真傾聽的習慣；（四）是遵守課堂紀律和合作規(guī)則的習慣，避免不必要的爭論和爭吵。第6頁,共9頁，星期六，2024年，5月提供充裕的合作學習時間6沒有一定的時間，合作學習將會流于形式。在合作學習之前，還要留給學生足夠的獨立思考的時間，因為只有當學生在解決某個問題百思不得其解時進行合作學習才最有成效。第7頁,共9頁，星期六，2024年，5月采用多樣化的評價和獎勵方式7一、重視個人評價與小組集體評價相結合；二、重視學習過程評價與學習結果評價相結合。三、對表現(xiàn)突出的小組和個人即使給予充分肯定和獎勵。第8頁,共9頁，星期六，2024年，5月202

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