2023三年級英語下冊Unit6Howmanypensarethere第3課時教案湘少版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：湘少版三年級英語下冊Unit6Howmanypensarethere第3課時教案

2.教學年級和班級：三年級英語一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提升英語聽、說、讀、寫的能力，特別是聽力和口語表達能力，能夠流利地運用本課所學詞匯和句型進行交流。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，通過觀察圖片和場景，能夠運用數詞進行描述和表達。

3.提高學生的問題解決能力，能夠通過本節(jié)課的學習，解決實際生活中的購物問題，如詢問價格、數量等。

4.增強學生的文化意識，了解西方購物文化，提高跨文化交際能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括“pens,pencils,crayons,erasers,notebooks”等，教師需要引導學生正確發(fā)音并熟練掌握這些詞匯的含義。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為“Howmanypens/pencils/crayons/erasers/notebooksarethere?”和“Therearefivepens/pencils/crayons/erasers/notebooks.”，教師需要通過舉例和練習讓學生熟練運用這些句型進行問答。

（3）數量詞：本節(jié)課的重點數量詞為“one,two,three,four,five”，教師需要幫助學生理解并掌握這些數量詞的用法。

（4）情境交際：本節(jié)課的重點情境交際為在文具店購物的情境，教師需要通過角色扮演和小組活動等方式，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交際。

2.教學難點：

（1）數量詞的用法：對于學生來說，理解和運用數量詞進行描述可能存在困難，教師需要通過實際操作和練習，幫助學生掌握數量詞的用法。

（2）句型的轉換：學生可能對于如何將“Howmanypensarethere?”轉換為其他文具物品的句型存在困惑，教師需要通過舉例和練習，讓學生理解并掌握句型的轉換方法。

（3）交際能力的培養(yǎng)：在實際交際中，學生可能不知道如何運用所學詞匯和句型進行表達，教師需要通過角色扮演和小組活動等方式，培養(yǎng)學生的交際能力。

（4）語音發(fā)音：對于部分學生來說，正確發(fā)音可能存在困難，教師需要通過示范和練習，幫助學生正確發(fā)音。

四、教學方法與手段

1.情境教學法：通過模擬文具店購物情境，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交際，提高學生的實際應用能力。

2.互動式教學法：通過教師與學生、學生與學生之間的互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

3.任務型教學法：通過布置購物任務，讓學生在完成任務的過程中，運用所學詞匯和句型進行交際，提高學生的實際應用能力。

4.視聽法：利用多媒體教學資源，播放相關視頻和音頻，幫助學生直觀地感受和理解所學內容。

5.游戲教學法：通過設計有趣的游戲，讓學生在游戲中輕松學習和掌握詞匯和句型。

6.分組合作學習：將學生分成小組，進行合作學習和討論，提高學生的團隊協作能力和交際能力。

五、教學過程

1.導入：通過播放文具店購物的視頻，引起學生的興趣，導入新課。

2.新課呈現：教師展示文具店的照片，引導學生說出文具的名稱，并板書本節(jié)課的重點句型。

3.句型練習：教師引導學生進行句型練習，用所學詞匯和句型描述文具的數量。

4.情境交際：教師組織學生進行角色扮演，模擬文具店購物的場景，運用所學詞匯和句型進行交際。

5.聽力練習：教師播放聽力材料，學生根據聽到的信息，回答相應的問題。

6.游戲活動：教師設計有趣的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學詞匯和句型。

7.總結與作業(yè)：教師對本節(jié)課所學內容進行總結，布置相應的作業(yè)，讓學生進行復習和鞏固。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘少版三年級英語下冊第6單元的教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的文具圖片、購物場景的圖表、視頻等多媒體資源，以便學生在視覺上更好地理解和記憶本節(jié)課的重點詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成購物場景，設置幾個購物攤位，每個攤位擺放不同數量的文具物品，如鉛筆、橡皮、彩色筆等。同時，劃分出小組討論區(qū)和聽力練習區(qū)，以便學生能夠在不同區(qū)域進行不同的學習活動。

