Unit2Whattimeisit？第二單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)。主要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../It'stimeto...A、B部分的Let'stalk滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識(shí)時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日?；顒?dòng)。2、單元教學(xué)重點(diǎn)：能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：Whattimeisit?It'snineo'clock．能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)，如：It'stimeforEnglishclass．It'stimetogotoschool．3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Let’stalk中的重要句型。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng)別人的說(shuō)話。2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。PartA教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容Let’slearnLet’sdoLet’stalkLet’sspell教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀重點(diǎn)詞匯breakfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,Englishclass?！灸芰δ繕?biāo)】能夠在情境中運(yùn)用句型“—Whattimeisit？—It’s…”詢問(wèn)時(shí)間并作答。【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本部分的重點(diǎn)詞匯：breakfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,Englishclass。2.能夠在情境中運(yùn)用句型“—Whattimeisit？—It’s…It’stimefor…”。3.能用“It’stimefor…”描述不同時(shí)間進(jìn)行的活動(dòng)。4.能掌握字母組合ir與ur的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用“Whattimeisit？”詢問(wèn)時(shí)間并用句型“It’s…It’stimefor…”作出相應(yīng)回答。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、PPT、錄音機(jī)、磁帶等。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up&Revision1.Let’ssingasong“It’stwelveo’clock”.2.Greetings.二、Presentation&Practice1.Drawabigclock.T：What’sthis？Ss：It’saclock.T：Whattimeisit？Ss：It’s…2.教師指著鐘說(shuō)：“Yes，it’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.（邊做喝牛奶的動(dòng)作邊引出單詞）”3.同上引出重點(diǎn)詞匯，播放錄音讓學(xué)生跟讀單詞。4.以擊鼓傳筆的方式，教師有節(jié)奏地拍桌子，學(xué)生按順序傳筆，教師停，看筆落在誰(shuí)的手里即選出單詞帶讀。5.在PPT上展示Let’sdo部分的圖片，教師用TPR方法展示動(dòng)作，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起邊做邊說(shuō)。6.教師在黑板上畫(huà)數(shù)個(gè)不同時(shí)間的鐘，讓學(xué)生兩人一組自由對(duì)話，并且上臺(tái)演示。S1：Whattimeisit？S2：It’s6o’clock.It’stimefordinner.運(yùn)用小游戲、TPR的方式讓學(xué)生積極參與，寓教于樂(lè)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)重點(diǎn)詞匯breakfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,Englishclass。2.編寫(xiě)對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Whattimeisit？—Whattimeisit？—It’s…It’stimefor…第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up&Revision1.自編chant。Mathsclass,mathsclass,1and1.Chineseclass,Chineseclass,readandwrite.PEclass,PEclass,jumpandrun.Musicclass,musicclass,singanddance.Englishclass,Englishclass,readandchant.2.讓學(xué)生在黑板上畫(huà)幾個(gè)鐘。自編chant不僅鞏固了上節(jié)課的知識(shí)，也給課堂創(chuàng)造輕松愉悅的氛圍。二、Presentation&Practice1.教師指著學(xué)生畫(huà)的鐘詢問(wèn)。T：Whattimeisit？Ss:It’s…T:Yes.It’stimefor…2.板書(shū)重點(diǎn)句型“—Whattimeisit？—It’s6o’clock.It’stimefordinner.”3.讓學(xué)生自由上講臺(tái)指著鐘說(shuō)對(duì)話。4.Listentothetapefor3times，學(xué)生逐句跟讀。5.學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，三人一組練習(xí)后表演。6.讓學(xué)生用手臂做時(shí)針和分針，擺好時(shí)間，一個(gè)學(xué)生問(wèn)：Whattimeisit？其他學(xué)生搶答：It’s…o’clock.It’stimefor…讓學(xué)生分角色能更好地為他們創(chuàng)設(shè)情境理解課文，扮演鐘可以激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)力。作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦Let’stalk。2.用所學(xué)詞匯以及詞匯編對(duì)話，并且寫(xiě)出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Whattimeisit？—Whattimeisit？—It’s6o’clock.It’stimefordinner.第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.播放Let’sdo動(dòng)畫(huà)，學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。課前邊說(shuō)邊做不僅可以回顧之前的知識(shí)，也讓學(xué)生放松。二、Presentation&Practice1.改編Let’sdo，教師說(shuō)：It’stimeforlunch.Let’shavesome…教師出示漢堡圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)hamburger。2.接著提問(wèn)：Whosehamburgeristhis？出示nurse圖片，引導(dǎo)：It’sherhamburger，sheisanurse.3.引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形，強(qiáng)調(diào)ur的發(fā)音。4.出示圖片引出girl,bird，讓學(xué)生找出發(fā)音特點(diǎn)。5.分組討論，比較兩組中ir與ur的發(fā)音特點(diǎn)。