三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.8兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)丨蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.8兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版三年級下冊的數(shù)學(xué)教材中，第1.8章節(jié)的內(nèi)容，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)。這個章節(jié)主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題目。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠通過練習(xí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。而難點(diǎn)則是讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程中，如何正確地進(jìn)位和借位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具包括黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具包括練習(xí)本、計(jì)算器和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算模板。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會通過一個實(shí)際的生活情景來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，例如：“小明的媽媽買了一些水果，其中有23個蘋果，每個蘋果的重量是200克，那么這些蘋果一共重多少克？”3.隨堂練習(xí)：在講解完兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則后，我會給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)題目，讓他們獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。例如，計(jì)算25乘以34，46乘以57等。4.練習(xí)模板使用：為了提高學(xué)生們計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度，我會讓他們使用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算模板進(jìn)行計(jì)算。例如，計(jì)算23乘以24，學(xué)生們可以將23寫在上方，24寫在下方，然后按照計(jì)算法則，逐位相乘并進(jìn)位，得到答案552。5.例題講解：在學(xué)生們進(jìn)行了一定時(shí)間的練習(xí)后，我會選取一些典型的例題進(jìn)行講解。例如，計(jì)算12乘以34，56乘以45等。通過講解，讓學(xué)生們更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則：1.將兩個數(shù)按照數(shù)位對齊；2.從個位開始，逐位相乘；3.如果乘積大于等于10，則向前一位進(jìn)位；4.將所有乘積相加，得到最終答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算25乘以34；2.計(jì)算46乘以57；3.計(jì)算12乘以34；4.計(jì)算56乘以45。作業(yè)答案：1.25乘以34等于850；2.46乘以57等于2602；3.12乘以34等于408；4.56乘以45等于2520。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算上，已經(jīng)有了一定的掌握。但是在進(jìn)位和借位的處理上，還有一些學(xué)生存在困難。在課后，我會針對這些學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程。同時(shí)，我也會給學(xué)生們布置一些拓展延伸的題目，讓他們在課后進(jìn)行思考和練習(xí)。例如，計(jì)算三位數(shù)乘以兩位數(shù)，或者計(jì)算兩位數(shù)乘以分?jǐn)?shù)等。通過這些拓展延伸的練習(xí)，希望能夠提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的，它們對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。下面，我將對這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和說明。一、情景引入的設(shè)計(jì)情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和理解數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)情景時(shí)，我需要確保它既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又能自然地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，我選擇了小明媽媽買水果的情景，因?yàn)檫@個情景既常見又有趣，能夠引起學(xué)生的共鳴。通過提問“這些蘋果一共重多少克？”我能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們愿意主動去學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。二、計(jì)算法則的講解講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在講解時(shí)，我需要用簡潔明了的語言和直觀的示例，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的操作。例如，我使用了黑板和粉筆，通過一個具體的例子，逐步展示了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程。我還強(qiáng)調(diào)了數(shù)位對齊的重要性，以及如何正確地進(jìn)行進(jìn)位和借位。這些講解細(xì)節(jié)對于學(xué)生掌握計(jì)算法則至關(guān)重要。三、隨堂練習(xí)的安排隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在安排隨堂練習(xí)時(shí)，我需要確保練習(xí)題目既有代表性，又具有挑戰(zhàn)性。這樣能夠讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而加深對計(jì)算法則的理解。例如，我選擇了幾個不同類型的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠檢驗(yàn)自己是否真正掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。四、練習(xí)模板的使用練習(xí)模板是一種輔助工具，它能夠幫助學(xué)生規(guī)范計(jì)算過程，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。在教學(xué)中，我需要指導(dǎo)學(xué)生正確使用練習(xí)模板，并強(qiáng)調(diào)其重要性。例如，我會示范如何將兩位數(shù)寫在上方和下方，然后按照計(jì)算法則，逐位相乘并進(jìn)位。通過使用模板，學(xué)生能夠更加清晰地理解計(jì)算過程，避免出錯。五、例題的講解例題講解是幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識的重要環(huán)節(jié)。在講解例題時(shí)，我需要挑選一些具有代表性的題目，通過stepstep的解題過程，讓學(xué)生能夠深入理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。例如，我選擇了幾個不同難度的例題，讓學(xué)生觀察和分析解題步驟。通過這些例題的講解，學(xué)生能夠掌握解題技巧，提高解題能力。六、板書的設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生整理和回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，我需要將其簡潔明了，突出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。例如，我設(shè)計(jì)了一個簡單的板書，列出了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。這樣的板書能夠讓學(xué)生一目了然地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于復(fù)習(xí)和記憶。七、作業(yè)的布置作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在布置作業(yè)時(shí)，我需要確保作業(yè)題目既有針對性，又具有多樣性。這樣能夠讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。例如，我布置了幾道不同類型的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠檢驗(yàn)自己是否真正掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。八、課后反思和拓展延伸課后反思和拓展延伸是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在課后，我需要認(rèn)真反思課堂教學(xué)的效果，找出存在的問題，并提出改進(jìn)措施。同時(shí)，我還需要為學(xué)生設(shè)計(jì)一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和練習(xí)。通過這些拓展延伸的練習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程中，我需要重點(diǎn)關(guān)注情景引入、計(jì)算法則講解、隨堂練習(xí)安排、練習(xí)模板使用、例題講解、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置以及課后反思和拓展延伸等環(huán)節(jié)。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和停頓，以便讓學(xué)生更好地理解和記憶。例如，我在講解進(jìn)位和借位的處理時(shí)，使用了夸張的語調(diào)，以引起學(xué)生的注意和興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我既注重了講解的詳盡，又保證了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。例如，我在講解完一個例題后，會讓學(xué)生進(jìn)行一定的隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我也會根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能跟上課堂的節(jié)奏。我還運(yùn)用了課堂提問的方法，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則時(shí)，我會提問學(xué)生：“誰能告訴我，為什么我們要先乘個位，再乘十位？”通過提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以小明媽媽買水果的情景引入，這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們愿意主動去學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生們在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算上有了一定的掌握，但在進(jìn)位和借位的處理上，還有一些學(xué)生存在困難。在課后，我會針對這些學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程?？偟膩碚f，我覺得在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，取得了一定的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。課后提升為了讓學(xué)生們在課后進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，我設(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。題目1：計(jì)算三位數(shù)乘以兩位數(shù)。題目：456乘以23。答案：456乘以23等于10488。題目2：計(jì)算兩位數(shù)乘以分?jǐn)?shù)。題目：47乘以2/3。答案：47乘以2/3等于94/3，即31又1/3。題目3：解決實(shí)際問題。題目：小華買了一本書，原價(jià)是35元，書店搞活動，買兩本書可以打8折。小華買了兩本書，請問他一共花了多少錢？答案：小華買兩本書一共花了35元乘以2等于70元。打8折后的價(jià)格是70元乘以0