三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案解決問(wèn)題的策略1蘇教版秋今天，我要和大家一起學(xué)習(xí)的是蘇教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教材中的第一章——解決問(wèn)題的策略。這一章的主要內(nèi)容是通過(guò)實(shí)例讓我們學(xué)會(huì)使用畫圖的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解畫圖是一種有效的解決問(wèn)題的策略；2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用畫圖的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用畫圖的方法來(lái)解決問(wèn)題。難點(diǎn)：讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用畫圖策略。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)例引入（5分鐘）通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到畫圖可以幫助我們更好地解決問(wèn)題。二、講解畫圖策略（10分鐘）1.講解畫圖的步驟：確定比例、畫出圖形、標(biāo)注數(shù)據(jù)。2.通過(guò)例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用畫圖策略解決問(wèn)題。三、練習(xí)與討論（10分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，然后分組討論，分享解題心得。讓學(xué)生談?wù)勛约涸诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，是如何運(yùn)用畫圖策略的，效果如何。板書設(shè)計(jì)：板書解決問(wèn)題的策略——畫圖板書內(nèi)容：1.畫圖步驟：確定比例、畫出圖形、標(biāo)注數(shù)據(jù)2.畫圖策略的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例講解畫圖策略在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并將解題過(guò)程寫下來(lái)。課后反思及拓展延伸：拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題，看看他們是否能夠靈活運(yùn)用畫圖策略。同時(shí)，也可以讓學(xué)生探索其他解決問(wèn)題的策略，如列舉、猜想等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)例引入環(huán)節(jié)的選取和設(shè)計(jì)；2.畫圖策略的講解和示范；3.練習(xí)與討論環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和方法；4.板書設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性和直觀性；5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)踐性；6.課后反思及拓展延伸的引導(dǎo)和啟發(fā)。1.實(shí)例引入環(huán)節(jié)的選取和設(shè)計(jì)：2.畫圖策略的講解和示范：在講解畫圖策略時(shí)，我明確了畫圖的步驟，包括確定比例、畫出圖形、標(biāo)注數(shù)據(jù)。然后，我通過(guò)一個(gè)具體的例題，展示了如何運(yùn)用畫圖策略來(lái)解決問(wèn)題。在示范過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)了每個(gè)步驟的重要性，并解釋了如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為圖形，以便更直觀地分析和解決問(wèn)題。3.練習(xí)與討論環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和方法：在練習(xí)與討論環(huán)節(jié)，我給出了適量的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成練習(xí)后，我引導(dǎo)他們分組討論，分享解題心得。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)也通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。4.板書設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性和直觀性：在板書設(shè)計(jì)中，我力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。我將畫圖步驟和畫圖策略的應(yīng)用以列表的形式展示，方便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，我還通過(guò)圖形和符號(hào)的標(biāo)注，使板書更具直觀性，有助于學(xué)生更好地理解和掌握畫圖策略。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)踐性：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重了題目的針對(duì)性和實(shí)踐性。我給出了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用畫圖策略進(jìn)行解決。這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能讓學(xué)生將畫圖策略應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。6.課后反思及拓展延伸的引導(dǎo)和啟發(fā)：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解畫圖策略時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在實(shí)例引入環(huán)節(jié)，我以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解畫圖策略時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間理解和學(xué)習(xí)，并在練習(xí)與討論環(huán)節(jié)給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在實(shí)例引入環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法，激發(fā)他們的思考。在講解畫圖策略時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生是否理解畫圖的步驟，并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和討論。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際問(wèn)題作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到畫圖策略在解決問(wèn)題中的重要性。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引發(fā)他們對(duì)問(wèn)題的思考。教案反思：通過(guò)本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷反思和改進(jìn)的工作。在今后的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，更好地幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的策略。課后提升：小明家有蘋果和香蕉兩種水果，蘋果有10個(gè)，香蕉有15個(gè)。請(qǐng)問(wèn)小明家一共有多少個(gè)水果？答案：我們可以畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的圖示來(lái)表示蘋果和香蕉的數(shù)量。假設(shè)蘋果用A表示，香蕉用B表示，那么我們可以畫出A=10，B=15。通過(guò)圖示，我們可以直觀地看出小明家一共有25個(gè)水果。小華買了一本書，原價(jià)是80元，書店進(jìn)行了8折優(yōu)惠。請(qǐng)問(wèn)小華實(shí)際支付了多少錢？答案：我們可以將原價(jià)80元畫成一個(gè)矩形，表示書的總價(jià)。然后，我們可以將8折優(yōu)惠畫成一個(gè)矩形，表示實(shí)際支付的金額。由于8折優(yōu)惠相當(dāng)于原價(jià)的80%，我們可以將80%畫成一個(gè)矩形，其寬度是原價(jià)矩形寬度的一半。通過(guò)圖示，我們可以直觀地看出小華實(shí)際支付了64元。一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少厘米？答案：我們可以將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬畫成一個(gè)圖示。然后，我們可以用線段連接長(zhǎng)方形的兩個(gè)對(duì)邊，形成一個(gè)閉合的圖形。通過(guò)