Unit3FestivalsandcustomsReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊Unit3FestivalsandcustomsReading

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解并運(yùn)用文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語。

2.能夠理解文章的主旨大意，把握文章的細(xì)節(jié)信息。

3.能夠運(yùn)用閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

4.能夠通過閱讀，了解不同節(jié)日的習(xí)俗和文化背景。

教學(xué)內(nèi)容：

1.課文閱讀：讓學(xué)生閱讀課文，理解課文的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

2.詞匯學(xué)習(xí)：教授并復(fù)習(xí)課文中所出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語。

3.閱讀技巧：教授并練習(xí)閱讀技巧，如快速閱讀、尋讀、預(yù)測等。

4.文化背景：介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，讓學(xué)生了解和感受中國的文化。

教學(xué)步驟：

1.第一課時：

a.導(dǎo)入：通過談?wù)摴?jié)日和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的興趣。

b.閱讀課文：讓學(xué)生閱讀課文，理解課文的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

c.詞匯學(xué)習(xí)：教授并復(fù)習(xí)課文中所出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語。

d.閱讀技巧：教授并練習(xí)閱讀技巧，如快速閱讀、尋讀、預(yù)測等。

2.第二課時：

a.復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)的課文內(nèi)容和詞匯。

b.閱讀練習(xí)：讓學(xué)生完成相關(guān)的閱讀練習(xí)題，鞏固閱讀理解能力。

c.文化背景：介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，讓學(xué)生了解和感受中國的文化。

d.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對節(jié)日的看法和經(jīng)歷。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況。

2.閱讀理解能力：通過閱讀練習(xí)題，評估學(xué)生的閱讀理解能力。

3.詞匯掌握情況：通過詞匯練習(xí)題，評估學(xué)生的詞匯掌握情況。

4.文化背景了解：通過小組討論，評估學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗的了解程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀課文《Festivalsandcustoms》，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)。同時，通過了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，認(rèn)識到不同文化之間的差異和共性，提升跨文化交際能力。此外，通過小組討論和分享，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量關(guān)于節(jié)日和習(xí)俗的詞匯，如“festival”，“custom”，“celebrate”，“LanternFestival”等。教師需要強(qiáng)調(diào)這些詞匯的用法和搭配，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用。

（2）閱讀理解：文章內(nèi)容涉及到中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，學(xué)生需要通過閱讀理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，如快速閱讀、尋讀、預(yù)測等，提高閱讀理解能力。

（3）文化背景：本文介紹了中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，教師需要講解相關(guān)文化背景知識，幫助學(xué)生了解和感受中國的文化。

（4）語法知識：本文中出現(xiàn)了一些語法知識點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時等。教師需要通過舉例講解，讓學(xué)生掌握這些語法知識的使用場合和結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文化背景：對于一些傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，學(xué)生可能了解不多，難以理解文章中的文化內(nèi)涵。教師需要通過講解、舉例和小組討論等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）閱讀理解：文章中出現(xiàn)了一些長句子和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解。教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，如劃分句子成分、尋找關(guān)鍵詞等，提高閱讀理解能力。

（3）詞匯運(yùn)用：本文中出現(xiàn)了一些高級詞匯和短語，學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用到實(shí)際情景中。教師需要通過舉例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生學(xué)會正確運(yùn)用這些詞匯和短語。

（4）語法知識：對于一些語法知識點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時等，學(xué)生可能掌握不牢固。教師需要通過講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

針對以上教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如講解、舉例、練習(xí)、小組討論等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解，向?qū)W生傳授關(guān)于節(jié)日和習(xí)俗的文化背景知識，以及文章中的重點(diǎn)詞匯和短語。

（2）互動式教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對節(jié)日的看法和經(jīng)歷，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)：教師設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)，讓學(xué)生通過尋讀、預(yù)測等閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬介紹自己喜歡的節(jié)日，從而提高口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的實(shí)驗(yàn)活動，如制作燈籠、包餃子等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)節(jié)日知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師使用PPT展示文章中的重點(diǎn)詞匯和短語，以及相關(guān)的文化背景知識。

