三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.5節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）｜北師大版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.5節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的基本概念，如除數(shù)、被除數(shù)、商等。2.通過實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力，如計(jì)算節(jié)約用的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法的運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)學(xué)校舉行運(yùn)動會，每班需要準(zhǔn)備40個氣球，我們班有6個小組，每個小組需要準(zhǔn)備多少個氣球？2.講解除法的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)、被除數(shù)、商的關(guān)系。3.講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，并通過實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握計(jì)算步驟。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，計(jì)算出每個小組需要準(zhǔn)備的氣球數(shù)量。5.布置作業(yè)：80÷4=72÷9=56÷8=63÷9=2）運(yùn)用除法解決實(shí)際問題：學(xué)校圖書館有120本書，如果把這些書平均分給6個班級，每個班級可以分到多少本書？六、板書設(shè)計(jì)除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法：1.確定除數(shù)和被除數(shù)的位置。2.從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)。3.如果前一位數(shù)比除數(shù)小，就試除前兩位數(shù)，直到找到一個數(shù)能夠被除數(shù)整除。4.將商寫在對應(yīng)的位置，然后將被除數(shù)的相應(yīng)位置劃掉。5.重復(fù)步驟3和4，直到計(jì)算出商的每一位數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)80÷4=72÷9=56÷8=63÷9=2.運(yùn)用除法解決實(shí)際問題：學(xué)校圖書館有120本書，如果把這些書平均分給6個班級，每個班級可以分到多少本書？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對于除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法掌握較好，但在解決實(shí)際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法的運(yùn)用。對于這個問題，我意識到學(xué)生可能會對除法的步驟和規(guī)則理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際計(jì)算時出現(xiàn)錯誤。因此，我需要在教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)除法的基本概念，如除數(shù)、被除數(shù)、商等，并通過具體的實(shí)例來講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。具體來說，我會先用黑板和粉筆清晰地展示除法的步驟，包括確定除數(shù)和被除數(shù)的位置、從被除數(shù)的最高位開始試除、將商寫在對應(yīng)的位置、將被除數(shù)的相應(yīng)位置劃掉等。然后，我會選取一些具體的例子，讓學(xué)生跟我一起進(jìn)行計(jì)算，并解釋每一步的原因和意義。我還會設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。通過這些方法，我希望能夠幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法的掌握。這個重點(diǎn)是我教學(xué)的核心目標(biāo)，因?yàn)槌龜?shù)是一位數(shù)的除法是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜除法計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，我需要確保學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握這個知識點(diǎn)。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我會在課堂上多次重復(fù)講解和練習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，并通過不同的例題來讓學(xué)生理解和運(yùn)用這個方法。我還會設(shè)計(jì)一些鞏固性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時，我會注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。對于那些還沒有完全掌握的學(xué)生，我會給予他們額外的輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。三、實(shí)踐情景引入和例題講解在實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我認(rèn)識到這是幫助學(xué)生理解和應(yīng)用除法的關(guān)鍵步驟。通過實(shí)際的問題情境，學(xué)生能夠更好地理解除法的意義和應(yīng)用，也能夠更直觀地感受到除法計(jì)算的過程。因此，我會精心設(shè)計(jì)引入的情境和例題，確保它們既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用除法。我會用生動的語言和形象的比喻來解釋除法的概念和計(jì)算方法，并盡量用實(shí)際例子來說明除法的應(yīng)用。在講解例題時，我會一步步地展示解題的過程，并解釋每一步的原因和依據(jù)。我會鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，并給予他們充分的關(guān)注和回應(yīng)。通過這樣的方式，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對除法的正確理解和認(rèn)識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。在講解除法的基本概念時，我使用了一些形象生動的比喻，比如將除法比作“分蛋糕”，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解除法計(jì)算方法時，我分成幾個步驟進(jìn)行，每個步驟都讓學(xué)生有足夠的時間理解和練習(xí)。3.課堂提問：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題和觀點(diǎn)。在講解例題時，我會提問學(xué)生，讓他們來說明解題的步驟和原因，這樣可以檢驗(yàn)他們是否真正理解了除法的概念。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實(shí)際的問題情境引入課程，讓學(xué)生能夠更好地理解除法的意義和應(yīng)用。我告訴學(xué)生，除法就像分蛋糕，我們需要知道每個小組分到多少蛋糕才能公平。教案反思：在教完本節(jié)課之后，我進(jìn)行了深刻的反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法的掌握情況整體良好，但在解決實(shí)際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。這讓我意識到，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而不僅僅是讓他們掌握計(jì)算方法。我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們往往只是被動地接受知識，而不愿意主動思考和提問。針對這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提出問題和觀點(diǎn)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我會繼續(xù)努力，不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升80÷4=72÷9=56÷8=63÷9=2.運(yùn)用除法解決實(shí)際問題：學(xué)校圖書館有120本書，如果把這些書平均分給6個班級，每個班級可以分到多少本書？3.小明有36顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的4個朋友，每個朋友可以分到多少顆糖果？4.媽媽買了54個蘋果，她想把這些蘋果平均放在3個籃子里，每個籃子里可以放多少個蘋果？5.用除法計(jì)算下列比例：如果10個人中有3個人是學(xué)生，那么20個人中有多少人是學(xué)生？（答案：20÷10×3=6）6.一家超市有72個玩具，如果將這些玩具平均擺放在4個貨架上，每個貨架上應(yīng)該擺放多少個玩具？（答案：72÷4=18）7.班級里有60名學(xué)生，如果將這些學(xué)生平均分成4個小組，每個小組有多少名學(xué)生？（答案：60÷4