古詩(shī)三首1絕句[唐]杜甫第一課時(shí)美麗的春天這么美的景色，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中去領(lǐng)略一下吧！杜甫：

字子美，自號(hào)少陵野老，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，杜甫被世人尊為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。在成都時(shí)被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎，后世又稱他為杜少陵、杜工部。杜甫與李白合稱“李杜”，他憂國(guó)憂民，人格高尚，他的約1400余首詩(shī)被保留了下來(lái)，詩(shī)藝精湛，在中國(guó)古典詩(shī)歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。（重點(diǎn)）3.能借助注釋、看圖理解詩(shī)句的意思；結(jié)合詩(shī)句的意思聯(lián)系生活想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象。（難點(diǎn)）聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示指春天白天漸長(zhǎng)，所以說(shuō)“遲日”?！窘^句】【遲日】【泥融】【鴛鴦】一種漂亮的水鳥(niǎo)，常在水邊嬉戲，雄鳥(niǎo)與雌鳥(niǎo)常雙雙出沒(méi)，結(jié)對(duì)生活。是一種古詩(shī)體，每首四句。如果每句詩(shī)都有7個(gè)字就是7言絕句，簡(jiǎn)稱七絕；如果每句詩(shī)都有5個(gè)字就是5言絕句，簡(jiǎn)稱五絕。我們今天學(xué)的就是一首——五絕。指泥土濕潤(rùn)。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況

泥融書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊下框稍寬、丫字中間有一橫，蟲(chóng)字的口要扁、居中，中間一豎要長(zhǎng)。融róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：融化情景交融造句：街道上的雪都融化了。音序：R部首：蟲(chóng)燕子書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：要寫(xiě)緊湊，上邊與艸不同、兩豎下邊有一短橫，中間要扁、北字中間有一小口。燕yàn結(jié)構(gòu)：上中下組詞：春燕燕窩造句：燕子在屋檐下搭了一個(gè)窩。音序：Y部首：灬鴛鴦書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊要扁寬，鳥(niǎo)字上邊要窄、第四筆兩豎要短、折橫要長(zhǎng)、下橫最長(zhǎng)。鴛yuān結(jié)構(gòu)：上下組詞：文鴛鴛鴦戲水造句：一對(duì)鴛鴦?wù)谒凶杂勺?/p>

在地游著。音序：Y部首：鳥(niǎo)

鴛鴦書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：央字下框要扁、下橫要長(zhǎng)，撇在框上出頭、和捺分開(kāi)、舒展。鴦yāng結(jié)構(gòu)：上下組詞：鴛鴦夢(mèng)鴛鴦劍造句：這些小偷正做著鴛鴦夢(mèng)就

被警察逮著了。音序：Y

部首：鳥(niǎo)絕句【唐】杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。詩(shī)意：春天來(lái)了，在明媚的陽(yáng)光映照下，山河無(wú)比秀麗。春風(fēng)中飄散著花草的芳香。溪邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來(lái)飛去銜泥筑巢。春光映照下成對(duì)的鴛鴦睡臥在沙灘上，享受著春天的溫暖。春天的景物。這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景物？從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？（串珠問(wèn)題1）詩(shī)的前兩句：杜甫的詩(shī)有“以詩(shī)為畫(huà)”的特點(diǎn)，這一首絕句就極富詩(shī)情畫(huà)意。詩(shī)一開(kāi)始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽(yáng)光照耀下明凈絢麗的春景，用筆簡(jiǎn)潔而色彩濃艷?！斑t日”即春日，用以突出初春的陽(yáng)光，統(tǒng)攝全篇。同時(shí)用一個(gè)“麗”字點(diǎn)染“江山”，表現(xiàn)了春日陽(yáng)光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。第二句詩(shī)人進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來(lái)展現(xiàn)明媚的大好春光。所以讀者通過(guò)聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競(jìng)放、風(fēng)送花香的感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。詩(shī)的后兩句：后兩句是工筆細(xì)描的特定畫(huà)面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫(xiě)照。飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動(dòng)一靜，相映成趣。詩(shī)人只因?yàn)閷?duì)春天的陽(yáng)光明麗、惠風(fēng)和暢、鳥(niǎo)語(yǔ)花香感受至深，詩(shī)人無(wú)須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖；而泥之融、沙之暖的體會(huì)又加深了對(duì)飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺(jué)印象，從而使詩(shī)人的整個(gè)身心都沉浸于柔美和諧的春意之中，表達(dá)對(duì)春天美好的贊美，感受詩(shī)人的喜悅。第一首是五言絕句（五絕），第二首是七言絕句（七絕）。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。杜甫寫(xiě)的絕句很多，讀讀下面兩首，看看分別是幾言絕句？絕句絕句

