cmfc小游戲課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握MFC編程基本知識(shí)，理解C++面向?qū)ο缶幊趟枷搿?/p>

2.學(xué)習(xí)使用MFC創(chuàng)建窗口、控件，掌握常用的MFC類(lèi)及其功能。

3.了解MFC中圖形繪制和游戲循環(huán)的實(shí)現(xiàn)方法。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用MFC進(jìn)行小游戲開(kāi)發(fā)的能力，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的小游戲。

2.提高學(xué)生的問(wèn)題分析能力，培養(yǎng)他們?cè)诰幊踢^(guò)程中解決問(wèn)題的技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)在項(xiàng)目中分工與協(xié)作。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣，培養(yǎng)他們勇于挑戰(zhàn)、不斷探索的精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛟O(shè)計(jì)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待游戲，認(rèn)識(shí)到游戲開(kāi)發(fā)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和法律法規(guī)。

本課程針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，課程目標(biāo)旨在使學(xué)生在掌握MFC編程知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)嶋H應(yīng)用所學(xué)進(jìn)行小游戲開(kāi)發(fā)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，將知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高編程能力，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.MFC基本概念與面向?qū)ο缶幊趟枷耄阂哉n本第三章為基礎(chǔ)，講解MFC框架結(jié)構(gòu)，C++面向?qū)ο缶幊痰幕靖拍?，如?lèi)、對(duì)象、繼承、多態(tài)等。

2.MFC窗口與控件：結(jié)合課本第四章，學(xué)習(xí)創(chuàng)建窗口、控件，介紹常用控件的使用方法，如按鈕、文本框、列表框等。

3.MFC圖形繪制：以課本第六章為參考，講解如何在MFC中繪制圖形，如線條、矩形、橢圓等，以及如何使用定時(shí)器實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果。

4.游戲循環(huán)與事件處理：參考課本第七章，學(xué)習(xí)游戲循環(huán)的實(shí)現(xiàn)方法，以及如何處理鍵盤(pán)和鼠標(biāo)事件。

5.小游戲案例分析與實(shí)踐：結(jié)合課本第八章，分析現(xiàn)有小游戲案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，分組完成一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲項(xiàng)目。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：MFC基本概念與面向?qū)ο缶幊趟枷雽W(xué)習(xí)；

第二周：MFC窗口與控件的學(xué)習(xí)與應(yīng)用；

第三周：MFC圖形繪制方法的學(xué)習(xí)；

第四周：游戲循環(huán)與事件處理的學(xué)習(xí)；

第五周：小游戲案例分析與實(shí)踐，分組完成項(xiàng)目。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，緊密聯(lián)系課程目標(biāo)，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠逐步提升實(shí)踐能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：針對(duì)MFC基本概念、編程原理等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。教師以課本為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地講解知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例，使學(xué)生更好地理解理論知識(shí)。

2.討論法：在講解MFC控件、游戲循環(huán)等教學(xué)內(nèi)容時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，通過(guò)討論加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.案例分析法：針對(duì)小游戲案例，采用案例分析法。教師展示案例，引導(dǎo)學(xué)生分析游戲的設(shè)計(jì)思路、編程技巧等，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析和解決能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在教學(xué)過(guò)程中，安排學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握MFC編程技巧，提高編程能力。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊密結(jié)合課程目標(biāo)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。

5.分組合作法：在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用分組合作法。學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，分工合作，共同完成一個(gè)小游戲。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.互動(dòng)式教學(xué)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)、回答、討論等方式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

7.創(chuàng)新實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的小游戲。教師提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新想法。

8.激勵(lì)評(píng)價(jià)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，組織學(xué)生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)他人成果的能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%。評(píng)估內(nèi)容包括課堂出勤、提問(wèn)與回答、課堂討論、小組合作表現(xiàn)等。此部分評(píng)估旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。作業(yè)包括編程練習(xí)、案例分析、文檔撰寫(xiě)等，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：占總評(píng)成績(jī)的20%。學(xué)生需在實(shí)驗(yàn)課后提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得體會(huì)等。此部分評(píng)估旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問(wèn)題的能力。

4.期中考試：占總評(píng)成績(jī)的10%?？荚噧?nèi)容以課程前半部分的知識(shí)點(diǎn)為主，采用閉卷形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)MFC編程基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

5.項(xiàng)目作品：占總評(píng)成績(jī)的20%。學(xué)生分組完成一個(gè)小游戲項(xiàng)目，提交項(xiàng)目源代碼、設(shè)計(jì)文檔和演示視頻等。此部分評(píng)估旨在檢驗(yàn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

6.期末考試：占總評(píng)成績(jī)的10%?？荚噧?nèi)容涵蓋整個(gè)課程的知識(shí)點(diǎn)，采用閉卷形式，綜合測(cè)試學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)評(píng)估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予及時(shí)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)多元化的評(píng)估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)步的能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)15周，每周2課時(shí)，共計(jì)30課時(shí)。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理規(guī)劃，確保理論知識(shí)與實(shí)踐操作的平衡。

-第1-4周：MFC基本概念、面向?qū)ο缶幊趟枷?、窗口與控件；

-第5-8周：MFC圖形繪制、游戲循環(huán)與事件處理；

-第9-12周：案例分析、實(shí)驗(yàn)課、分組項(xiàng)目實(shí)踐；

-第13-15周：復(fù)習(xí)、期末考試、項(xiàng)目作品展示。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間和課程安排，選擇在每周的固定時(shí)間進(jìn)行授課。避免安排在學(xué)生較為疲憊的時(shí)段，確保學(xué)生能夠以飽滿的精神狀態(tài)參與課堂學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論課在多媒體教室進(jìn)行，便于教師使用PPT、教學(xué)視頻等教學(xué)資源進(jìn)行講解。實(shí)驗(yàn)課安排在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，確保學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)操作練習(xí)。

4.個(gè)性化教學(xué)安排：針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)際需求，教師在課堂教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.課外輔導(dǎo)：教師安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供答疑解惑的機(jī)會(huì)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐。

6.項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié)：在課程中后期，安排連續(xù)的實(shí)驗(yàn)課和課外時(shí)間，供學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐。教師在此期間提供必