第9頁(yè)共9頁(yè)2024年班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿樣本尊敬的家長(zhǎng)們，我們深感關(guān)切的是孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這兩方面都是不可或缺的。我們堅(jiān)信，每一位老師都對(duì)每位學(xué)生充滿信心，同時(shí)，我們也相信家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子充滿信心，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。作業(yè)的構(gòu)成如下：1.生字詞學(xué)習(xí)：這是鞏固課堂基礎(chǔ)知識(shí)的手段。若有余暇，家長(zhǎng)可協(xié)助孩子復(fù)習(xí)，對(duì)照課文中的詞匯，特別是對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，家長(zhǎng)應(yīng)積極引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，找出錯(cuò)誤的根源，讓孩子改正，以確保知識(shí)的牢固掌握。2.作文寫(xiě)作：孩子的創(chuàng)新思維需要得到及時(shí)的引導(dǎo)。有些家長(zhǎng)可能認(rèn)為自己不擅長(zhǎng)指導(dǎo)作文，實(shí)際上，您只需引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察，體驗(yàn)生活，然后將所想所感記錄下來(lái)即可。孩子覺(jué)得寫(xiě)作困難，可能是因?yàn)樗麄冸y以將整體的觀察有序地表達(dá)出來(lái)，此時(shí)，我們需要教導(dǎo)他們?nèi)绾谓M織思路。3.摘抄優(yōu)美詞句：這要求孩子能理解并欣賞所摘抄的表達(dá)。然而，有些孩子可能只是機(jī)械地抄寫(xiě)。家長(zhǎng)可以定期檢查這項(xiàng)作業(yè)，確保孩子在抄寫(xiě)中進(jìn)行思考。更重要的是，讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞匯和句子。4.閱讀作業(yè)：我們鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，以獲取多元化的知識(shí)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀和寫(xiě)作能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，激發(fā)他們的閱讀興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)的參與和指導(dǎo)對(duì)于孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成至關(guān)重要。此外，我們有以下幾點(diǎn)建議：1.請(qǐng)每日檢查孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和家庭作業(yè)，對(duì)聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督，并在作業(yè)本上簽名確認(rèn)。2.請(qǐng)督促孩子背誦課文，完成后在課題后簽名以示確認(rèn)。3.保持與教師的定期溝通，共同關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的習(xí)慣，尋找最佳的教育策略。4.鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，如體育鍛煉、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、制作手抄報(bào)和作文集等，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。以上是我們?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)教育方面的一些見(jiàn)解，供各位家長(zhǎng)參考。我們期待您的反饋和建議，共同為孩子的成長(zhǎng)提供最佳的支持。教育好孩子是您的心愿，也是我們學(xué)校和老師共同的目標(biāo)。我們希望孩子能與家長(zhǎng)、老師建立平等、和諧的關(guān)系，健康快樂(lè)地度過(guò)小學(xué)時(shí)光。感謝大家的理解與支持。敬請(qǐng)期待您的寶貴意見(jiàn)。敬上。2024年班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿樣本（二）四、家長(zhǎng)的協(xié)作至關(guān)重要每日與接近____位孩子打交道，我無(wú)法做到面面俱到，這是我深感遺憾之處。孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造是一個(gè)持久的過(guò)程，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一項(xiàng)成就，除了教師的引導(dǎo)，家長(zhǎng)的付出和努力同樣至關(guān)重要。孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步與家長(zhǎng)的關(guān)注程度緊密相關(guān)，我充分理解為人父母的心情。我們白天工作，晚上則需承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。許多家長(zhǎng)晚上還有其他工作要處理，非常辛勞。