6.播放Read，listenandcircle.部分的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞并嘗試拼讀。7.讀一讀，找一找。播放chant，讓學(xué)生找出含有ir，ur的單詞。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己觀察并總結(jié)規(guī)律，不僅可以提高學(xué)生注意力，讓其用心用腦，并且記憶深刻。作業(yè)設(shè)計(jì)1.大聲讀Let’sspell的單詞三遍。2.總結(jié)規(guī)律，在單詞表中找找相同的發(fā)音。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Whattimeisit？hamburgernursegirlbird課堂小結(jié)學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀所學(xué)單詞和句子，并能進(jìn)行辨音練習(xí)。這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，建議讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的圖案。教師特別需要鼓勵(lì)學(xué)生在描述自己制作的鐘表時(shí)使用本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。PartB教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容Let’slearnLet’stalkReadandwriteLet’scheck教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能夠熟練運(yùn)用“It’stimetogetup/gotoschool/gohome/gotobed.”。2.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?！灸芰δ繕?biāo)】能夠描述作息時(shí)間和日常活動(dòng)安排?！厩楦心繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.能熟練掌握短語(yǔ)getup，gotoschool,gohome,gotobed。2.能運(yùn)用句型“It’stimeto…”。教學(xué)難點(diǎn)1.如何區(qū)分“It’stimeto…”和“It’stimefor…”。2.a.m.與p.m.的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、錄音機(jī)、磁帶、PPT、單詞卡片等。課時(shí)安排3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.邊說(shuō)邊做Let’sdo。二、Presentation&Practice1.教師在黑板畫(huà)一個(gè)大鐘。T：Whattimeisit？Ss：It’s6o’clock.T：Yes.It’stimetogetup.（教師邊說(shuō)邊做起床的動(dòng)作）2.教師改鐘上的時(shí)間為7：30，請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)時(shí)間做出上學(xué)的動(dòng)作，然后點(diǎn)其他同學(xué)說(shuō)出：It’stimetogotoschool.3.教師同上運(yùn)用TPR引出詞匯：gohome，gotobed。4.小游戲：Simonsays。教師發(fā)指令說(shuō)：“Simonsays，‘gotoschool’.”學(xué)生則大聲讀出gotoschool，如果沒(méi)加Simonsays，學(xué)生則不讀。5.教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生快速說(shuō)短語(yǔ)。T：It’s9:00p.m.Ss：It’stimetogohome.6.教師讓學(xué)生看Let’splay表中作息安排，與學(xué)生操練對(duì)話。T：Whattimeisit？（用手指著其中一行）S1：It’s7：20.S2：It’stimetogotoschool.7.學(xué)生三人一組，運(yùn)用Let’splay中的作息表操練句型。8.讓學(xué)生制作一張作息表，將自己一天的作息時(shí)間用圖文形式表現(xiàn)出來(lái)，用句型“It’stimeto…/It’stimefor…”介紹自己的作息時(shí)間。設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在環(huán)節(jié)中玩，在環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)所學(xué)的短語(yǔ)。2.制訂一張自己一天的日常活動(dòng)表。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Whattimeisit？It’stimeto…getupgotoschoolgohomegotobed第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，提問(wèn)：Whattimeisit？學(xué)生搶答：It’s…教師又說(shuō)：It’stimeto/for…學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯補(bǔ)充句子。二、Presentation&Practice1.教師讓學(xué)生觀察圖片并提問(wèn)：Whoarethey？Howmanyclocksdoyousee？Whattimeisit？2.教師播放錄音并提出問(wèn)題:Now，it’s6:30.It’stimeto….Howabout8:00?It’stimefor…學(xué)生聽(tīng)完并嘗試回答。3.學(xué)生打開(kāi)教材自主閱讀。4.教師板書(shū)“It’stimeto…/It’stimefor…”舉幾個(gè)例子：It’stimetogohome./It’stimeformathsclass.然后請(qǐng)學(xué)生造句比較列舉的例子的區(qū)別。5.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀完課文后，完成以下對(duì)話：Mike：Oh,it’s____.It’stimeto_____.Mum:Breakfastisready.Mum：_________!It’stimeto_____.Mike:OK.MissWhite：Whattimeisit?Students:It’s_____.It’stimefor_____.Mike：I’mready.6.情境創(chuàng)設(shè)：Sarah和Amy對(duì)話，2:00上英語(yǔ)課，4:30回家，6:20吃晚飯。讓學(xué)生編造對(duì)話。Sarah：It’s2:00.It’stimeforEnglishclass.Amy：Hurryup.Sarah：Whattimeisit?Amy：It’s4:30.It’stimetogohome.Mum：Dinnerisready.Sarah：Oh!It’s6:20.It’stimefordinner!Amy：Let’sgo!這個(gè)對(duì)話內(nèi)容可以讓更多的學(xué)生參與交流，也可照顧到各個(gè)學(xué)習(xí)程度的學(xué)生。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生能理解對(duì)話，并且能夠很好地運(yùn)用重點(diǎn)句型，將學(xué)習(xí)與日常生活有效結(jié)合。作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦Let’stalk。2．與同桌一起練習(xí)自己編寫(xiě)的對(duì)話。3.完成練習(xí)冊(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Whattimeisit？—Whattimeisit？—It’s…It’stimefor…/It’stimeto…第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up&Revision1.Let’ssing.2.快速認(rèn)讀詞卡：教師出示本單元單詞卡片，學(xué)生進(jìn)行快速認(rèn)讀。通過(guò)小游戲讓學(xué)生復(fù)習(xí)