七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元18一棵小桃樹教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元18一棵小桃樹

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)語文一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀、分析和討論《一棵小桃樹》，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地理解和運(yùn)用漢語的能力，培養(yǎng)閱讀和寫作的興趣。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)于自然、生命和成長(zhǎng)的獨(dú)特見解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的結(jié)構(gòu)、手法和表達(dá)方式，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的七年級(jí)語文一班的學(xué)生，他們的語文基礎(chǔ)整體較好，對(duì)于文學(xué)作品有一定的理解和鑒賞能力。他們?cè)陂喿x和寫作方面具有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過類似的文學(xué)作品，對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式有一定的了解。他們具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠理解和感悟文章中的情感和意境。同時(shí)，他們具備一定的寫作能力，能夠表達(dá)自己的思想和感受。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上generallyattentiveandcooperative,activelyparticipatingindiscussionsandactivities.Theyarealsowillingtosharetheirthoughtsandideaswiththeirpeersandtheteacher.However,somestudentsmaystillstrugglewithstayingfocusedforextendedperiodsoftime,andsomemayneedadditionalguidanceintermsofstudyskillsandtimemanagement.

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教授《一棵小桃樹》這篇課文時(shí)，可以采取引導(dǎo)式教學(xué)法，通過提問和討論的方式激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)，理解作者的表達(dá)意圖和情感表達(dá)。同時(shí)，可以布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，表達(dá)自己的思想和感受。Additionally,itisimportanttoprovideindividualizedattentionandsupporttostudentswhomayrequireadditionalhelp,ensuringthattheycankeepupwiththeclassandreachtheirfullpotential.

Inconclusion,thestudentsinmyclasshaveasolidfoundationinChineseliteratureandpossesscertainreadingandwritingskills.Withproperguidanceandinstruction,theyhavethepotentialtodeeplyunderstandandappreciatethecontentof"ALittlePeachTree"andapplytheknowledgeandskillslearnedintheclassroomtotheirownwritingandthinking.教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)，用于展示PPT和播放相關(guān)視頻材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行交流討論。

3.信息化資源：《一棵小桃樹》的相關(guān)文學(xué)作品、作者介紹、文學(xué)評(píng)論等電子資料。

4.教學(xué)手段：PPT展示、視頻播放、小組討論、寫作練習(xí)、口頭報(bào)告等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一棵小桃樹》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是一棵小桃樹嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小桃樹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小桃樹的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《一棵小桃樹》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文學(xué)作品分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《一棵小桃樹》的基本情節(jié)、人物和主題。

過程：

講解《一棵小桃樹》的背景和基本情節(jié)，包括主要人物和事件。

詳細(xì)介紹文章中的重點(diǎn)人物和他們的性格特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過小組討論，讓學(xué)生深入探討《一棵小桃樹》的主題和情感。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《一棵小桃樹》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論文章的主題思想、人物關(guān)系和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解作品的意義和價(jià)值。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《一棵小桃樹》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題思想、人物關(guān)系和情感表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.寫作練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

過程：

為學(xué)生提供一篇關(guān)于小桃樹的寫作prompt，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和自己的思考進(jìn)行寫作。

學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師在過程中提供個(gè)別指導(dǎo)和反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《一棵小桃樹》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《一棵小桃樹》的基本情節(jié)、人物和主題分析等。

強(qiáng)調(diào)《一棵小桃樹》在文學(xué)欣賞和寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《一棵小桃樹》的讀后感或評(píng)論，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《一棵小桃樹》作者其他作品：為學(xué)生提供其他與作者相關(guān)的作品，如短篇小說、散文等，以便學(xué)生更好地了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)相關(guān)作品：推薦一些與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)相關(guān)的作品，如魯迅、茅盾、巴金等著名作家的經(jīng)典作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展和特點(diǎn)。

文學(xué)鑒賞書籍：推薦一些關(guān)于文學(xué)鑒賞的書籍，如《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)鑒賞辭典》、《文學(xué)鑒賞導(dǎo)論》等，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力和審美水平。

在線文學(xué)論壇和博客：為學(xué)生提供一些在線文學(xué)論壇和博客的鏈接，如豆瓣閱讀、知乎等，讓學(xué)生在課后積極參與文學(xué)討論，拓寬視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

閱讀相關(guān)作品：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀其他與作者相關(guān)的作品，了解作者的創(chuàng)作特點(diǎn)和文學(xué)風(fēng)格，提高文學(xué)鑒賞能力。

寫讀書筆記：要求學(xué)生就所讀作品寫下自己的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和表達(dá)能力。

參加文學(xué)社團(tuán)或活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或相關(guān)活動(dòng)，與他人分享自己的作品，提高文學(xué)素養(yǎng)和人際交往能力。

進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫小說、散文等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力。

