少兒美術蠟筆畫課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解蠟筆畫的基本概念、材料和技巧。

2.學生能夠掌握運用蠟筆的各種表現手法，如平涂、疊加、擦除等。

3.學生能夠了解并運用色彩的基本知識，如色相、明度、純度等。

技能目標：

1.學生能夠運用蠟筆畫創(chuàng)作出富有想象力和創(chuàng)意的美術作品。

2.學生能夠通過蠟筆畫表達自己的情感和思想。

3.學生能夠培養(yǎng)觀察力、動手能力和審美能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對美術創(chuàng)作產生興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望，增強自信心。

2.學生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會分享和交流。

3.學生通過美術創(chuàng)作，學會尊重和欣賞他人作品，培養(yǎng)良好的審美情趣。

課程性質：本課程為少兒美術蠟筆畫課程，注重實踐性和趣味性，旨在培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

學生特點：學生處于好奇心強、動手欲望高的年齡段，對色彩和形象具有濃厚興趣。

教學要求：教師應注重啟發(fā)式教學，引導學生觀察、思考、實踐，關注每個學生的個體差異，鼓勵學生發(fā)揮個性，創(chuàng)作出具有獨特風格的作品。教學過程中，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和團隊協(xié)作精神。通過本課程的學習，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學習成果。

二、教學內容

1.蠟筆畫基礎知識：

-蠟筆材料特性及使用方法

-蠟筆畫基本技巧：平涂、疊加、擦除等

-色彩基本知識：色相、明度、純度

2.蠟筆畫創(chuàng)作實踐：

-簡單物體描繪，如水果、花朵等

-復雜物體描繪，如人物、風景等

-創(chuàng)意主題作品創(chuàng)作，如夢境、未來世界等

3.美術欣賞與評價：

-分析經典蠟筆畫作品，了解不同風格特點

-學生作品展示與評價，培養(yǎng)審美觀念和表達能力

教學大綱：

第一課時：蠟筆材料特性及使用方法，簡單物體描繪練習

第二課時：蠟筆畫基本技巧，復雜物體描繪練習

第三課時：色彩基本知識，運用色彩創(chuàng)作作品

第四課時：創(chuàng)意主題作品創(chuàng)作，激發(fā)學生想象力

第五課時：美術欣賞與評價，提高學生審美能力

教學內容與課本關聯(lián)性：本教學內容緊密結合教材，按照教材章節(jié)順序逐步展開，確保學生能夠系統(tǒng)地掌握蠟筆畫的知識和技巧。同時，注重實踐性與創(chuàng)新性，使學生在實際操作中不斷提高繪畫能力。

三、教學方法

1.講授法：

-對于蠟筆畫的基礎知識，如材料特性、技巧和色彩理論，采用講授法進行教學，使學生在短時間內掌握基本概念。

-講授過程中結合實物展示，讓學生直觀感受不同蠟筆的效果。

2.案例分析法：

-通過分析經典蠟筆畫作品，讓學生了解不同風格和技巧的運用，培養(yǎng)審美能力。

-學生在分析過程中，學會觀察、思考和評價，提高自我表達能力。

3.討論法：

-創(chuàng)作過程中，組織學生進行小組討論，分享創(chuàng)作想法和技巧，激發(fā)創(chuàng)新意識。

-學生在討論中相互學習，取長補短，提高團隊協(xié)作能力。

4.實驗法：

-鼓勵學生嘗試不同的蠟筆技巧和色彩搭配，探索個性化表現手法。

-實驗過程中，學生自主實踐，發(fā)現問題，解決問題，培養(yǎng)探究精神。

5.互動教學法：

-教師與學生互動，及時了解學生的學習需求，調整教學進度和內容。

-學生之間互動，相互評價作品，提高審美觀念和表達能力。

6.創(chuàng)作實踐法：

-教師布置具有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作任務，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-學生在創(chuàng)作實踐中，運用所學知識，不斷提高繪畫技能。

7.情景教學法：

-創(chuàng)設生動、有趣的教學情景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-通過故事、游戲等形式，引導學生進入創(chuàng)作狀態(tài)，激發(fā)學習興趣。

教學方法與課本關聯(lián)性：本教學方法緊密結合教材內容，根據不同知識點和學生的實際需求，靈活采用多種教學方法。旨在激發(fā)學生學習興趣，提高主動性和創(chuàng)新能力，使學生在實踐中掌握蠟筆畫的知識和技巧。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和審美能力，全面提高綜合素質。

四、教學評估

1.平時表現評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度、團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力，給予定性評價。

-記錄學生在討論、互動等環(huán)節(jié)的表現，作為評價學生學習過程的重要依據。

2.作業(yè)評估：

-布置課后作業(yè)，要求學生運用課堂所學完成創(chuàng)作任務。

-對作業(yè)進行定期檢查和反饋，評估學生對知識和技巧的掌握程度。

3.考試評估：

-設計期末考試，包括理論知識測試和創(chuàng)作實踐考核。

-理論知識測試采用選擇題、填空題、簡答題等形式，評估學生對蠟筆畫基礎知識的掌握。

-創(chuàng)作實踐考核要求學生現場完成一幅作品，評估學生的繪畫技能、創(chuàng)意和審美能力。

4.作品展示評估：

-組織作品展示活動，讓學生展示自己的創(chuàng)作成果。

-邀請同學、家長和教師共同參與評價，給予定性評價和建設性意見。

5.自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程和成果，促進自我成長。

-組織學生相互評價，培養(yǎng)審美觀念和表達能力，提高團隊協(xié)作能力。

6.綜合評估：

-結合平時表現、作業(yè)、考試、作品展示和自評互評等多方面評估結果，給予學生綜合評價。

-定期向家長反饋學生的學習成果，促進家校合作。

教學評估與課本關聯(lián)性：教學評估緊密結合教材內容，關注學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面的學習成果。評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習過程和成果，有助于激發(fā)學生學習興趣，提高繪畫能力，培養(yǎng)審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，注重評估的激勵和反饋作用，指導學生改進學習方法，促進全面發(fā)展。

五、教學安排

1.教學進度：

-本課程共計15課時，每課時45分鐘。

-第1-3課時：蠟筆材料特性、基本技巧和色彩知識學習。

-第4-6課時：簡單物體描繪練習。

-第7-9課時：復雜物體描繪練習。

-第10-12課時：創(chuàng)意主題作品創(chuàng)作。

-第13-15課時：美術欣賞與評價，總結與反饋。

2.教學時間：

-每周安排1課時，確保學生有足夠的時間消化吸收所學知識。

-結合學生的作息時間，安排在學生精神狀態(tài)較好的時段進行教學。

3.教學地點：

-教學活動在美術教室進行，保證有足夠的空間進行創(chuàng)作和實踐。

-教室內配備必要的繪畫工具、材料和參考資料，方便學生隨時查閱和使用。

4.教學調整：

-根據學生的實際學習進度和需求，適時調整教學安排。

-針對學生的興趣愛好，適當增加一些拓展性教學內容，提高學生的學習興趣。

5.課外輔導：

-針對學習困難的學生，安排課外輔導時間，幫助學生解決問題。

-鼓勵學有余力的學生進行拓展學習，提供