5.教學工具：準備錄音機或電腦等播放設備，用于播放聽力材料和視頻資源。同時，準備白板和投影儀，以便教師能夠將重點詞匯和句型展示給學生，并進行實時講解和互動。

6.作業(yè)布置：準備本節(jié)課的作業(yè)，包括練習題和任務型作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學內容。作業(yè)應涵蓋本節(jié)課的重點詞匯、句型和情境交際，以便學生能夠全面復習和應用所學知識。

7.教學卡片：制作詞匯卡片和句型卡片，用于學生學習和復習。詞匯卡片上寫有本節(jié)課的重點詞匯，句型卡片上寫有本節(jié)課的重點句型?？ㄆ峡梢愿缴蠄D片，以便學生更好地記憶和理解。

8.互動游戲：準備互動游戲，如文具店購物模擬游戲，讓學生在游戲中運用所學詞匯和句型進行交際。游戲可以設置為小組競賽形式，激發(fā)學生的競爭意識和學習興趣。

四、教學步驟

1.導入：教師通過展示文具店的圖片，引導學生回顧和復習已學過的文具詞匯，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現：教師板書本節(jié)課的重點詞匯和句型，并向學生介紹文具店購物的場景，讓學生初步了解本節(jié)課的主題。

3.句型練習：教師引導學生進行句型練習，用所學詞匯和句型描述文具的數量。教師可以提供一些實際的文具物品，讓學生直觀地進行描述。

4.情境交際：教師組織學生進行角色扮演，模擬文具店購物的場景，運用所學詞匯和句型進行交際。教師可以扮演店員，與學生進行互動，引導學生正確使用所學句型。

5.聽力練習：教師播放聽力材料，學生根據聽到的信息，回答相應的問題。聽力材料可以包括文具店購物的對話，讓學生聽懂并理解實際交際中的對話內容。

6.游戲活動：教師設計有趣的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學詞匯和句型。游戲可以設置為小組競賽形式，激發(fā)學生的競爭意識和學習興趣。

7.總結與作業(yè)：教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調重點詞匯和句型的用法。然后布置相應的作業(yè)，讓學生進行課后復習和鞏固。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極參與句型練習、情境交際和游戲活動等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的質量，是否正確運用所學詞匯和句型進行描述和表達。

3.聽力理解能力：通過聽力練習，評估學生的聽力理解能力，是否能夠聽懂并回答相應的問題。

4.口語表達能力：通過角色扮演和情境交際，評估學生的口語表達能力，是否能夠流利地運用所學句型進行交際。

5.學習效果：綜合評價學生的學習效果，是否能夠掌握本節(jié)課的重點詞匯、句型和情境交際能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit6Howmanypensarethere的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本單元內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本單元的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本單元學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的購物場景和相關詞匯，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

突出數量詞的用法和句型的轉換，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞購物場景展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對所學知識點進行梳理和總結。

強調數量詞的用法和句型的轉換，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對所學知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與購物場景相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注實際生活中的購物問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合購物場景，引導學生思考英語與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習購物場景的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的重點詞匯、句型和購物場景，強調數量詞的用法和句型的轉換。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的購物場景，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.購物場景視頻：提供一些購物場景的視頻，讓學生通過觀察視頻中的對話和場景，加深對購物場景的理解和記憶。視頻內容可以包括不同類型的購物場景，如超市購物、網上購物、街頭小販購物等。

