8*列夫·托爾斯泰八年級(jí)上

目

錄知識(shí)必備學(xué)習(xí)目標(biāo)情境學(xué)課文檢查預(yù)習(xí)01020304思考探究05課堂小結(jié)06積累拓展07

頰（

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）誠(chéng)（）誠(chéng)恐

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）檢查預(yù)習(xí)字音字形同學(xué)們看PPT上的字、詞，按照小組座位依次說(shuō)一說(shuō)，讀音、組詞、詞義。

jiá

臉yǒu黑cāo粗qíqūyōnɡ平zhì留yúdùn器mèi蒙sì酒jiānɡ韁xuān昂qiè膽ɡòu藏污納鶴jīn正

危坐惶zī胡rán長(zhǎng)

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）正襟危坐（

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蒙蒙頭轉(zhuǎn)向（

）蒙蔽（

）ménɡm(xù)ēnɡ藏儲(chǔ)藏（

）藏青（

）zànɡcánɡ內(nèi)蒙古（

）měnɡ多音字分入木三分（

）分外妖嬈（

）fènfēn禁禁錮（

）忍俊不禁（

）jīnjìn髭

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）發(fā)美（

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）無(wú)忌憚肆sì

（）業(yè)肄yì肆

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）然神傷黯àn

潛滋（）長(zhǎng)暗àn黯暗形近字崎

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qí器宇：

軒昂：

粗制濫造：藏污納垢：

郁郁寡歡：

鶴立雞群：正襟危坐：

誠(chéng)惶誠(chéng)恐：

入木三分：氣概，風(fēng)度。形容精神飽滿，氣度不凡。指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。比喻包容壞人壞事。悶悶不樂(lè)，難得有高興的時(shí)候。比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。

整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。形容小心?jǐn)慎以至于害怕不安的樣子。詞語(yǔ)解釋形容書(shū)法剛勁有力，也用來(lái)形容議論、見(jiàn)解深刻。正在談?wù)?，誰(shuí)知女兒國(guó)王忽見(jiàn)林之洋雜在眾人中，如_________一般。鶴立雞群

出類拔萃如果一個(gè)年輕的助教不用他自矜博學(xué)多才的語(yǔ)句來(lái)講解時(shí)，他確有__________而遠(yuǎn)大前途的。鶴立雞群出類拔萃相同點(diǎn)都有“突出”之意。不同點(diǎn)“鶴立雞群”比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。“出類拔萃”指的是在同一類型中特別的優(yōu)秀和突出。詞語(yǔ)辨析1.

把握列夫·托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，了解托爾斯泰的精神追求。2.整體把握作者的思路，體會(huì)先抑后揚(yáng)的寫(xiě)作手法。3.揣摩精彩的語(yǔ)句，品味比喻、排比、夸張等修辭手法的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)重點(diǎn)茨威格

奧地利作家，代表作有小說(shuō)《象棋的故事》，傳記《三位大師》等，影響最廣泛的作品是內(nèi)容帶有傳奇色彩、以小說(shuō)體裁記敘12個(gè)著名歷史事件的《人類的群星閃耀時(shí)》。知識(shí)必備作者簡(jiǎn)介列夫·托爾斯泰