然而，無(wú)論多么忙碌，我們都不能忽視對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？粗⒆又鸩匠砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，我相信你們內(nèi)心都會(huì)感到無(wú)比欣慰。為了進(jìn)一步提升孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我向各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議，期待我們共同勉勵(lì)。1、關(guān)于學(xué)生的家庭作業(yè)監(jiān)督與輔導(dǎo)首先，請(qǐng)查看我提供的幾張作業(yè)圖片作為參考。二年級(jí)的孩子尚不具備獨(dú)立完成作業(yè)的能力。因此，我建議每位孩子回家后，無(wú)論老師是否布置，家長(zhǎng)都應(yīng)檢查他們的閱讀、聽(tīng)寫(xiě)、背誦等任務(wù)，以及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。務(wù)必檢查孩子的作業(yè)，確保質(zhì)量和數(shù)量。對(duì)于質(zhì)量的把控尤為重要，只要細(xì)心，您不難發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)立即讓孩子改正，以鞏固他們?cè)趯W(xué)校中可能掌握不牢固的知識(shí)。同時(shí)，我希望您在作業(yè)上簽署名字，如有問(wèn)題或建議，可直接寫(xiě)在當(dāng)天作業(yè)的旁邊，這樣即使無(wú)法直接與我交流，我們也能有效地溝通。請(qǐng)對(duì)您簽署的每一個(gè)字負(fù)責(zé)！在學(xué)校，我需要同時(shí)教導(dǎo)將近____個(gè)學(xué)生，40分鐘的課堂時(shí)間，難以給予每個(gè)孩子充分的個(gè)別指導(dǎo)。因此，家長(zhǎng)對(duì)家庭作業(yè)的重視至關(guān)重要。2、家長(zhǎng)需強(qiáng)化對(duì)子女教育的使命感教育孩子不僅是學(xué)校的責(zé)任，首要的教育者是孩子的父母。我常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：“老師，我家孩子我管不了，他只聽(tīng)老師的話，全靠你了。”我認(rèn)為這是最不負(fù)責(zé)任的推卸。孩子首先是您的孩子，然后才是我的學(xué)生，怎能將教育的責(zé)任推卸得一干二凈。常言道：“父母是孩子的第一任老師?！闭?qǐng)各位家長(zhǎng)擔(dān)起孩子的第一任老師這一角色。孩子大部分時(shí)間與您共度，您的言行舉止會(huì)深深影響他們。在家中，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成專(zhuān)注學(xué)習(xí)的習(xí)慣至關(guān)重要。避免讓孩子產(chǎn)生不愉快的情緒，即使遇到困難，也要盡力克制，以免影響孩子的情緒。對(duì)于學(xué)習(xí)理解力較弱的孩子，家長(zhǎng)需要耐心引導(dǎo)，而非責(zé)備。讓孩子在愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作為家長(zhǎng)，您應(yīng)時(shí)刻提醒孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，協(xié)助制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子天性愛(ài)玩，很難有規(guī)劃地學(xué)習(xí)，因此您的提醒至關(guān)重要，這樣才能讓孩子始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的重視。家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中起著決定性的作用。3、請(qǐng)作為教師的堅(jiān)實(shí)后盾作為家長(zhǎng)，您應(yīng)成為教師的得力助手，確保孩子在家中能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，協(xié)助完成背誦、默寫(xiě)等任務(wù)。同時(shí)，家長(zhǎng)還有一個(gè)更重要的責(zé)任，即成為教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾。當(dāng)孩子不理解老師的教導(dǎo)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)理性地解釋?zhuān)尯⒆永斫饫蠋煹挠眯摹Ｇ形鹪诤⒆用媲皩?duì)老師評(píng)頭論足，這可能會(huì)引發(fā)孩子對(duì)老師的“信任危機(jī)”，不利于其成長(zhǎng)。即使對(duì)老師的某些做法有異議，也應(yīng)避開(kāi)孩子，與老師單獨(dú)溝通。只有家長(zhǎng)和教師緊密合作，孩子才能始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我也請(qǐng)各位家長(zhǎng)相信，我對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心與你們一樣。你們是單一孩子的家長(zhǎng)，而我是近____個(gè)孩子的“家長(zhǎng)”，我對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都如同對(duì)待自己的孩子，我采取的任何懲罰措施都是為了引導(dǎo)他們向更好的方向發(fā)展。4、避免過(guò)度寵愛(ài)，切勿袒護(hù)孩子5、加強(qiáng)與教師的聯(lián)系與溝通我們是共同的教育者，彼此信任、交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步大有裨益。