北師大版一年級上冊數(shù)學教學疑問教學內容：一、教材章節(jié)：北師大版一年級上冊數(shù)學第一單元《數(shù)一數(shù)》詳細內容：本節(jié)課主要引導學生通過實際操作，感知數(shù)的產(chǎn)生，培養(yǎng)學生的數(shù)感。內容包括：認識數(shù)字15，通過實物和圖片，讓學生感知數(shù)量的多少，培養(yǎng)學生的數(shù)數(shù)能力；認識“<”、“>”符號，通過比較不同數(shù)量的大小，讓學生理解“<”、“>”的意義；通過實際操作，讓學生理解數(shù)的順序，感知數(shù)的連續(xù)性。教學目標：1.讓學生能夠正確數(shù)數(shù)，認識數(shù)字15，理解數(shù)字間的大小關系。2.培養(yǎng)學生通過實際操作解決問題的能力，提高學生的數(shù)感。3.引導學生感知數(shù)的順序，理解數(shù)的連續(xù)性，為學生后續(xù)學習加減法打下基礎。教學難點與重點：難點：讓學生理解數(shù)字間的大小關系，以及數(shù)的順序和連續(xù)性。重點：培養(yǎng)學生通過實際操作解決問題的能力，提高學生的數(shù)感。教具與學具準備：教具：數(shù)字卡片、實物圖片、多媒體教學設備。學具：學生作業(yè)本、彩筆。教學過程：1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書本等，引導學生數(shù)一數(shù)這些物品的數(shù)量，感知數(shù)量的多少。2.數(shù)數(shù)訓練：讓學生拿出數(shù)字卡片，依次出示數(shù)字15，讓學生快速準確地數(shù)出卡片中的物品數(shù)量，通過反復練習，提高學生的數(shù)數(shù)能力。3.比較大?。撼鍪緝山M數(shù)量不同的實物圖片，讓學生用“<”、“>”符號比較兩組數(shù)量的大小，引導學生理解數(shù)字間的大小關系。4.數(shù)的順序：讓學生觀察數(shù)字卡片，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的順序，引導學生理解數(shù)的連續(xù)性。5.隨堂練習：讓學生獨立完成作業(yè)本上的練習題，如數(shù)一數(shù)、比較大小等，鞏固所學知識。6.例題講解：出示一道實際問題，如“小明有3個蘋果，小紅有5個蘋果，請問小明和小紅一共有幾個蘋果？”讓學生分組討論，探討解題方法。7.小組討論：讓學生分組討論，如何解決實際問題，培養(yǎng)學生通過實際操作解決問題的能力。板書設計：板書內容：數(shù)一數(shù)、比較大小、數(shù)的順序作業(yè)設計：1.請學生用數(shù)字卡片進行數(shù)數(shù)練習，家長簽字確認。2.請學生觀察身邊的物品，數(shù)一數(shù)數(shù)量，并用“<”、“>”符號比較大小，家長簽字確認。3.請學生畫一畫自己喜歡的物品，并在畫中標注數(shù)量，家長簽字確認。課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課學生對數(shù)字的大小關系、數(shù)的順序和連續(xù)性有了初步的認識，但在實際操作中，部分學生對數(shù)字的認知仍有困難。在今后的教學中，應加強對學生的個別輔導，提高學生的數(shù)感。拓展延伸：引導學生關注生活中的數(shù)學，如購物時數(shù)錢、比較物品數(shù)量等，將所學知識運用到實際生活中，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析：一、教學內容中的數(shù)數(shù)訓練1.關注學生的數(shù)數(shù)方法：在數(shù)數(shù)訓練中，教師應關注學生是否能夠采用正確的數(shù)數(shù)方法。例如，從1開始順序數(shù)數(shù)，不漏數(shù)、不重復數(shù)。對于數(shù)數(shù)方法有困難的學生，教師應進行個別輔導，指導學生掌握正確的數(shù)數(shù)方法。2.培養(yǎng)學生的數(shù)數(shù)速度：在數(shù)數(shù)訓練中，教師應注重提高學生的數(shù)數(shù)速度。通過設置不同難度的數(shù)數(shù)任務，讓學生在規(guī)定時間內完成，從而提高學生的數(shù)數(shù)速度。3.引導學生理解數(shù)的連續(xù)性：在數(shù)數(shù)訓練中，教師應引導學生理解數(shù)的連續(xù)性。例如，通過實際操作，讓學生感知數(shù)數(shù)時數(shù)的連續(xù)性，如從1數(shù)到10，讓學生明白數(shù)是連續(xù)的，不會因為某個數(shù)的缺失而中斷。二、教學目標中的培養(yǎng)學生通過實際操作解決問題的能力1.創(chuàng)設實踐情景：在教學過程中，教師應創(chuàng)設貼近學生生活的實踐情景，讓學生在真實的情境中體驗和理解數(shù)學知識。例如，通過模擬購物場景，讓學生運用加減法解決問題，提高學生的實際操作能力。2.引導學生在實際操作中思考：在實際操作過程中，教師應引導學生思考問題，如何運用所學知識解決問題。例如，在解決實際問題時，引導學生分析問題，確定解題步驟，從而培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作解決問題的意識：在實際操作中，教師應鼓勵學生合作解決問題。例如，讓學生分組討論，共同探討解題方法，培養(yǎng)學生合作解決問題的意識。三、教學難點與重點中的數(shù)字間的大小關系和數(shù)的順序與連續(xù)性1.數(shù)字間的大小關系：在教學過程中，教師應通過比較不同的數(shù)量，讓學生理解數(shù)字間的大小關系。例如，通過出示兩組數(shù)量不同的實物圖片，讓學生用“<”、“>”符號比較兩組數(shù)量的大小，引導學生理解數(shù)字間的大小關系。2.數(shù)的順序與連續(xù)性：在教學過程中，教師應引導學生感知數(shù)的順序與連續(xù)性。例如，通過觀察數(shù)字卡片，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的順序，理解數(shù)的連續(xù)性。教師可以設置一些有趣的數(shù)數(shù)游戲，讓學生在游戲中體驗數(shù)的順序與連續(xù)性。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，并結合適當?shù)恼Z調變化，吸引學生的注意力。例如，在數(shù)數(shù)訓練中，教師可以使用夸張的語調，強調數(shù)字的連續(xù)性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在數(shù)數(shù)訓練環(huán)節(jié)，可以設置一定的時間限制，讓學生在規(guī)定時間內完成數(shù)數(shù)任務，提高學生的數(shù)數(shù)速度。3.課堂提問：在教學過程中，教師應積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考。例如，在解決實際問題時，教師可以提問：“你們認為這個問題應該如何解決？”引導學生思考并發(fā)表自己的觀點。4.情景導入：在授課開始時，教師可以運用情景導入的方法，吸引學生的興趣。例如，通過講述一個與本節(jié)課內容相關的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，要充分考慮學生的實際情況，確保內容貼近學生的認知水平。例如，在數(shù)數(shù)訓練環(huán)節(jié)，可以選取學生熟悉的物品作為數(shù)數(shù)的對象，讓學生在實際操作中感知數(shù)量的多少。2.教學方法的運用：在教學過程中，要靈活運用各種教學方法，如講解、示范、實踐等，提高教學效果。例如，在解決實際問題時，可以采用分組討論的方法，讓學生在合作中解決問題，提高學生的實際操作能力。3.教學難點的突破：在教學過程中，要針對學生的難點進行有針對性的輔導，幫助學生克服困難。例如，在數(shù)字間的大小關系和數(shù)的順序