全名列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日），19世紀(jì)中期俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。人物鏈接本文節(jié)選自《托爾斯泰》(《三作家》）。1928年茨威格訪問(wèn)蘇聯(lián)，當(dāng)時(shí)正值列夫·托爾斯泰100周年誕辰。茨威格懷著崇敬的心情，參觀了托爾斯泰的故居和墳?zāi)?，感受到了托爾斯泰為揭露社?huì)現(xiàn)實(shí)、反對(duì)農(nóng)奴制所做出的努力，深深地折服于他卓越而深邃的精神世界。茨威格回國(guó)后便寫(xiě)了此傳記，表達(dá)了他對(duì)這位偉人的崇敬和贊美之情。背景資料傳記傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書(shū)面的、口述的回憶，調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性地編排、描寫(xiě)與說(shuō)明而成。傳記大體分為兩大類：一類是以記述翔實(shí)史事為主的史傳或一般紀(jì)傳文字；另一類屬于文學(xué)范圍，即傳記作者在記述傳主事跡的過(guò)程中，傾注自己的某些情感、想象或推斷的傳記。傳記一般不虛構(gòu)，紀(jì)實(shí)性是傳記的基本要求。文學(xué)常識(shí)情境學(xué)課文為促進(jìn)學(xué)生從經(jīng)典作品中獲得審美體驗(yàn)，老師希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)完本課后，在細(xì)讀文本，深入理解人物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，為托爾斯泰畫(huà)幅肖像畫(huà)。核心情境任務(wù)一：畫(huà)肖像之形要畫(huà)出托爾斯泰的肖像畫(huà)，首先我們要了解其五官樣貌如何，請(qǐng)同學(xué)們找出作者刻畫(huà)托爾斯泰外貌的描寫(xiě)，完成畫(huà)像初稿。閱讀文章第1-5段，托爾斯泰外貌有什么特點(diǎn)？描寫(xiě)語(yǔ)句外貌特點(diǎn)胡須臉膛眉毛嘴唇耳朵濃密的胡髭、卷起的滔滔白浪的大胡子。皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。兩片厚厚的嘴唇。兩只難看的招風(fēng)耳。描寫(xiě)語(yǔ)句外貌特點(diǎn)鼻子額頭頭發(fā)眼睛臉頰皮膚失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙像是用刀胡亂劈成的木柴。兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。亂蓬蓬的頭發(fā)。灰色小眼睛。凹陷。藏污納垢、缺少光澤、像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。作者運(yùn)用大量比喻，將“臉膛”比作“樹(shù)皮”，“眉毛”比作“樹(shù)根”，“鬈發(fā)”比作“泡沫”，“須發(fā)”比作“森林”，“大胡子”比作“卷起的滔滔白浪”，富有畫(huà)面感，形象又夸張地將托爾斯泰整體面部特征展現(xiàn)出來(lái)。任務(wù)二：畫(huà)肖像之神一幅好的肖像畫(huà)，不僅要畫(huà)出人物的形，還要畫(huà)出人物的神，也就是要畫(huà)出人物的精神，眼睛作為心靈的窗口，肖像畫(huà)中人物精神的載體，托爾斯泰的眼睛是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們找出作者刻畫(huà)托爾斯泰眼睛的描寫(xiě)，通過(guò)“點(diǎn)睛之筆”繪出肖像之神韻。閱讀6-9段，作者是怎么描繪托爾斯泰的“眼睛”的？這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避?！駱審棿┩噶藗窝b的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。作者運(yùn)用神奇的夸張和連環(huán)的比喻，將“目光”比作“鋼刀”“槍彈”“金剛刀”，生動(dòng)形象地突出了托爾斯泰目光的敏銳和犀利。作者這樣寫(xiě)有什么妙處？1.比喻、夸張與象征手法的運(yùn)用：作者通過(guò)豐富的想象力，將“目光”這一抽象概念具象化，通過(guò)比喻為“锃亮的鋼刀”、“槍彈”和“金刀”，賦予其銳利、堅(jiān)硬和穿透性的特質(zhì)。這種手法不僅增強(qiáng)了文本的表現(xiàn)力，也使得讀者能夠更直觀地感受到目光的力量和影響力。2.動(dòng)作描寫(xiě)：作者通過(guò)“刺”、“穿透”、“切開(kāi)”等動(dòng)詞，將目光的動(dòng)作描繪得細(xì)膩而生動(dòng)。這些動(dòng)詞不僅強(qiáng)化了比喻的效果，也使得目光的形象更加鮮活和立體。3.情感與氛圍的營(yíng)造：通過(guò)描述“無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避”等感受，作者成功地營(yíng)造了一種緊張、壓迫的氛圍，使讀者能夠感受到目光所帶來(lái)的強(qiáng)烈沖擊和震撼。4.