（2）視頻：教師播放關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解節(jié)日習(xí)俗。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如搜索引擎，查找相關(guān)節(jié)日信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題“Festivalsandcustoms”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和相關(guān)文化背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于節(jié)日的有趣故事或展示相關(guān)視頻，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解文章中的重點(diǎn)詞匯和短語，以及相關(guān)的文化背景知識。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧和詞匯運(yùn)用。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)閱讀技巧和詞匯運(yùn)用的實(shí)踐。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧和詞匯運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和相關(guān)知識點(diǎn)，掌握閱讀技巧和詞匯運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生引導(dǎo)對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）節(jié)日文化背景資料：提供有關(guān)各國傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景資料，如中國的春節(jié)、中秋節(jié)，西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，幫助學(xué)生了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

（2）節(jié)日習(xí)俗視頻：收集關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的視頻資料，如制作月餅、烤火雞等，讓學(xué)生更直觀地了解不同節(jié)日的慶祝方式。

（3）節(jié)日故事集：提供關(guān)于節(jié)日的故事集，如《圣誕老人的傳說》、《春節(jié)的故事》等，讓學(xué)生通過故事了解節(jié)日的由來和傳統(tǒng)。

（4）節(jié)日歌曲：收集關(guān)于不同節(jié)日的歌曲，如《JingleBells》、《春節(jié)序曲》等，讓學(xué)生通過音樂感受節(jié)日的氛圍。

（5）節(jié)日手工藝品制作：提供關(guān)于節(jié)日手工藝品制作的方法，如制作燈籠、彩燈等，讓學(xué)生親自動手制作，體驗(yàn)節(jié)日的樂趣。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于節(jié)日的書籍，如《世界節(jié)日大全》、《節(jié)日的故事》等，加深對節(jié)日文化背景的理解。

（2）視頻觀看：建議學(xué)生觀看關(guān)于節(jié)日的視頻資料，如《春節(jié)聯(lián)歡晚會》、《圣誕節(jié)特別節(jié)目》等，增強(qiáng)對節(jié)日氛圍的感知。

（3）故事分享：組織學(xué)生進(jìn)行故事分享活動，讓學(xué)生講述自己了解的節(jié)日故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

（4）歌曲學(xué)唱：組織學(xué)生學(xué)唱關(guān)于節(jié)日的歌曲，如《春節(jié)序曲》、《JingleBells》等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和節(jié)日情感。

（5）手工藝品制作：組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日手工藝品制作活動，如制作燈籠、彩燈等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：使用大號字體，突出顯示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“festival”，“custom”，“celebrate”，“LanternFestival”等，便于學(xué)生記憶和運(yùn)用。

②語法結(jié)構(gòu)：通過示例句子，展示本節(jié)課所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時等，幫助學(xué)生理解和掌握。

③文化背景：用簡潔的詞語和圖片，展示文章中的文化背景，如中國的春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生更直觀地了解和感受文化差異。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計(jì)中加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如節(jié)日的裝飾圖案、幽默的卡通形象等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

⑤思維導(dǎo)圖：使用思維導(dǎo)圖的形式，將本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行整理和展示，幫助學(xué)生建立知識體系，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

（1）Whatisthemainideaofthefirstparagraph?

（2）WhatarethedifferencesbetweentheSpringFestivalandChristmas?

答案：

（1）Themainideaofthefirstparagraphistointroducethetopicoffestivalsandcustoms.

（2）TheSpringFestivalisatraditionalChinesefestivalthatcelebratesthelunarNewYear,whileChristmasisaWesternfestivalthatcelebratesthebirthofJesusChrist.TheSpringFestivalisusuallycelebratedwithfamilygatherings,fireworks,andredenvelopes,whileChristmasisusuallycelebratedwithgifts,decorations,andaChristmastree.

2.例題2：根據(jù)文章內(nèi)容，填空。

（1）TheSpringFestivalisalsoknownasthe__________________________.

（2）InChina,peopleusuallywearredclothesanddecorationsduringtheSpringFestivaltobring__________________________.

答案：

（1）ChineseNewYear

（2）goodluck

3.例題3：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。

（1）WhichofthefollowingisatraditionalChinesefestival?

A.Halloween

B.Thanksgiving

C.DragonBoatFestival

D.Easter

答案：

C.DragonBoatFestival

4.例題4：根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

（1）WhatarethesimilaritiesbetweentheSpringFestivalandChristmas?

（2）HowdopeoplecelebratetheSpringFestivalindifferentregionsofChina?

答案：

（1）BoththeSpringFestivalandChristmasarefamily-orientedfestivals,withfamilygatheringsandgift-givingascommonpractices.