江碧鳥(niǎo)逾白，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，山青花欲燃。一行白鷺上青天。今春看又過(guò)，窗含西嶺千秋雪，何日是歸年。門泊東吳萬(wàn)里船。想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象？(核心問(wèn)題)《絕句》春天來(lái)了，在明媚的陽(yáng)光映照下，山河無(wú)比秀麗。春風(fēng)中飄散著各種花草的芳香。溪邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來(lái)飛去，銜著濕泥筑巢，春光映照下成對(duì)的鴛鴦睡臥在沙灘上，享受著春天的溫暖。這是課后習(xí)題2哦！背誦課文。默寫(xiě)《絕句》。點(diǎn)撥：背誦課文，一定是在理解的基礎(chǔ)上掌握的最好。默寫(xiě)一定要注意寫(xiě)完整，包括題目、作者、內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這是課后習(xí)題1哦！遲日麗花草香燕子飛鴛鴦睡絕句（五絕）美好喜悅《絕句》是詩(shī)人杜甫的作品，描繪了春日的草堂周圍生機(jī)盎然的春色。這首五言絕句，格調(diào)高遠(yuǎn)，意境清新，勾勒出一幅春天的圖畫(huà)。自然流暢，不露雕琢；描摹景物清麗工致，渾然無(wú)跡，風(fēng)神別具。表達(dá)了對(duì)春天美好的贊美。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（串珠問(wèn)題4）這首五言絕句是杜甫在成都草堂時(shí)寫(xiě)的。詩(shī)歌生動(dòng)地描繪了春天美麗如畫(huà)的景色。“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。”這兩句描寫(xiě)了春天美麗的景色。僅用10個(gè)字就囊括了陽(yáng)光、江山、春風(fēng)、花草及其香味，從而調(diào)動(dòng)讀者多種感官去感受、體會(huì)春天的美好景色?！澳嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦?！奔泄P墨具體描寫(xiě)燕子和鴛鴦，這一靜一動(dòng)，生動(dòng)地表現(xiàn)出春天充滿生機(jī)而又自然和諧的氣氛。課堂小結(jié)古詩(shī)三首1惠崇春江晚景[宋]蘇軾第二課時(shí)《惠崇春江晚景》作者：蘇軾

蘇軾：（1037～1101）字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉山人。是著名的文學(xué)家，唐宋散文八大家之一。他學(xué)識(shí)淵博，多才多藝，在書(shū)法、繪畫(huà)、詩(shī)詞、散文各方面都有很高造詣。他的書(shū)法與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾合稱“宋四家”；善畫(huà)竹木怪石，其畫(huà)論，書(shū)論也有卓見(jiàn)。是北宋繼歐陽(yáng)修之后的文壇領(lǐng)袖，散文與歐陽(yáng)修齊名；詩(shī)歌與黃庭堅(jiān)齊名；他的詞氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，共為豪放派詞人。《惠崇春江晚景》這首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的。走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。（重點(diǎn)）3.能借助注釋、看圖理解詩(shī)句的意思；結(jié)合詩(shī)句的意思聯(lián)系生活想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象。（難點(diǎn)）聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示海豚雞豚之息tún豚我會(huì)認(rèn)河豚惠崇是北宋名僧，能詩(shī)善畫(huà)，善于畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物?！净莩纭俊臼V蒿】【蘆芽】【河豚】蘆葦?shù)哪垩?。一種有毒的魚(yú)。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。長(zhǎng)在洼地的一種野草。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況惠崇書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間日字要扁，一豎貫穿上下，下橫稍往上提，末端有一點(diǎn)不能丟掉?；輍uì結(jié)構(gòu)：上下組詞：優(yōu)惠小恩小惠造句：這家商場(chǎng)正在搞優(yōu)惠活動(dòng)。音序：H部首：心

惠崇書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊山字扁窄，中間宀要寬，示字稍窄小、下邊的撇和點(diǎn)要寬展。崇chóng結(jié)構(gòu)：上下組詞：崇高崇山峻嶺造句：雷鋒有著崇高的思想品質(zhì)。音序：C部首：山

