初中生心理成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《心理健康教育》八年級(jí)上冊(cè)第五章“做更好的自己”。本章主要圍繞如何正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己以及如何做更好的自己展開。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特性。

2.學(xué)會(huì)接納自己的不完美，理解接納自己是一個(gè)持續(xù)的過程。

3.設(shè)定合適的目標(biāo)，努力做更好的自己。

4.學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，保持積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)。

本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，并激發(fā)他們做更好的自己的動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知、自我接納和自我激勵(lì)的能力。具體包括：

1.學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特性。

2.學(xué)生能夠接納自己的不完美，理解接納自己是一個(gè)持續(xù)的過程。

3.學(xué)生能夠設(shè)定合適的目標(biāo)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，努力做更好的自己。

4.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我激勵(lì)，保持積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)、自我認(rèn)知和情緒管理的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)自身有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)自我發(fā)展和成長(zhǎng)有著濃厚的興趣，他們開始更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和個(gè)性發(fā)展。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例分析和小組討論來理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)，希望能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解如何正確認(rèn)識(shí)自己時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以客觀評(píng)價(jià)自己的問題；在接納自己方面，他們可能會(huì)對(duì)自己的不足感到困擾，難以接受；在做更好的自己過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到設(shè)定合適目標(biāo)困難和缺乏自我激勵(lì)的問題。此外，學(xué)生在小組討論和分享時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出羞澀和內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印紙、學(xué)生座位表、計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的心理健康教育課程平臺(tái)。

3.信息化資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、案例分析文檔、在線互動(dòng)問卷。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、自我反思練習(xí)、頭腦風(fēng)暴、反饋表單。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校課程平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和案例分析文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“正確認(rèn)識(shí)自己”的主題，設(shè)計(jì)問題如：“你認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么？”、“如何欣賞自己的獨(dú)特性？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能查看學(xué)生預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)關(guān)于自我認(rèn)知的案例視頻，引出“正確認(rèn)識(shí)自己”的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過自我觀察、自我反思等方式正確認(rèn)識(shí)自己。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用自我認(rèn)知的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，掌握相關(guān)的認(rèn)知方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己優(yōu)缺點(diǎn)的作文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀《如何認(rèn)識(shí)自己》一書，觀看相關(guān)的心理健康視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的正確認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知的定義和重要性：自我認(rèn)知是指一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解，包括自己的性格、能力、興趣、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等。正確的自我認(rèn)知對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要，可以幫助人們更好地做出決策、處理人際關(guān)系和提高生活質(zhì)量。

2.正確認(rèn)識(shí)自己的方法：通過自我觀察、自我反思、與他人的交流和反饋等方式，我們可以更準(zhǔn)確地了解自己。例如，可以定期進(jìn)行自我反思，思考自己的行為和決策的后果，從中獲得對(duì)自己的更深入的了解。

3.接納自己的不足：每個(gè)人都有自己的不足之處，接納自己的不足是自我成長(zhǎng)的重要一步。接納自己的不足并不意味著放棄改進(jìn)，而是要接受自己的不完美，并在此基礎(chǔ)上努力提高自己。

4.如何做更好的自己：設(shè)定合適的目標(biāo)，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃和步驟，并付諸行動(dòng)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，保持積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。

5.自我激勵(lì)的方法：自我激勵(lì)是指激發(fā)自己的內(nèi)在動(dòng)力，以積極的態(tài)度去追求目標(biāo)?？梢酝ㄟ^設(shè)定小目標(biāo)、獎(jiǎng)勵(lì)自己、尋找榜樣、保持積極的心態(tài)等方法來激發(fā)自我激勵(lì)。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：團(tuán)隊(duì)合作是指一群人共同協(xié)作完成任務(wù)或解決問題。有效的團(tuán)隊(duì)合作需要成員之間良好的溝通能力。溝通能力包括傾聽、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、理解和尊重他人等。

7.自我認(rèn)知與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系：正確的自我認(rèn)知是個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，只有真正了解自己，才能更好地發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)和夢(mèng)想。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《自我認(rèn)知的力量》：一篇關(guān)于如何通過自我認(rèn)知來實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的文章。

-《接納自己的藝術(shù)》：一篇探討如何接納自己的不足，并將其作為個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)的文章。

-《做更好的自己》：一本介紹如何設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃并實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的書籍。

（2）視頻資源：

-《TED演講：如何認(rèn)識(shí)自己》：一個(gè)關(guān)于如何通過自我探索來實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的TED演講。

-《心理健康視頻系列》：一系列關(guān)于自我認(rèn)知、自我接納和自我激勵(lì)的視頻資源。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀上述材料，觀看視頻資源，并做好讀書筆記或觀后感。

（2）學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，例如在日常生活中進(jìn)行自我觀察和自我反思，嘗試接納自己的不足，并設(shè)定合適的目標(biāo)。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后可通過線上平臺(tái)或線下輔導(dǎo)時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

（4）學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的拓展項(xiàng)目，例如參加社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)、學(xué)術(shù)競(jìng)賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中，提升自我認(rèn)知和自我激勵(lì)能力。

（5）學(xué)生可以進(jìn)行小組討論或交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。可以組織小組討論會(huì)或線上論壇，為學(xué)生提供互相交流和分享的平臺(tái)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和策略上的不足，同時(shí)也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我意識(shí)到在課堂管理方面需要更加嚴(yán)格。在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。

其次，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)內(nèi)容上有些過于深入，可能超出了學(xué)生的理解范圍。例如，在講解自我認(rèn)知的重要性時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)了自我認(rèn)知對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，而忽略了學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。因此，我需要更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上需要更多的創(chuàng)新。在課堂活動(dòng)中，我使用了小組討論和角色扮演等方式，但似乎效果并不理想。因此，我需要嘗試更多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)