第2頁共2頁2024年初中語文教研組工作總結(jié)例文本學(xué)年，我們嚴(yán)格遵循新大綱要求，引入新教材，面對諸多新挑戰(zhàn)和新思考，全體教師展現(xiàn)出了極高的開拓精神，現(xiàn)就所做工作做如下總結(jié)：一、教育觀念持續(xù)更新新教材注重文質(zhì)兼美，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生道德情操、愛國主義精神和社會主義覺悟，同時弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，并幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在教學(xué)過程中，我們注重融入文化、審美、個性、時代和哲學(xué)等多維觀念，激活學(xué)生思維，使教材成為知識與修養(yǎng)的起點。二、著重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成新學(xué)年伊始，我們?yōu)閷W(xué)生統(tǒng)一配備了周記本，鼓勵他們多觀察、多思考、多動手，通過命題或隨筆等多種形式進(jìn)行練習(xí)。同時，加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實施每周練字計劃，并定期檢查督促，學(xué)生的文面質(zhì)量得到顯著提升。此外，我們還積極為學(xué)生提供閱讀機(jī)會，擴(kuò)大他們的視野，營造濃厚的文化氛圍。三、注重實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)我們高度重視學(xué)生的實踐活動，通過課前小演講、課本劇排演、生動活潑的口語交際課以及電視散文和電視劇欣賞等多種形式的教學(xué)活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)，努力形成教學(xué)個性。四、教師密切配合，探索教學(xué)新思路在“雙月”活動中，我們積極參與，集體備課得到很好落實。每周一第三節(jié)為集體備課時間，我們共商教材教法，保持材料和進(jìn)度的統(tǒng)一。同時，我們注重互幫互學(xué)，聽評課逾若干節(jié)次，并積極使用多媒體教學(xué)。部分教師還多次在校內(nèi)外公開授課，獲得了廣泛好評。五、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度，成績顯著備課組每位教師均保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，出全勤，作業(yè)批改及時，輔導(dǎo)認(rèn)真。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年教學(xué)成績突出?？傊?，本學(xué)年我們配合默契，不斷探索開拓，展現(xiàn)了良好的師德和敬業(yè)精神。在新的一年里，我們將再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。2024年初中語文教研組工作總結(jié)例文（二）在教學(xué)過程中，我們相互探討教學(xué)問題，尤其在期中和期末考試的準(zhǔn)備階段，我們共同策劃，共享資源，以提升語文整體成績?yōu)槟繕?biāo)。例如，語文組的教師們經(jīng)常對網(wǎng)絡(luò)下載的課件進(jìn)行個性化修改，或自制課件，無私地分享精心制作的課件教案和學(xué)生的優(yōu)秀作文，實現(xiàn)組內(nèi)的資源共享。遇到有價值的練習(xí)或試卷，我們都會互相審閱，決定是否采用，彼此間毫無保留。在復(fù)習(xí)備考階段，我們更是積極地進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作，先集體備課，制定復(fù)習(xí)計劃和策略，然后分工準(zhǔn)備，每個人都積極參與，提前收集相關(guān)資料，確保復(fù)習(xí)備考過程能結(jié)合講解和練習(xí)，有序進(jìn)行。對于初三的教學(xué)，我們的語文備課組由幾位經(jīng)驗豐富的教師組成，他們在教學(xué)上都有獨特的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，具備進(jìn)取心、探索精神和競爭意識。他們視中考為工作壓力和動力，但同時也具備良好的團(tuán)隊合作精神，因此工作配合得非常順利。為了今年能取得優(yōu)異成績，教師們注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，扎實工作。例如，對于古詩文的背誦默寫，我們采取逐課深入、反復(fù)練習(xí)的方式；對于文言文，我們讓學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，再精選重點知識點讓學(xué)生記憶。我們還進(jìn)行文體專項練習(xí)，進(jìn)行考點分類復(fù)習(xí)，每天至少做一篇閱讀理解，每周練習(xí)一篇作文。同時，我們也會教授應(yīng)試作文技巧，結(jié)合滿分作文的亮點，幫助學(xué)生提升寫作水平。對于新加入的青年教師，我們采取多種措施促進(jìn)他們的成長。我們鼓勵他們參與集體備課，將教學(xué)創(chuàng)新融入教學(xué)中，老教師則毫無保留地分享他們的教學(xué)經(jīng)驗。我們參照學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)，舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽和教師技能考核，還組織了骨干教師的觀摩活動，以提升他們的教學(xué)能力。然而，我們也意識到一些不足。教師的聽課和評課技能有待提高，需要更深入理解和掌握聽課的要點。我們計劃通過定期的主評和輔評活動，以及觀看教學(xué)錄像并進(jìn)行評析，來提升評課能力。此外，我們需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師閱讀教育文獻(xiàn)，撰寫教學(xué)反思，以理論指導(dǎo)實踐。在下個學(xué)期，我們將更專注于學(xué)生的語文基本功，特別是提高他們的識字、書寫、積累和運用語言的能力，通過開展“一分鐘演講”和綜合性學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的寫作和口語表達(dá)熱情，提升語文素養(yǎng)。同時，我們會正確處理課標(biāo)、教材與考試的關(guān)系，避免教學(xué)偏離課標(biāo)，克服應(yīng)試教育的弊端，充分發(fā)揮教材的示例作用，為學(xué)生的遷移能力打下基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中，我們將平等對待各類文體，加強(qiáng)現(xiàn)代文和名著閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好習(xí)慣。在文言文教學(xué)上，我們將立足教材，確保學(xué)生掌握課本內(nèi)容，提高他們閱讀和理解文言文的能力。作文教學(xué)方面，我們將指導(dǎo)學(xué)生掌握基本寫作技巧，注重審題、立意、選材、布局和表達(dá)的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感悟生活。同時，我們會深入研究學(xué)生的寫作狀況和心理，保證作文教學(xué)的時間，上好指