人教版英語教材的教學(xué)策略探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語八年級下冊Unit2SectionB。本節(jié)課主要內(nèi)容為描述過去發(fā)生的事情。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)和使用一般過去時態(tài)，掌握相應(yīng)的語言知識，提高語言運用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫一般過去時態(tài)的句子，能夠運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。2.學(xué)生能夠通過合作、交流、探究等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點重點：一般過去時態(tài)的構(gòu)成、意義和用法。難點：一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，以及如何運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、練習(xí)冊、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過多媒體展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的人物過去發(fā)生的活動。2.展示新課：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的構(gòu)成、意義和用法，通過示例和練習(xí)讓學(xué)生掌握一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。3.課堂練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。4.小組討論：學(xué)生分組討論如何運用過去時態(tài)編寫小故事。教師參與討論，給予指導(dǎo)和鼓勵。5.展示成果：學(xué)生代表上臺展示各自編寫的小故事，其他學(xué)生進(jìn)行評價和反饋。7.作業(yè)布置：學(xué)生完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)，教師進(jìn)行批改和反饋。六、板書設(shè)計板書一般過去時態(tài)板書內(nèi)容：1.構(gòu)成：主語+動詞過去式+其他2.意義：描述過去發(fā)生的事情3.用法：根據(jù)時間狀語或語境選用過去時態(tài)七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請用一般過去時態(tài)寫一篇小作文，描述你昨天做過的事情。答案：Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfriends.Itwascalled"TheSpeedofLife".ThemoviewasveryinterestingandIenjoyeditverymuch.Intheevening,Ididsomehomeworkandthenwenttobed.原句：Iamgoingtothesupermarkettobuysomevegetables.改寫：答案：Iwenttothesupermarkettobuysomevegetables.八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：學(xué)生可以課后閱讀一些關(guān)于一般過去時態(tài)的英語文章，進(jìn)一步提高自己的語言運用能力。同時，鼓勵學(xué)生參加英語角等社團活動，與他人用英語交流，提高口語表達(dá)能力。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：一般過去時態(tài)的構(gòu)成、意義和用法。難點：一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，以及如何運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。二、重點解析1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成：一般過去時態(tài)由主語+動詞過去式+其他構(gòu)成。例如："Iwatchedamovie."（我看了部電影。）2.一般過去時態(tài)的意義：一般過去時態(tài)用于描述過去發(fā)生的事情。例如："Yesterday,Iwenttothepark."（昨天，我去了公園。）3.一般過去時態(tài)的用法：一般過去時態(tài)的選用主要依據(jù)時間狀語或語境。例如："Theyvisitedthemuseumlastweek."（他們上周參觀了博物館。）4.運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情：在描述過去發(fā)生的事情時，需要使用一般過去時態(tài)。例如："Iboughtanewbookyesterday."（我昨天買了一本新書。）5.句子結(jié)構(gòu)：在運用一般過去時態(tài)時，需要注意句子結(jié)構(gòu)的正確性。例如："Sheplayedbasketballandhereadabook."（她打了籃球，他讀了一本書。）6.動詞過去式的形成：動詞過去式的形成主要規(guī)則是：動詞原形+ed。例如："walk"（走）的過去式是"walked"（走了）。三、難點解析1.一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生在運用一般過去時態(tài)時，常常出現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)錯誤。例如，將"Iwatchamovie."誤寫為"Iwatchedamovie."，忽略了主語與動詞之間的時態(tài)變化。2.如何運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情：學(xué)生在描述過去發(fā)生的事情時，常常出現(xiàn)時態(tài)混亂或語意不清的情況。例如，將"Igototheparkyesterday."誤寫為"Iwenttotheparkyesterday."，忽略了過去時態(tài)的運用。3.動詞過去式的形成：學(xué)生在形成動詞過去式時，常常出現(xiàn)拼寫錯誤。例如，將"ate"誤寫為"at"、"went"誤寫為"go"等。四、教學(xué)策略1.示例講解：教師通過示例句子，講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成、意義和用法。例如："Iwenttothelibraryyesterday."（我昨天去了圖書館。）2.練習(xí)鞏固：學(xué)生通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)和運用。例如："Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend."（他們上周末拜訪了他們的祖父母。）3.小組討論：學(xué)生分組討論如何運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，培養(yǎng)團隊合作能力。例如："Discusswithyourgrouphowtodescribewhatyoudidyesterdayusingthepasttense."4.語境創(chuàng)設(shè)：教師通過創(chuàng)設(shè)真實語境，引導(dǎo)學(xué)生運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。例如："Imagineyouaretellingafriendaboutyourexperienceslastvacation.Usethepasttensetodescribewhatyoudid."5.反饋與糾正：教師及時給予學(xué)生反饋和糾正，幫助學(xué)生正確運用一般過去時態(tài)。例如："Greatjob!However,remembertousethepasttensewhendescribingthingsthathappenedinthepast."本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成、意義和用法時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在舉例時，可以使用夸張或有趣的語調(diào)，增加學(xué)生的興趣。2.時間分配：在課堂中，合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作，同時教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3.課堂提問：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答一般過去時態(tài)的相關(guān)問題，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。例如："Canyouexplainthedifferencebetweenthepresenttenseandthepasttense?"（你能解釋一下現(xiàn)在時和過去時的區(qū)別嗎？）4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以通過展示圖片、視頻或講述一個與過去相關(guān)的故事來引起學(xué)生的興趣，從而自然地引入本節(jié)課的主題。例如："Imagineyouaretellingafriendaboutyourexperienceslastvacation.Whatwouldyousay?"（想象一下你在向朋友講述你上個月的假期經(jīng)歷，你會說什么？）教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成、意義和用法，讓學(xué)生能夠運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的實踐和合作，提高學(xué)生的語言運用能力。2.教學(xué)方法：采用情景導(dǎo)入、示例講解、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。3.教學(xué)效果：通過課堂提問、小組討論和課后作業(yè)，檢查學(xué)生對一般過去時態(tài)的掌握情