蘆芽書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：艸的橫要長(zhǎng)，戶字稍窄、左框要扁、位置靠上、豎撇要直一些。蘆lú結(jié)構(gòu)：上下組詞：蘆葦踏蘆渡江造句：蘆葦長(zhǎng)出了嫩嫩的蘆芽。音序：L部首：艸蘆芽書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：牙字上橫稍短，撇折的撇要短、橫要長(zhǎng)，豎鉤稍靠左，左撇在橫豎交叉處起筆。芽yá結(jié)構(gòu)：上下組詞：發(fā)芽豆芽菜造句：這些黃豆發(fā)芽了。音序：Y部首：艸長(zhǎng)短書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：矢字兩橫居中、下橫往上拉、要長(zhǎng)、下撇上邊不出頭，豆字上橫要短、下橫要長(zhǎng)。短duǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：短缺取長(zhǎng)補(bǔ)短造句：這支短短的鉛筆已經(jīng)無(wú)

法使用。音序：D部首：矢詩(shī)意：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水回暖。河灘上已經(jīng)長(zhǎng)滿了蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽了，而這恰是河豚從大海回歸，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。從桃花剛開(kāi)，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出感受到春天就要來(lái)了。從哪些景物可以知道春天來(lái)了？你還知道春天哪些景物是什么樣的？（串珠問(wèn)題1）我還知道春天小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的；小溪里的冰融化了叮叮咚咚地流淌；楊柳樹(shù)都開(kāi)始枝條柔軟，接著就是揚(yáng)出白色的花絮……詩(shī)的前兩句：從桃花剛開(kāi)，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出感受到春天就要來(lái)了。詩(shī)的后兩句：作者通過(guò)觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象？(核心問(wèn)題)《惠崇春江晚景》這是一首題圖詩(shī)。溫暖的春天，給萬(wàn)物帶來(lái)了活力，使他們充滿了生機(jī)。竹林里的竹子翠綠翠綠的，給人一種涼爽、舒服的感覺(jué)。在這片竹林的不遠(yuǎn)處，綻開(kāi)著幾株俏麗的桃花，沐浴著春天的陽(yáng)光歡笑著。在江面上，幾只可愛(ài)的小鴨在水里游來(lái)游去，玩耍嬉戲，那么快活。江岸邊長(zhǎng)出了蔞蒿，蘆葦?shù)哪垩恳矂倓偳那牡孛俺隽说孛妗Ｎ蚁耄哼@正是河豚肥美上市的時(shí)節(jié)……這是課后習(xí)題2哦！古詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，一般用四句話、二三十個(gè)字就能表述一個(gè)豐富的意境，或者描述一個(gè)事件，并抒發(fā)作者的情感，其中每一個(gè)字都給予了豐富的內(nèi)容。要讀懂古詩(shī)就要首先借助注釋、字典或查資料說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，然后有感情的朗讀，并將詩(shī)中描述的事物在腦海中聯(lián)系生活、影視作品中所見(jiàn)到的樣子，想象詩(shī)歌描述的景象。當(dāng)朗讀古詩(shī)腦海中出現(xiàn)與之對(duì)應(yīng)豐富的畫(huà)面時(shí)，我們才算真正地讀懂了古詩(shī)，以后的生活中見(jiàn)到類似的情景，就能用古詩(shī)中的語(yǔ)句來(lái)描述。讀本課的三首古詩(shī)，借助詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)分別寫(xiě)了怎樣景象。想象畫(huà)面讀懂古詩(shī)桃花三兩枝鴨子知水暖蔞蒿滿地蘆芽短河豚欲上惠崇春江晚景（題畫(huà)詩(shī)）（看到）（聯(lián)想）喜愛(ài)贊美《惠崇春江晚景》是一首題圖詩(shī)，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(串珠問(wèn)題4)作者抓住了畫(huà)面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。課堂小結(jié)古詩(shī)三首1三衢道中[宋]曾幾第三課時(shí)《三衢道中》

