小學(xué)數(shù)學(xué)減法蘇教版教學(xué)研究一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解減法的含義，掌握減法算式的讀寫方法；2.學(xué)生能夠掌握減法計(jì)算法則，正確進(jìn)行減法計(jì)算；3.學(xué)生能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.減法含義的理解；2.減法算式的讀寫方法；3.減法計(jì)算法則的掌握。難點(diǎn)：1.減法計(jì)算法則的理解和運(yùn)用；2.解決實(shí)際問題時(shí)減法的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小棒、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景，媽媽買了5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)？讓學(xué)生嘗試用減法計(jì)算。2.概念講解：教師講解減法的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解減法是求兩個(gè)數(shù)相差幾的運(yùn)算。3.算式讀寫：教師講解減法算式的讀寫方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握減法算式的讀寫。4.計(jì)算法則：教師講解減法計(jì)算法則，引導(dǎo)學(xué)生掌握減法計(jì)算的方法。5.例題講解：教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法計(jì)算，并講解解題思路。6.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋。7.解決問題：教師出示實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用減法解決，并講解解題思路。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：減法含義：求兩個(gè)數(shù)相差幾的運(yùn)算算式：被減數(shù)減數(shù)=差計(jì)算法則：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就要從它的前一位退一作10，和本位上的數(shù)合起來再減。例題：3520=15練習(xí)：4827=七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題；2.運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，并將解題過程和答案寫在作業(yè)本上。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生初步感知減法；通過概念講解、算式讀寫、計(jì)算法則講解、例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握減法的基本知識(shí)和運(yùn)用；通過解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試用減法解決更多的實(shí)際問題，也可以讓學(xué)生探索減法的其他相關(guān)知識(shí)，如減法的性質(zhì)、減法的運(yùn)算規(guī)律等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.減法的含義：理解減法是求兩個(gè)數(shù)相差幾的運(yùn)算，這是學(xué)習(xí)減法的基礎(chǔ)。2.減法算式的讀寫方法：掌握被減數(shù)、減數(shù)和差的概念，以及它們?cè)跍p法算式中的位置和關(guān)系。3.減法計(jì)算法則：掌握相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位減起、借位等減法計(jì)算方法。4.解決實(shí)際問題：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，將所學(xué)減法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.減法的含義：減法是一種基本的算術(shù)運(yùn)算，它可以通過一個(gè)數(shù)（被減數(shù)）減去另一個(gè)數(shù)（減數(shù)），得到它們之間的差。例如，5個(gè)蘋果減去2個(gè)蘋果，剩下的就是3個(gè)蘋果。這個(gè)差值可以是正數(shù)、負(fù)數(shù)或零，具體取決于被減數(shù)和減數(shù)的大小關(guān)系。2.減法算式的讀寫方法：減法算式通常包含三個(gè)部分，即被減數(shù)、減數(shù)和差。被減數(shù)是要被減去的數(shù)，減數(shù)是要減去的數(shù)，差是減法運(yùn)算的結(jié)果。在減法算式中，被減數(shù)位于減號(hào)前面，減數(shù)位于減號(hào)后面，差位于等號(hào)后面。例如，3520=15，讀作“三十五減去二十等于十五”。a.相同數(shù)位對(duì)齊：將被減數(shù)和減數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始計(jì)算。b.從個(gè)位減起：從個(gè)位開始，如果被減數(shù)的個(gè)位大于或等于減數(shù)的個(gè)位，則直接相減；如果被減數(shù)的個(gè)位小于減數(shù)的個(gè)位，則需要從十位退一作10，加到個(gè)位上再進(jìn)行相減。c.借位：當(dāng)被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位時(shí)，需要從它的前一位退一作10，和本位上的數(shù)合起來再減。例如，4827，個(gè)位上的8小于7，需要從十位退一作10，變成18，然后18減去7等于11，再將1寫在個(gè)位上，十位上的4減去2等于2，所以4827=21。4.解決實(shí)際問題：通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生將所學(xué)減法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算購物時(shí)找回的零錢、計(jì)算學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中各班級(jí)獲得的名次等。解決實(shí)際問題時(shí)，要注意幫助學(xué)生理清問題中的數(shù)量關(guān)系，將問題轉(zhuǎn)化為減法運(yùn)算，并逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握減法的基本知識(shí)和運(yùn)用。同時(shí)，通過練習(xí)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解減法概念和計(jì)算法則時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語言，語調(diào)要生動(dòng)活潑，富有感染力。通過語調(diào)的變化，引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過提問，了解學(xué)生對(duì)減法知識(shí)的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過一個(gè)生動(dòng)的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物分蘋果的故事，引導(dǎo)學(xué)生在故事中找出減法運(yùn)算的元素。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠讓他們理解和掌握。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如講解、演示、練習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.課堂氛圍的營(yíng)造：注重營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。4.學(xué)