參觀文學(xué)家故居或紀(jì)念館：如果有條件，組織學(xué)生參觀一些文學(xué)家故居或紀(jì)念館，讓學(xué)生更直觀地了解文學(xué)家的生平事跡和創(chuàng)作背景。

觀看相關(guān)影視作品：推薦一些與《一棵小桃樹》或作者相關(guān)的影視作品，如電影、電視劇等，讓學(xué)生從不同角度理解作品，提高影視鑒賞能力。

開展文學(xué)主題的課外活動(dòng)：如組織文學(xué)講座、辯論賽、作文比賽等，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和熱情，提高文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①《一棵小桃樹》板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課文標(biāo)題：《一棵小桃樹》

-作者：賈平凹

-主要人物：爺爺、爸爸、我

-故事背景：家鄉(xiāng)的變化

-情節(jié)梗概：種樹-護(hù)樹-看樹

-主題思想：對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)生命的尊重

②板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖文結(jié)合的方式，如繪制一棵小桃樹的簡(jiǎn)圖，標(biāo)注故事中重要事件發(fā)生的位置。

-用不同顏色標(biāo)注不同角色和情節(jié)，增加視覺沖擊力。

-設(shè)計(jì)“探秘小桃樹”互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)在黑板上添加、修改板書內(nèi)容，增強(qiáng)參與感。

③板書設(shè)計(jì)實(shí)用性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，如課文中的金句、難點(diǎn)詞匯等，便于學(xué)生理解和記憶。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書框架，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，不致于信息過載。

-留有空間讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行筆記，或針對(duì)板書內(nèi)容提出問題和建議。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：在課堂上，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和回答問題，通過學(xué)生的回答了解他們對(duì)《一棵小桃樹》的理解程度。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否專心聽講，是否積極參與小組討論等。

-測(cè)試：可以設(shè)計(jì)一些口頭測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，找出作業(yè)中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行標(biāo)注。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，應(yīng)給予具體的修改建議。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和作業(yè)完成，對(duì)于學(xué)生的努力和進(jìn)步，應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問題，不論問題的大小，都要給予重視和回答。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外進(jìn)行思考，對(duì)于課文內(nèi)容進(jìn)行深入的探究和理解。

4.持續(xù)改進(jìn)：

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評(píng)價(jià)結(jié)果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)題型整理-題型一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《一棵小桃樹》的主要內(nèi)容和情節(jié)。

答案：主要內(nèi)容是描述了作者對(duì)一棵小桃樹的觀察和感悟。情節(jié)包括種樹、護(hù)樹、看樹，以及小桃樹的成長(zhǎng)過程。

-題型二：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《一棵小桃樹》中的人物形象。

答案：人物形象包括爺爺、爸爸、我。爺爺代表著傳統(tǒng)和堅(jiān)韌，爸爸代表著責(zé)任感和關(guān)愛，我則代表著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)生命的感悟。

-題型三：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《一棵小桃樹》的主題思想。

答案：主題思想是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)生命的尊重。通過小桃樹的成長(zhǎng)過程，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和對(duì)生命的珍視。

-題型四：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《一棵小桃樹》的寫作手法。

答案：《一棵小桃樹》使用了象征、擬人、對(duì)比等寫作手法。通過小桃樹的成長(zhǎng)，象征生命的成長(zhǎng)；通過擬人手法，賦予了小桃樹情感和生命力；通過對(duì)比，展現(xiàn)了小桃樹的成長(zhǎng)與環(huán)境的變化。

-題型五：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《一棵小桃樹》中的自然環(huán)境和人物情感之間的關(guān)系。

答案：自然環(huán)境和人物情感之間存在著密切的關(guān)系。小桃樹的成長(zhǎng)過程與人物的成長(zhǎng)過程相互映襯，表達(dá)了人物對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和對(duì)生命的感悟。同時(shí)，自然環(huán)境的變遷也反映了人物情感的變化，展現(xiàn)了人物對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)生命的尊重。

2.題型細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：

-題型一：在概括《一棵小桃樹》的主要內(nèi)容和情節(jié)時(shí)，需要關(guān)注故事的發(fā)展脈絡(luò)，包括種樹、護(hù)樹、看樹等情節(jié)。同時(shí)，需要關(guān)注人物的情感變化，如對(duì)小桃樹的關(guān)愛、對(duì)家鄉(xiāng)的懷念等。

-題型二：在分析《一棵小桃樹》中的人物形象時(shí)，需要關(guān)注人物的言行舉止、情感態(tài)度等。例如，爺爺?shù)膱?jiān)韌不拔、爸爸的關(guān)愛和責(zé)任、我的懷念和感悟等。

-題型三：在分析《一棵小桃樹》的主題思想時(shí)，需要關(guān)注作者通過小桃樹