作者：曾幾曾幾（jī）：（1084——1166）南宋朝詩(shī)人，字吉甫，號(hào)茶山居士，贛州（今江西贛州市）人。曾幾學(xué)識(shí)淵博，勤于政事。他的學(xué)生陸游替他作《墓志銘》，稱他“治經(jīng)學(xué)道之余，發(fā)于文章，雅正純粹，而詩(shī)尤工。”后人將其列入江西詩(shī)派。其詩(shī)多屬抒情遣興、唱酬題贈(zèng)之作，閑雅清淡。五、七言律詩(shī)講究對(duì)仗自然，氣韻疏暢。古體如《贈(zèng)空上人》，近體詩(shī)如《南山除夜》等，均見(jiàn)功力。所著《易釋象》及文集已佚?！端膸?kù)全書(shū)》有《茶山集》8卷。走近作者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。（重點(diǎn)）3.能借助注釋、看圖理解詩(shī)句的意思；結(jié)合詩(shī)句的意思聯(lián)系生活想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象。（難點(diǎn)）聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示得dé（得到）děi（我得）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。.讀一讀：兒子如果大學(xué)一畢業(yè)就能得（dé）到一個(gè)滿意的工作職位，作為母親的我得（děi）多高興呀。..注意加點(diǎn)字的讀音！再走山間小路。卻，再，又的意思?！救椤俊久纷狱S時(shí)】【小溪泛盡】【卻山行】【綠陰】【不減】【黃鸝】即浙江衢州，境內(nèi)有三衢山，所以又叫“三衢”。指五月，梅子成熟的季節(jié)。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！蒼綠的樹(shù)陰。陰，樹(shù)蔭。并沒(méi)有少多少，差不多。乘小船走到小溪的盡頭。小溪，小河溝。泛，乘船。盡，盡頭。黃鶯。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況

梅子書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，母字的橫折與豎折鉤右下邊交叉、折鉤下邊稍向左拉。梅méi結(jié)構(gòu)：左右組詞：梅子梅開(kāi)二度造句：這些梅子太好吃了。音序：M部首：木

小溪書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊三部分都要扁，爫頭四筆緊湊、首撇要短，幺字要窄，大字要扁寬。溪xī結(jié)構(gòu)：左右組詞：小溪溪聲造句：我家門前有一條小溪。音序：X部首：扌泛盡書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：乏字首撇稍短平，之字橫撇的橫稍向上提，捺為曲頭捺、起筆要重、稍平。泛fàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：泛沫泛泛之交造句：我們?cè)诤又蟹褐鄱?，一?huì)兒就到了對(duì)岸。音序：F部首：氵不減書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊是兩點(diǎn)水，咸字要寫(xiě)緊湊，斜鉤呈弧形、要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn)。減jiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：減輕加減乘除造句：姐姐上班后，我家的負(fù)擔(dān)減輕了不少。音序：J部首：冫三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。詩(shī)意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。詩(shī)人看到了楊梅黃了、天晴、綠陰不減，聽(tīng)到了黃鸝的叫聲。詩(shī)人在去“三衢”的時(shí)候看到了什么，聽(tīng)到了什么？（串珠問(wèn)題3）“來(lái)時(shí)路”將此行悄然過(guò)渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興，由此可見(jiàn)出此作構(gòu)思之機(jī)巧、剪裁之精當(dāng)。作者將一次平平常常的行程，寫(xiě)得錯(cuò)落有致，平中見(jiàn)奇，不僅寫(xiě)出了初夏的宜人風(fēng)光，而且詩(shī)人的愉悅情狀也栩栩如生，讓人領(lǐng)略到平凡生活中的意趣。想象畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象？(核心問(wèn)題)《三衢道中》梅子黃透了的時(shí)候，本來(lái)應(yīng)該是陰雨連綿，卻天天都是晴和的好天氣，詩(shī)人乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。這是課后習(xí)題2哦！時(shí)間:梅子黃時(shí)路線：小溪泛盡卻山行游山歸來(lái)看到的：綠陰聽(tīng)到的：黃鸝叫聲三衢道中（出游詩(shī)）愉悅心情《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)人行于三衢道中的見(jiàn)聞感受。詩(shī)作寫(xiě)初夏時(shí)寧?kù)o的景色和詩(shī)人山行時(shí)輕松愉快的心情。這首詩(shī)分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（串珠問(wèn)題4）詩(shī)畫(huà)同源！很多詩(shī)歌描述的就是一番自然景象的畫(huà)面，很多的畫(huà)看來(lái)就是一首詩(shī)。我們學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，在有感情地朗讀時(shí)眼前就會(huì)出現(xiàn)詩(shī)歌里描述的畫(huà)面，如果將眼前出現(xiàn)的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，再讀詩(shī)歌就很快理解了，這種方法就叫做古詩(shī)配畫(huà)。運(yùn)用：比如《絕句》這首詩(shī)，春天陽(yáng)光暖洋洋地照著大地，花草的香味隨著春風(fēng)吹過(guò)來(lái)。燕子在空中飛來(lái)飛去，用嘴巴銜著濕潤(rùn)的泥巴在造窩，溫暖的沙子上鴛鴦成雙成對(duì)的睡著曬太陽(yáng)。如果將這樣一幅畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，人們就會(huì)隨口吟誦出這首詩(shī)歌。古詩(shī)配畫(huà)理解詩(shī)意一課一法一練想象想象是我們寫(xiě)好作文的一種必備能力，圍繞一句話想象畫(huà)面景象是常用的一種方法。舉例：

