五年級蘇教數學競賽試題一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版五年級數學下冊教材，第107頁至第109頁，主要包括：分數的四則混合運算、分數的應用題、以及分數與小數的互化。二、教學目標1.學生能夠掌握分數的四則混合運算方法，提高運算速度和準確性。2.學生能夠運用分數的應用題解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。3.學生能夠理解分數與小數之間的關系，掌握互化的方法。三、教學難點與重點1.教學難點：分數的四則混合運算，特別是混合運算中分數的運算順序和運算法則。2.教學重點：分數的應用題解決方法，分數與小數的互化方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：學生用書、練習本、計算器、學習卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個具體的情景，引出分數的四則混合運算和應用題。2.分數的四則混合運算：講解運算順序和運算法則，舉例進行演示，讓學生隨堂練習。3.分數的應用題：講解解題思路和方法，讓學生解決實際問題，并進行討論和交流。4.分數與小數的互化：講解互化的方法，讓學生進行互化練習，鞏固知識。六、板書設計1.分數的四則混合運算順序和運算法則。2.分數的應用題解題思路和方法。3.分數與小數的互化方法。七、作業(yè)設計1.完成教材第107頁至第109頁的練習題。2.舉例說明分數的四則混合運算在實際中的應用。3.舉例說明分數與小數的互化方法。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導學生思考分數在實際生活中的應用，鼓勵學生參加數學競賽，提高數學素養(yǎng)。五年級蘇教數學競賽試題：1.計算下列分數的四則混合運算：a.2/3+1/24/5b.3/41/2/3/4c.5/62/3+1/63/22.小明有20個蘋果，他把這些蘋果平均分給了他的4個朋友，每個朋友得到了多少個蘋果？3.一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，求長方形的面積。答案：1.a.11/15b.1/4c.12.每個朋友得到了5個蘋果。3.長方形的面積為96平方厘米。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版五年級數學下冊教材，第107頁至第109頁，主要包括：分數的四則混合運算、分數的應用題、以及分數與小數的互化。其中，分數的四則混合運算和分數與小數的互化是本節(jié)課的重點和難點。二、教學目標1.學生能夠掌握分數的四則混合運算方法，提高運算速度和準確性。2.學生能夠運用分數的應用題解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。3.學生能夠理解分數與小數之間的關系，掌握互化的方法。其中，分數的四則混合運算和分數與小數的互化是教學的重點，也是學生理解的難點。三、教學難點與重點1.教學難點：分數的四則混合運算，特別是混合運算中分數的運算順序和運算法則。2.教學重點：分數的應用題解決方法，分數與小數的互化方法。其中，分數的四則混合運算中的運算順序和運算法則是教學的重點，也是學生理解的難點。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：學生用書、練習本、計算器、學習卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個具體的情景，引出分數的四則混合運算和應用題。例如，假設小明有12個糖果，他先給小紅3個糖果，然后又給小華4個糖果，問小明還剩下多少個糖果？2.分數的四則混合運算：講解運算順序和運算法則，舉例進行演示，讓學生隨堂練習。我們需要明確分數的四則混合運算的運算順序和運算法則。分數的四則混合運算的運算順序和整數的四則混合運算的運算順序是一樣的，即先算乘除，后算加減。例如，對于表達式2/3+1/24/5，我們需要計算1/24/5，得到2/5，然后再加上2/3，得到4/6+2/5，將4/6和2/5通分，得到10/30+12/30，相加得到22/30，化簡得到11/15。3.分數的應用題：講解解題思路和方法，讓學生解決實際問題，并進行討論和交流。例如，對于問題“一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，求長方形的面積?！保覀兛梢詫⑵滢D化為分數的應用題，即“長方形的面積是長和寬的乘積，而長和寬分別是12厘米和8厘米，求長方形的面積。”。解題思路是，將長和寬表示為分數，即12/1和8/1，然后將它們相乘，得到12/18/1=96/1，即長方形的面積為96平方厘米。4.分數與小數的互化：講解互化的方法，讓學生進行互化練習，鞏固知識。分數與小數的互化方法是，將小數化為分數，即去掉小數點，將小數的位數作為分母，小數部分的數字作為分子；將分數化為小數，即將分子除以分母。例如，對于小數0.5，我們可以將其化為分數，即去掉小數點得到5，分母為10，所以0.5可以表示為5/10，化簡得到1/2。六、板書設計1.分數的四則混合運算順序和運算法則。2.分數的應用題解題思路和方法。3.分數與小數的互化方法。七、作業(yè)設計1.完成教材第107頁至第109頁的練習題。2.舉例說明分數的四則混合運算在實際中的應用。3.舉例說明分數與小數的互化方法。八、課后反思及拓展延伸例如，對于本節(jié)課的教學，可能存在學生對分數的四則混合運算的運算順序和運算法則理解不透徹的問題，需要在下一步的教學中進行重點講解和練習。2本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解分數的四則混合運算和分數與小數的互化時，使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的詞匯和句子結構。語調要平和，語速適中，保持清晰的發(fā)音，以便學生能夠聽懂并理解。二、時間分配合理分配時間，確保每個教學環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如，在講解分數的四則混合運算時，可以先用510分鐘講解運算順序和運算法則，然后用1520分鐘讓學生進行隨堂練習。三、課堂提問在講解過程中，適時向學生提問，引導學生思考和參與課堂討論。例如，在講解分數的應用題時，可以提問學生“如何將實際問題轉化為分數的應用題？”、“解題的思路是什么？”等。四、情景導入通過具體的情景導入，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，在講