結(jié)尾的總結(jié)與強(qiáng)調(diào)：最后，作者通過(guò)“入木三分的審視”和“誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩”的總結(jié)性描述，強(qiáng)調(diào)了目光的深刻洞察力和無(wú)法回避的特性，使得整段文字在邏輯上更加嚴(yán)密，在表達(dá)上更加有力。整體來(lái)看，這段文字的寫(xiě)法運(yùn)用了比喻、夸張、象征、動(dòng)作描寫(xiě)、情感氛圍營(yíng)造和結(jié)尾總結(jié)等多種手法，使得文本既具有生動(dòng)的畫(huà)面感，又富有深刻的內(nèi)涵。它們（眼睛）可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開(kāi)隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說(shuō)出了我們的心里話：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！边\(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，既生動(dòng)形象地寫(xiě)出了托爾斯泰能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的洞察力，又簡(jiǎn)潔有力地說(shuō)明了托爾斯泰內(nèi)心世界的豐富和情感的充沛。1.比喻、夸張的巧妙運(yùn)用：作者通過(guò)豐富的比喻，將眼睛描繪得既具體又生動(dòng)。眼睛被比作“手術(shù)刀”和“X射線”，這種比喻不僅形象地展示了眼睛揭示秘密的能力，還賦予了眼睛一種神秘而強(qiáng)大的氣質(zhì)。運(yùn)用夸張的修辭，使讀者更加深刻地感受到托爾斯泰眼睛的豐富性和復(fù)雜性，不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，還使得描述更加生動(dòng)有趣。2.情感的細(xì)膩刻畫(huà)：通過(guò)描述眼睛從“冷酷銳利”到“意趣盎然地涌出好奇的神色”的轉(zhuǎn)變，作者捕捉到了人類情感的微妙變化，使得眼睛這一形象更加立體和飽滿。作者這樣寫(xiě)有什么妙處？3.引用名人名言的巧妙結(jié)合：作者引用高爾基的話“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠”，既是對(duì)前文描述的總結(jié)和升華，也增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和權(quán)威性。這種引用與原文內(nèi)容的緊密結(jié)合，使得整個(gè)段落更加連貫和有深度。4.對(duì)眼睛功能的深刻挖掘：作者不僅描繪了眼睛的外觀和表情變化，還深入探討了眼睛作為人類情感表達(dá)窗口的深層含義。通過(guò)眼睛的描繪，作者揭示了人類情感的復(fù)雜性和多樣性。綜上所述，這一段的寫(xiě)法之妙在于通過(guò)巧妙的比喻、細(xì)膩的情感刻畫(huà)、名人名言的引用以及對(duì)眼睛功能的深刻挖掘，成功地塑造了一對(duì)富有感情、功能強(qiáng)大的眼睛形象，使得讀者能夠深刻感受到眼睛在人類情感和表達(dá)中的重要作用。虧得有這么一對(duì)眼睛……托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已，這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。運(yùn)用比喻的修辭，將“眼睛”比作“閃光的珠寶”，寫(xiě)出了這對(duì)眼睛的明亮與珍貴及眼神的銳利。再小的事物，借助這對(duì)眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來(lái)，這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同時(shí)也能全面揭示廣袤無(wú)垠的宇宙。鏈接材料：作為19世紀(jì)俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向了社會(huì)的各個(gè)方面，特別是對(duì)沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民貧困的原因無(wú)不給予深刻的揭示。托爾斯泰對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是深刻而準(zhǔn)確的，這源于他全方位的觀察力和敏銳、深刻的洞察力，既能看到微觀的細(xì)節(jié)，也能看到宏觀的全局。每件事物都逃不過(guò)這一對(duì)眼睛，都要露出赤裸裸的真相來(lái)。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。運(yùn)用比喻的修辭，將“犀利的目光”比作“寒光四射的匕首”，寫(xiě)出了托爾斯泰對(duì)自我的審視也是相當(dāng)冷酷而銳利的。托爾斯泰的眼睛犀利的目光豐富的情感巨大的威力通過(guò)對(duì)托爾斯泰肖像形與神的分析，請(qǐng)同學(xué)們據(jù)此畫(huà)一幅托爾斯泰畫(huà)的肖像畫(huà)。思考探究合作探究：本文在寫(xiě)作上有什么特色？作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫(xiě)，大量運(yùn)用比喻