古詩(shī)兩首人教1年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)兩首12課題解讀：古詩(shī)，1.古代詩(shī)歌的泛稱。2.“古體詩(shī)”的省稱。夏天，多美??！一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來(lái)。小朋友們，快來(lái)讀讀這兩首詩(shī)，感受池塘里的美麗吧！1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.走近作者3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展

10.課后作業(yè)布置1．認(rèn)識(shí)“首、蹤、跡、浮、萍、泉、流、愛(ài)、柔、荷、露、角”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“首、采、無(wú)、樹(shù)、愛(ài)、尖、角”7個(gè)字。（重點(diǎn)）2．朗讀、背誦這兩首古詩(shī)。（重點(diǎn)）3．感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)古詩(shī)的韻律美。（難點(diǎn)）白居易:字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。楊萬(wàn)里:字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水人，南宋杰出詩(shī)人，與范成大、陸游、尤袤合稱“中興四大詩(shī)人”。寫(xiě)了不少反映農(nóng)民生活的詩(shī)篇。兩首（

）蹤（）跡浮萍（）半包圍結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)：樹(shù)、蹤、浮、流跡首、采、尖、角、萍、泉、柔、荷、露無(wú)shǒuzōnɡ愛(ài)pínɡ藏cáng（捉迷藏）zàng（藏族）藏露jiǎo（牛角）jué（角色）lù（露天）lòu（露面）小娃（xiǎowá）：撐（chēng）：艇（tǐng）：不解（bùjiě）：蹤跡（zōngjì）：浮萍（fúpíng）：小孩。用篙抵住河底使船行進(jìn)。船。不知道;不懂得。行動(dòng)所留的痕跡。一年生草本植物，浮在水面，葉子扁平，下面生須根，花白色。全草入藥。開(kāi)（kāi）：泉眼（quányǎn）：惜（xī）：細(xì)流（xìliú）：照水（zhàoshuǐ）：晴柔（qíngróu）：尖尖角（jiānjiānjiǎo）：分開(kāi)。流出泉水的小洞或裂縫。愛(ài)惜。細(xì)小的流水。倒映在水面。晴天柔和的風(fēng)光。初出水面還沒(méi)有舒展的荷葉尖端。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。核心問(wèn)題：這兩首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？串珠問(wèn)題：1.《池上》描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？2.《小池》描寫(xiě)了小池中的哪些景物？

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。chíshàng池上x(chóng)iǎowáchēngxiǎotǐng小

娃

撐

小

艇，tōucǎibáiliánhuí偷采

白

蓮

回。bùjiěcángzōngjì

不

解

藏

蹤

跡，fúpíngyídàokāi

浮

萍

一

道

開(kāi)。譯文：池上一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來(lái)。他不知道怎么掩藏蹤跡，小船把水面的浮萍蕩開(kāi)，留下一道清晰的水路痕跡。xiǎowáchēngxiǎotǐngtōucǎibáiliánhuí小娃撐小艇，偷采白蓮回。bùjiěcángzōngjìfúpíngyídàokāi不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。這是一首描寫(xiě)兒童生活的詩(shī)。詩(shī)人以他特有的風(fēng)格，將詩(shī)中的小孩描寫(xiě)得非?？蓯?ài)、可親。整首詩(shī)如同大白話，極富韻味。xiǎochí小池quányǎnwúshēngxīxìliú泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，shùyīnzhàoshuǐ

àiqíngróu

樹(shù)

蔭

照

水

愛(ài)

晴

柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎo

小

荷

才

露

尖

尖

角，zǎoyǒuqīngtinglìshàngtóu

早

有

蜻

蜓

立

上

頭。譯文：小池泉眼悄然無(wú)聲是因?yàn)閻?ài)惜細(xì)細(xì)的水流，樹(shù)蔭映照在水面是因?yàn)榫G樹(shù)喜歡晴日里柔和的風(fēng)光。小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖，早飛來(lái)可愛(ài)的蜻蜓站立在上頭。quányǎnwúshēngxīxìliúshùyīngzhàoshuǐ泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水àiqíngróu愛(ài)晴柔。這里表達(dá)了詩(shī)人對(duì)初夏池塘景色的喜愛(ài)之情。一個(gè)“惜”字，化無(wú)情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻?ài)惜涓滴，才讓它無(wú)聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛(ài)”字，給綠樹(shù)以生命，似乎它是喜歡這晴日里柔和的風(fēng)光，才以水為鏡，展現(xiàn)自己的綽約風(fēng)姿。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīng小荷才露尖尖角，早有蜻tínglìshàngtóu蜓立上頭。一個(gè)“才露”，一個(gè)“早立”，前后照應(yīng)，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。這兩首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

《池上》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)詩(shī)中天真可愛(ài)、活潑淘氣的小主人公的喜愛(ài)之情?！缎〕亍繁磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)初夏自然景觀的熱愛(ài)之情。1.《池上》描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？《池上》描繪了一個(gè)小孩撐著小船偷采白蓮，不會(huì)掩藏蹤跡，小船蕩開(kāi)浮萍，留下一道清晰的水痕的畫(huà)面。2.《小池》描寫(xiě)了小池中的哪些景物？《小池》通過(guò)描寫(xiě)小池中的泉水、樹(shù)蔭、小荷、蜻蜓，寫(xiě)出了初夏小池景色的美麗。池上小娃偷采不解一道開(kāi)天真無(wú)邪頑皮可愛(ài)小池泉眼惜樹(shù)蔭愛(ài)小荷露蜻蜓立生動(dòng)有趣生機(jī)勃勃《池上》描寫(xiě)了一個(gè)小孩偷采白蓮的情景，寫(xiě)出了小孩頑皮可愛(ài)的特點(diǎn)?！缎〕亍愤@首詩(shī)通過(guò)對(duì)小池美麗景色的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)