比如古詩(shī)《絕句》“遲日江山麗”的意思是“春天來(lái)了，在明媚的陽(yáng)光映照下山河無(wú)比秀麗?！眹@這一句話，我們就可以展開(kāi)聯(lián)想：春天來(lái)了，白天變得長(zhǎng)了，太陽(yáng)暖暖的照著大地，此時(shí)草綠了，山坡山、溝渠邊，瞧去一大片一大片滿是的；花開(kāi)了，黃色的迎春花、粉色的杏花、白色的梨花，你不讓我我不讓你，開(kāi)滿了花來(lái)比美；遠(yuǎn)處的山更青了，小河里的水叮叮咚咚地流淌，河邊的垂柳梳著長(zhǎng)辮子，合著太陽(yáng)的笑臉映在水中，顯得水更清了。練一練：古詩(shī)《惠崇春江晚景》“竹外桃花三兩枝，”的意思是“竹林外兩三枝桃花初放，”根據(jù)這句話你會(huì)想到什么景象？翠綠的竹子奈過(guò)了嚴(yán)寒依舊挺立在院墻邊，還是那樣的挺拔！滿眼綠色的竹林中突然看到原本光禿禿的桃樹(shù)上，兩三枝粉紅色的桃花在探頭探腦，有的已經(jīng)綻放，更多的是抿著嘴的花骨朵，大的、小的。占滿枝頭，隨著柔軟的紙條在輕輕地?cái)[動(dòng)。

《三衢道中》這首詩(shī)寫(xiě)的是初夏時(shí)寧?kù)o的景色和詩(shī)人山行時(shí)輕松愉快的心情。全詩(shī)明快自然，極富有生活韻味。在體會(huì)古詩(shī)感情的同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了能借助注釋、看圖想象畫(huà)面理解詩(shī)句，體會(huì)自然景物的美好。課堂小結(jié)這三首詩(shī)朗讀中都在腦海中出現(xiàn)詩(shī)歌具體描寫(xiě)的景象。如果將腦海中出現(xiàn)的景象畫(huà)出來(lái)，一定是一件有趣的事情。學(xué)完后我們組織一次“古詩(shī)配畫(huà)”活動(dòng)吧！建議如下：1.反復(fù)朗讀課文，想象自己眼前出現(xiàn)的畫(huà)面。然后任選古詩(shī)中的一首，將自己朗讀后眼前出現(xiàn)的畫(huà)面說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)；2.自由選擇課外積累的一首古詩(shī)，朗讀給同學(xué)聽(tīng)，并講述眼前出現(xiàn)的畫(huà)面；3.任意選擇兩首古詩(shī)，動(dòng)筆給古詩(shī)配畫(huà)；4.將自己的作品張貼，同學(xué)間互相評(píng)議，誰(shuí)的畫(huà)的好。主題延伸江畔獨(dú)步尋花【唐】杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。背誦這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了大自然中哪些可愛(ài)的生靈。春游湖【宋】徐俯雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開(kāi)。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。背誦這首詩(shī)，并結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，請(qǐng)你用100字左右把詩(shī)中描繪的景象寫(xiě)下來(lái)。1.古詩(shī)三首同步練習(xí)一.照例子寫(xiě)出下面的字的結(jié)構(gòu)方式。例：融(左右)＝(鬲)＋(蟲(chóng))崇(

