北師大版小學三年級數(shù)學學習策略研究教學內(nèi)容：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，如：先乘個位數(shù)，再乘十位數(shù)，相加。2.利用乘法分配律簡化計算，如：a×(b+c)=a×b+a×c。3.解決實際應用問題，如：購物時計算總價，計算人數(shù)等。教學目標：1.學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠熟練地進行計算。2.學生能夠理解乘法分配律的意義，并能夠運用它來簡化計算。3.學生能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應用到實際生活中，解決一些簡單的實際問題。教學難點與重點：重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，以及乘法分配律的應用。難點：如何引導學生將所學的數(shù)學知識應用到實際生活中，解決實際問題。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、筆、計算器。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過出示一些實際應用問題，讓學生思考如何解決這些問題。例如：媽媽去超市購物，買了2件衣服，每件衣服的價格是58元，請問媽媽一共花了多少錢？二、例題講解（10分鐘）教師通過講解教材中的例題，讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。如：23×45的計算過程。三、隨堂練習（10分鐘）教師出示一些隨堂練習題，讓學生獨立完成，檢查學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的掌握情況。四、乘法分配律的學習（10分鐘）教師通過講解和示例，讓學生理解乘法分配律的意義，并能夠運用它來簡化計算。如：33×（45+27）的計算過程。五、實際應用問題的解決（10分鐘）教師出示一些實際應用問題，讓學生運用所學的數(shù)學知識來解決。如：一個班級有34名學生，其中有18名女生，請問這個班級有多少名男生？六、課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導學生對所學內(nèi)容進行小結(jié)，加深學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)和乘法分配律的理解。板書設計：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：先乘個位數(shù)，再乘十位數(shù)，相加。2.乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c。作業(yè)設計：1.練習題：完成教材第78頁的練習題。2.實際應用題：媽媽去超市購物，買了3件衣服，一件衣服的價格是65元，另一件衣服的價格是76元，請問媽媽一共花了多少錢？課后反思及拓展延伸：課后教師應反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)和乘法分配律的掌握情況。同時，可以為學生提供一些拓展延伸的材料，讓學生進一步深入學習。例如：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。重點和難點解析：一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法1.先乘個位數(shù)：讓學生將兩個數(shù)的個位數(shù)相乘，所得的積的個位數(shù)就是結(jié)果的個位數(shù)。例如：34×25中，4×5=20，個位數(shù)是0，所以結(jié)果的個位數(shù)是0。2.再乘十位數(shù)：讓學生將兩個數(shù)的十位數(shù)相乘，所得的積要放在結(jié)果的十位上。例如：34×25中，3×5=15，十位數(shù)是1，所以結(jié)果的十位數(shù)是1。3.相加：將兩次乘得的數(shù)相加，就是最終的結(jié)果。例如：34×25中，先乘個位數(shù)得到0，再乘十位數(shù)得到1，所以最終結(jié)果是10。二、乘法分配律的應用1.理解乘法分配律的意義：乘法分配律指的是一個數(shù)乘兩個數(shù)的和，等于這個數(shù)分別乘這兩個加數(shù)，然后把乘得的積相加。例如：a×(b+c)=a×b+a×c。2.運用乘法分配律簡化計算：在計算一些復雜的乘法運算時，可以先將乘法分配律應用到運算中，將復雜的運算轉(zhuǎn)化為簡單的運算。例如：計算23×(45+27)時，可以先應用乘法分配律，將其轉(zhuǎn)化為23×45+23×27，然后分別計算得到結(jié)果。三、實際應用問題的解決1.引導學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題：在解決實際應用問題時，要引導學生將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，明確需要求解的未知數(shù)。例如：媽媽去超市購物，買了2件衣服，每件衣服的價格是58元，請問媽媽一共花了多少錢？將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題就是：求2個58元的衣服的總價。2.運用所學的數(shù)學知識解決問題：在明確了需要求解的未知數(shù)后，引導學生運用所學的數(shù)學知識來解決問題。例如：求2個58元的衣服的總價，就是將58元乘以2，得到的結(jié)果就是媽媽一共花了多少錢。四、課堂小結(jié)2.教師進行補充和強調(diào)：在學生小結(jié)的基礎上，教師可以進行補充和強調(diào)，突出重點和難點。例如：我們可以強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法中的順序，以及乘法分配律在簡化計算中的應用。五、作業(yè)設計1.練習題：完成教材第78頁的練習題，讓學生鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.實際應用題：媽媽去超市購物，買了3件衣服，一件衣服的價格是65元，另一件衣服的價格是76元，請問媽媽一共花了多少錢？讓學生運用所學的數(shù)學知識解決實際問題。六、課后反思及拓展延伸1.反思教學效果：教師應反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)和乘法分配律的掌握情況。例如：我們可以反思學生在課堂上的參與度，以及他們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法和乘法分配律的理解程度。2.提供拓展延伸材料：為了讓學生進一步深入學習，可以為他們提供一些拓展延伸的材料。例如：可以讓學生嘗試計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的問題，以此來提高他們的計算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)：1.使用清晰、簡潔的語言，讓學生更容易理解所講內(nèi)容。2.語調(diào)要適中，不要過于平淡，以便激發(fā)學生的興趣。3.在講解重要概念或運算步驟時，可以適當提高語調(diào)，以引起學生的注意。二、時間分配：1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在講解例題和隨堂練習時，要留出時間讓學生獨立思考和解答。3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，要留出時間讓學生發(fā)表自己的觀點和疑問。三、課堂提問：1.提問要針對性強，能夠引導學生思考和復習所學內(nèi)容。2.鼓勵學生積極回答問題，可以采取隨機點名或小組討論的方式。3.在提問后，要給予學生充分的思考時間，不要急于給出答案。四、情景導入：1.通過生動的情景導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。2.情景導入要與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關(guān)，讓學生能夠自然地引入學習內(nèi)容。3.在導入環(huán)節(jié)中，可以采取提問、討論等方式，讓學生積極參與。教案反思：1.反思教學內(nèi)容是否清晰易懂，是否能夠滿足學生的學習需求。2.反思教學過程是否有序，是否能夠引導學生逐步掌握所學內(nèi)容。3.反思