希望我們能經(jīng)常交流，共同為孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和健康成長(zhǎng)努力。同時(shí)，多與孩子溝通，了解他們?cè)谛５那闆r和表現(xiàn)。溝通渠道包括電話、短信、微信群、校訊通、電子郵件等。您可隨時(shí)打電話詢問(wèn)孩子的情況，或反饋家中的情況，以便我們根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。我們之間的有效溝通至關(guān)重要。再次感謝您對(duì)孩子的教育投入的時(shí)間和精力，讓我們攜手共進(jìn)，為孩子的美好未來(lái)共同努力。2024年班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿樣本（三）尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：上午好!為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在____小學(xué)三年級(jí)____班。首先對(duì)你們的到來(lái)表示中心的歡迎和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開(kāi)一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)成為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程，有不少喜悅，也有不少酸澀。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講，更加遵守紀(jì)律和積極動(dòng)腦筋了。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現(xiàn)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)齊了沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。二、三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。其實(shí)第一、三年是爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)有些家長(zhǎng)并不十分清楚。在小學(xué)階段，老師們最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入中年級(jí)，學(xué)生要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至，比如語(yǔ)文上既要掌握生字詞，又要熟記多音字、近反義詞、成語(yǔ)、把被字句、閱讀理解，還有習(xí)作等都在等待學(xué)生來(lái)獵取。時(shí)間緊了，作業(yè)多了，任務(wù)重了，一些孩子出現(xiàn)了進(jìn)入三年級(jí)不適應(yīng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)面對(duì)孩子的問(wèn)題不知所措，無(wú)可奈何。為什么?因?yàn)楹⒆釉诩沂羌议L(zhǎng)，父母根本不能對(duì)他實(shí)施正確有效的教育，于是把所有的希望寄托給老師，期盼老師能改變孩子的一切壞習(xí)慣、壞品行。這一點(diǎn)無(wú)疑是把老師的作用擴(kuò)大了，假如老師個(gè)個(gè)都是神的話，一切問(wèn)題也就不再是問(wèn)題了。家長(zhǎng)們，要想能夠解決孩子的問(wèn)題，就應(yīng)做到家校的和諧配合，密切溝通，以形成教育合力。最后一點(diǎn)想與家長(zhǎng)交流幾個(gè)教育孩子的技巧：首先是重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不單單是結(jié)果。把只關(guān)心每一次的考試成績(jī)轉(zhuǎn)化到關(guān)心孩子的每一次作業(yè)，平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣上。俗話說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣?！边@是因?yàn)橐粋€(gè)人良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，就能自覺(jué)、自控，使智力活動(dòng)堅(jiān)持下去直至成功，同時(shí)還能彌補(bǔ)智力上的某些弱點(diǎn)，促進(jìn)智力的發(fā)展。二是為孩子創(chuàng)設(shè)安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。有的家長(zhǎng)為了孩子安靜的學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。三是督促孩子認(rèn)真并及時(shí)完成家庭作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。有的家長(zhǎng)做得非常好，特別是孩子一回到家就要求先把作業(yè)寫(xiě)完再去玩，這個(gè)要求很正確，慢慢的孩子就養(yǎng)成了習(xí)慣。不要等到玩得差不多了，才來(lái)做作業(yè)，那樣時(shí)間緊，學(xué)生能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)?即使做完，作業(yè)也是字跡潦草，錯(cuò)誤百出。班里有好幾位學(xué)生我們經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，給老師增加了許多額