朝花夕拾教學(xué)設(shè)計(jì)人教版教案改進(jìn)思路一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版語文八年級(jí)上冊(cè)第五單元的第一課《朝花夕拾》。教材共收錄了10篇文章，本節(jié)課將重點(diǎn)講解《狗·貓·鼠》和《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》兩篇文章。主要內(nèi)容包括對(duì)童年時(shí)期與動(dòng)物的親密接觸的回憶，以及對(duì)長(zhǎng)媽媽的描述和懷念。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解文章的基本內(nèi)容，把握作者的思想感情。2.學(xué)生能夠運(yùn)用朗讀、討論等方法，深入理解文章的主題和作者的情感表達(dá)。3.學(xué)生能夠通過分析文章的寫作手法，提高自己的寫作水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章的基本內(nèi)容，把握作者的思想感情。難點(diǎn)：分析文章的寫作手法，提高自己的寫作水平。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回憶童年時(shí)期的美好時(shí)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。2.自讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解文章的基本內(nèi)容。3.講解：教師對(duì)文章進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題和作者的情感表達(dá)。4.討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)文章的理解和感悟。5.寫作指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作手法，并結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行寫作練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)《狗·貓·鼠》1.童年回憶：與動(dòng)物的親密接觸2.對(duì)長(zhǎng)媽媽的描述：善良、熱心、迷信《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》1.對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念2.長(zhǎng)媽媽的影響：熱愛讀書、求知若渴七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括童年時(shí)期與動(dòng)物的親密接觸的經(jīng)歷。答案：略2.請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剬?duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶童年時(shí)期的美好時(shí)光，讓學(xué)生深入理解了課文的內(nèi)容和作者的情感表達(dá)。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與討論，課堂氛圍較好。但在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)文章的寫作手法理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生閱讀《朝花夕拾》的其他文章，深入理解魯迅的童年經(jīng)歷和成長(zhǎng)歷程，并結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)童年的回憶和感悟。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.文章的選材：《朝花夕拾》中的文章都是魯迅根據(jù)自己的親身經(jīng)歷創(chuàng)作的，具有很強(qiáng)的真實(shí)性和感染力。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的選材，理解作者通過真實(shí)的故事來表達(dá)自己的思想和感情。2.文章的寫作手法：魯迅在《朝花夕拾》中運(yùn)用了回憶、描寫、議論等多種寫作手法。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的寫作手法，理解不同寫作手法對(duì)表達(dá)主題和情感的作用。3.文章的情感表達(dá)：魯迅在《朝花夕拾》中表達(dá)了對(duì)童年的懷念、對(duì)親人的感激、對(duì)社會(huì)的思考等復(fù)雜的情感。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的情感表達(dá)，理解作者通過細(xì)膩的筆觸來表達(dá)自己的情感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.選材的真實(shí)性和感染力：魯迅的《朝花夕拾》中的文章都是根據(jù)自己的親身經(jīng)歷創(chuàng)作的，這些真實(shí)的故事使得文章具有很強(qiáng)的感染力。在教學(xué)過程中，可以通過引導(dǎo)學(xué)生分享自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生理解作者選材的真實(shí)性和感染力。2.寫作手法的運(yùn)用：在《朝花夕拾》中，魯迅運(yùn)用了回憶、描寫、議論等多種寫作手法?；貞浭沟梦恼戮哂袘雅f的氛圍，描寫使得文章具有生動(dòng)的畫面，議論使得文章具有深刻的思考。在教學(xué)過程中，可以通過分析文章的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解不同寫作手法的作用。3.情感的表達(dá)和抒發(fā)：在《朝花夕拾》中，魯迅表達(dá)了對(duì)童年的懷念、對(duì)親人的感激、對(duì)社會(huì)的思考等復(fù)雜的情感。這些情感通過細(xì)膩的筆觸和真實(shí)的描繪，使得文章具有深刻的感染力。在教學(xué)過程中，可以通過引導(dǎo)學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生理解作者情感的表達(dá)和抒發(fā)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的語言，使抽象的內(nèi)容變得具體形象。語調(diào)要根據(jù)課文內(nèi)容的變化而變化，如回憶部分可以使用溫馨的語調(diào)，議論部分可以使用激昂的語調(diào)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間自讀、討論和寫作。時(shí)間分配可以采用遞進(jìn)式，即先給出總體時(shí)間，然后根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。提問方式可以采用開放式、封閉式和搶答式等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以采用圖片、音樂、故事等情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，講述童年時(shí)期的美好時(shí)光，讓學(xué)生回憶自己的童年經(jīng)歷，從而引發(fā)對(duì)課文的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，確保教學(xué)內(nèi)容具有針對(duì)性和實(shí)用性。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，保證教學(xué)效果。3.教學(xué)評(píng)價(jià)