)＝(

)＋(

)鴛(

)＝(

)＋(

)鴦(

)＝(

)＋(

)溪(

)＝(

)＋(

)減(

)＝(

)＋(

)上下山宗上下夗鳥(niǎo)上下央鳥(niǎo)左右氵奚左右冫咸二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。méihuā

fànzhōu

yànzi(

)(

)(

)lúyá

huánglí

yōuhuì(

)(

)(

)梅花泛舟燕子蘆芽黃鸝優(yōu)惠三、寫(xiě)出下面加點(diǎn)詞的意思。1．遲日江山麗遲日：_______________________________________2．泥融飛燕子泥融：_______________________________________3．小溪泛盡卻山行卻：_________________________________________4．正是河豚欲上時(shí)欲：_________________________________________．．．．．．春天白天漸長(zhǎng)，所以說(shuō)“遲日”。這里指泥土濕潤(rùn)。再，又。將要，快要。一、《絕句》：動(dòng)靜結(jié)合1．先補(bǔ)充詩(shī)句，再找出詩(shī)中景物描寫(xiě)的動(dòng)與靜。泥(

)(

)燕子，沙(

)(

)鴛鴦。寫(xiě)燕子是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)鴛鴦是(

)描寫(xiě)。融飛暖睡靜態(tài)2．思考動(dòng)和靜與春天景色特點(diǎn)的關(guān)系，選擇。(1)“融”與“飛”的關(guān)聯(lián)：(

)A．春雨潤(rùn)泥，泥土里的蟲(chóng)子也開(kāi)始活動(dòng)了，燕子飛來(lái)飛去是想從泥土里找蟲(chóng)子吃。B．凍泥融化，又軟又濕，燕子飛來(lái)飛去是銜泥筑窩。(2)“暖”與“睡”的關(guān)聯(lián)：(

)A．春日氣候溫暖，鴛鴦在沙里睡得更舒服。B．這里表現(xiàn)陽(yáng)光強(qiáng)烈，把沙子也曬熱了，鴛鴦不敢多活動(dòng)，只好睡覺(jué)。BA3．理解詩(shī)句中動(dòng)靜結(jié)合的好處，判斷下面的說(shuō)法是否正確。(1)燕子的“飛”表現(xiàn)了燕子的勤勞，而鴛鴦的“睡”表現(xiàn)了鴛鴦的懶惰，這樣構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。(

)(2)這說(shuō)明燕子總是在飛，而鴛鴦總是在睡，這是兩種動(dòng)物的常態(tài)。(

)(3)一“飛”一“睡”，體現(xiàn)了有動(dòng)有靜，這樣動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面使人覺(jué)得生動(dòng)而有趣。(

)(4)燕子也有停歇的時(shí)候，鴛鴦也有活動(dòng)的時(shí)候，詩(shī)中的“飛”與“睡”表現(xiàn)了動(dòng)物有時(shí)是活動(dòng)的，有時(shí)是靜止的。(

)××√√二、《惠崇春江晚景》：觀察聯(lián)想1．了解題畫(huà)詩(shī)，選擇正確的一項(xiàng)。(

)A．蘇軾和惠崇一個(gè)寫(xiě)詩(shī)，一個(gè)作畫(huà)，同時(shí)完成詩(shī)與畫(huà)。B．蘇軾題詩(shī)在先，惠崇作畫(huà)在后，共同完成詩(shī)配畫(huà)。C．這首詩(shī)是蘇軾為惠崇的畫(huà)作《春江晚景》所寫(xiě)的題畫(huà)詩(shī)。C2．讀詩(shī)句，分清詩(shī)人的觀察與聯(lián)想，填空。蘇軾在詩(shī)中再現(xiàn)了畫(huà)景：如寫(xiě)到春江邊的(

)與(

)，江中嬉戲的(

)，以及水邊的(

)和(

)。詩(shī)中又寫(xiě)出了自己的感受和聯(lián)想：如“春江水(

)鴨先(

)”是詩(shī)人的感受，“正是(

)”是詩(shī)人的聯(lián)想。這樣的題畫(huà)詩(shī)，虛實(shí)結(jié)合，情趣盎然。竹桃花鴨蔞蒿蘆芽暖知河豚欲上時(shí)3．查資料，思考詩(shī)中寫(xiě)聯(lián)想的部分，判斷正誤。(1)河豚每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。(

)(2)河豚以蔞蒿和蘆芽為食物。(

)(3)河豚是人間的美味，以蔞蒿和蘆芽等烹煮。詩(shī)人的聯(lián)想是有根據(jù)的，這時(shí)正是河豚肥美上