三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)好玩時(shí)間的計(jì)算｜北師大版教案：數(shù)學(xué)好玩時(shí)間的計(jì)算一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第五章“數(shù)學(xué)好玩”中的“時(shí)間的計(jì)算”部分。具體章節(jié)內(nèi)容包括：1.時(shí)間的基本單位：時(shí)、分、秒2.時(shí)間的換算：小時(shí)與分鐘、分鐘與秒之間的換算關(guān)系3.時(shí)間的加減法運(yùn)算：同單位時(shí)間的加減法運(yùn)算，以及不同單位時(shí)間的換算與加減法運(yùn)算4.實(shí)際情景中的時(shí)間計(jì)算：通過實(shí)例讓學(xué)生運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問題二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握時(shí)間的基本單位，理解小時(shí)、分鐘、秒之間的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生熟練進(jìn)行時(shí)間加減法運(yùn)算的能力，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間單位之間的換算，以及實(shí)際情景中的時(shí)間計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握時(shí)間單位之間的換算關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電子鐘、計(jì)時(shí)器、教學(xué)卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的電子鐘，注意電子鐘上顯示的時(shí)間。2.新課導(dǎo)入：介紹時(shí)間的基本單位：時(shí)、分、秒，講解小時(shí)、分鐘、秒之間的換算關(guān)系。3.例題講解：用電子鐘或計(jì)時(shí)器展示實(shí)例，講解時(shí)間的加減法運(yùn)算，以及不同單位時(shí)間的換算與加減法運(yùn)算。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。例如：如果現(xiàn)在的時(shí)間是3點(diǎn)20分，15分鐘后是多少？5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享各自解決問題的方法，互相學(xué)習(xí)。7.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括時(shí)間單位之間的換算關(guān)系，以及時(shí)間加減法運(yùn)算的方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)，完成課后練習(xí)第1題：已知現(xiàn)在的時(shí)間是2點(diǎn)40分，請(qǐng)問50分鐘后是多少？答案：3點(diǎn)30分2.請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)，完成課后練習(xí)第2題：已知現(xiàn)在的時(shí)間是3點(diǎn)，請(qǐng)問20分鐘后是多少？答案：3點(diǎn)20分答案：小明最晚可以在上午8點(diǎn)出發(fā)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生更好地理解時(shí)間的基本單位，以及時(shí)間單位之間的換算關(guān)系。在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生參與其中，通過例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等方式，提高學(xué)生運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。課后，學(xué)生可以通過完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反饋，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中多關(guān)注時(shí)間，例如在觀看電視節(jié)目、參加課外活動(dòng)等場(chǎng)合，注意時(shí)間的變化，鍛煉自己的時(shí)間觀念。還可以組織一些與時(shí)間相關(guān)的趣味活動(dòng)，如時(shí)間接龍、時(shí)間猜謎等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，進(jìn)一步鞏固時(shí)間知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我在準(zhǔn)備這個(gè)教案時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。一、時(shí)間單位換算時(shí)間是抽象的概念，學(xué)生對(duì)于小時(shí)、分鐘、秒之間的換算關(guān)系可能理解不深。因此，我需要設(shè)計(jì)一些實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)時(shí)間單位換算的理解。二、實(shí)際情景中的時(shí)間計(jì)算學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將所學(xué)的時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小明上學(xué)的問題，讓學(xué)生計(jì)算小明最晚什么時(shí)候可以從家里出發(fā)。這樣的問題能夠讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)時(shí)間的意義，提高他們解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)過程的引導(dǎo)在教學(xué)過程中，我需要注重引導(dǎo)學(xué)生參與其中，而不僅僅是單向灌輸知識(shí)。通過例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的學(xué)習(xí)效果。一、通過實(shí)例講解時(shí)間單位換算我使用了電子鐘和計(jì)時(shí)器作為教具，通過實(shí)際展示時(shí)間的變換，讓學(xué)生直觀地理解小時(shí)、分鐘、秒之間的換算關(guān)系。例如，我展示了從3點(diǎn)到3點(diǎn)15分的過程，讓學(xué)生看到分鐘和秒的變化，從而理解15分鐘等于900秒。二、設(shè)計(jì)實(shí)際情景問題我設(shè)計(jì)了一個(gè)小明上學(xué)的問題，讓學(xué)生計(jì)算小明最晚什么時(shí)候可以從家里出發(fā)。這個(gè)問題涉及到時(shí)間的加減法和單位換算，能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生參與其中。我通過提問、讓學(xué)生上臺(tái)演示等方式，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解時(shí)間的加減法時(shí)，我邀請(qǐng)了一名學(xué)生上臺(tái)，用計(jì)時(shí)器展示時(shí)間的變換過程。這樣不僅增加了學(xué)生的參與度，還能夠讓學(xué)生更好地理解時(shí)間的計(jì)算方法?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生參與，通過實(shí)例和練習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)時(shí)間知識(shí)的理解，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。我相信通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地掌握時(shí)間的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠輕松理解時(shí)間的計(jì)算方法。在講解時(shí)間單位換算時(shí)，我使用了舉例子的方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)時(shí)間單位換算的理解。在提問環(huán)節(jié)，我使用了鼓勵(lì)的語(yǔ)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的思考。二、時(shí)間分配我在教案中合理分配了時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解時(shí)間單位換算時(shí)，我預(yù)留了10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生通過練習(xí)加深對(duì)時(shí)間單位換算的理解。在提問環(huán)節(jié)，我預(yù)留了5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生充分思考和回答問題。三、課堂提問我在課堂上積極提問，激發(fā)學(xué)生的思考。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。在提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入我以實(shí)際情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生更好地理解時(shí)間的重要性。我舉了一個(gè)小明上學(xué)的情景，讓學(xué)生計(jì)算小明最晚什么時(shí)候可以從家里出發(fā)。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加投入到課程中來(lái)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于時(shí)間單位換算的理解有些困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解時(shí)間單位之間的換算關(guān)系，并通過更多的練習(xí)讓學(xué)生加深理解。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施是比較成功的。通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，學(xué)生能夠更好地理解時(shí)間的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生能夠喜歡數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升1.時(shí)間單位換算：(1)1小時(shí)等于多少分鐘？(2)1分鐘等于多少秒？(3)2小時(shí)30分鐘等于多少秒？答案：(1)1小時(shí)等于60分鐘。(2)1分鐘等于60秒。(3)2小時(shí)30分鐘等于150分鐘，即150×60=9000秒。2.時(shí)間加減法運(yùn)算：(1)如果現(xiàn)在的時(shí)間是3點(diǎn)，請(qǐng)問20分鐘后是多少？(2)如果現(xiàn)在的時(shí)間是2點(diǎn)40分，請(qǐng)問50分鐘后是多少？答案：(1)3點(diǎn)20分。(2)3點(diǎn)30分。3.實(shí)際情景中的時(shí)間計(jì)算：小明從家里出發(fā)去圖書館，步行速度為每小時(shí)4公里。他需要在上午9點(diǎn)之前到達(dá)圖書館。請(qǐng)問他最晚什么時(shí)候可以從家里出發(fā)？答案：小明最晚可以在上午8點(diǎn)20分出發(fā)。計(jì)算方法如下：假設(shè)小明需要行走t小時(shí)，則他行走的距離為4t公里。由于他需要在上午9點(diǎn)之前到達(dá)圖書館，所以他最晚可以在上午9點(diǎn)減去行走時(shí)間t小時(shí)出發(fā)。因此，他最晚可以在上午9