2.購物情境模擬：提供一些購物情境模擬的素材，如購物清單、價格標簽、收銀機等，讓學生在模擬情境中運用所學詞匯和句型進行交流和購物。

3.購物文化知識：提供一些關于購物文化的知識，讓學生了解不同國家和地區(qū)的購物習慣和特點。例如，一些國家在購物時會討價還價，而其他國家則不會。

4.購物技能訓練：提供一些購物技能的訓練素材，如如何計算總價、如何比較價格等，讓學生通過實際操作掌握購物技能。

5.購物故事閱讀：提供一些關于購物的故事，讓學生通過閱讀故事了解購物情境和購物中的問題解決。故事可以包括購物中的意外情況、購物中的優(yōu)惠活動等。

（二）拓展建議

1.學生可以在家中與家人一起進行購物活動，運用所學詞匯和句型進行交流，提高口語表達能力。

2.學生可以利用網絡資源，如購物網站、購物應用等，進行購物實踐，了解網上購物的流程和技巧。

3.學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的購物活動，如跳蚤市場、義賣活動等，通過實際購物提高購物技能。

4.學生可以閱讀一些關于購物的故事或書籍，了解購物中的問題解決和文化差異。

5.學生可以參加一些購物技能的培訓課程，如數學計算課程、購物技巧課程等，提高購物技能。教學反思本節(jié)課結束后，我對教學過程進行了深刻的反思。首先，我認為課堂導入環(huán)節(jié)非常成功，通過展示購物場景的圖片和視頻，吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習興趣。學生能夠迅速進入學習狀態(tài)，為后續(xù)的學習打下良好的基礎。

其次，知識講解部分我采用了清晰的講解和實例輔助，幫助學生理解數量詞的用法和句型的轉換。通過對比和歸納，學生能夠更好地掌握這些知識點。同時，我也注意到了課堂互動的重要性，設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，提高了他們的溝通能力和合作精神。

在技能訓練部分，我安排了實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗購物場景的應用，提高了他們的實踐能力。學生能夠積極參與，并在實踐中不斷嘗試和改進。

然而，我也發(fā)現了一些不足之處。首先，在課堂小結部分，我應該更加明確地強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。其次，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我應該更加關注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助，以提高他們的學習效果。

最后，我意識到在教學過程中，我應該更多地關注學生的情感需求，給予他們更多的鼓勵和支持。通過與學生的互動和交流，我能夠更好地了解他們的學習需求和困惑，從而更好地調整教學方法和策略。課堂課堂評價是教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的一些看法和建議。

首先，提問是一種非常有效的課堂評價方式。通過提問，教師可以了解學生對知識的掌握情況，及時發(fā)現學生存在的問題。在提問過程中，教師應該注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。同時，教師應該給予學生充分的思考時間，鼓勵他們積極參與，發(fā)表自己的觀點。

其次，觀察是一種無聲的課堂評價方式。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和參與程度，及時發(fā)現問題并進行解決。在觀察過程中，教師應該注意學生的表情、肢體語言和行為舉止，了解他們的學習狀態(tài)和情緒變化。同時，教師應該關注學生的學習效果，觀察他們在課堂上的表現和進步。

再次，測試是一種正式的課堂評價方式。通過測試，教師可以了解學生對知識的掌握情況，及時發(fā)現問題并進行解決。在測試過程中，教師應該設計合理的測試題型，包括選擇題、填空題、簡答題和應用題等，全面考察學生的知識掌握情況。同時，教師應該及時批改和點評學生的測試卷，給予他們反饋和建議，鼓勵他們繼續(xù)努力。

除了以上幾種課堂評價方式，教師還可以采用小組合作、課堂展示等方式，了解學生的學習情況。通過小組合作，教師可以觀察學生的團隊協作能力和溝通能力；通過課堂展示，教師可以了解學生的口語表達能力和知識應用能力。典型例題講解1.例題1：請用英語描述以下文具的數量。

答案：

-Therearefivepencilsonthedesk.

-Therearethreecrayonsinthebox.

-Therearetwoerasersonthetable.

-Therearefournotebooksinthebag.

2.例題2：請用英語詢問以下文具的數量。

答案：

-Howmanypencilsarethereonthedesk?

-Howmanycrayonsarethereinthebox?

-Howmanyerasersarethereonthetable?

-Howmanynotebooksarethere