MBR工藝課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解MBR（膜生物反應(yīng)器）工藝的基本原理，掌握其工作流程及關(guān)鍵參數(shù)。

2.學(xué)生能夠描述MBR技術(shù)在污水處理中的應(yīng)用及其優(yōu)勢(shì)。

3.學(xué)生能夠掌握MBR系統(tǒng)的主要組成部分及其功能。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析MBR工藝在處理不同類型污水時(shí)的適用性。

2.學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，掌握MBR系統(tǒng)的啟動(dòng)、運(yùn)行和調(diào)試方法。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用相關(guān)儀器和設(shè)備，對(duì)MBR系統(tǒng)的運(yùn)行狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和分析。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)MBR工藝，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和水資源保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)水環(huán)境治理的責(zé)任感和使命感。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠積極與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.學(xué)生能夠關(guān)注國(guó)內(nèi)外MBR技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，樹立創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)科研興趣。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求：

1.課程性質(zhì)：本課程為環(huán)境科學(xué)及相關(guān)專業(yè)的高年級(jí)課程，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的生物學(xué)、化學(xué)和環(huán)境工程基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力。

3.教學(xué)要求：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和實(shí)際操作，掌握MBR工藝的相關(guān)知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.MBR工藝原理及其在污水處理中的應(yīng)用

-理解MBR工藝的基本原理

-掌握MBR工藝在污水處理中的應(yīng)用及優(yōu)勢(shì)

2.MBR系統(tǒng)的主要組成部分

-學(xué)習(xí)MBR系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能

-分析不同類型的膜組件及其性能特點(diǎn)

3.MBR工藝在實(shí)際工程中的應(yīng)用案例

-分析MBR工藝在處理不同類型污水時(shí)的適用性

-學(xué)習(xí)MBR系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行與維護(hù)要點(diǎn)

4.MBR系統(tǒng)的運(yùn)行監(jiān)測(cè)與調(diào)試

-學(xué)習(xí)MBR系統(tǒng)運(yùn)行監(jiān)測(cè)的參數(shù)及方法

-掌握MBR系統(tǒng)的調(diào)試方法及技巧

5.MBR技術(shù)的研究與發(fā)展趨勢(shì)

-了解國(guó)內(nèi)外MBR技術(shù)的研究動(dòng)態(tài)

-探討MBR技術(shù)的未來發(fā)展趨勢(shì)及挑戰(zhàn)

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：MBR工藝原理及其在污水處理中的應(yīng)用

第二周：MBR系統(tǒng)的主要組成部分及功能

第三周：MBR工藝在實(shí)際工程中的應(yīng)用案例

第四周：MBR系統(tǒng)的運(yùn)行監(jiān)測(cè)與調(diào)試

第五周：MBR技術(shù)的研究與發(fā)展趨勢(shì)

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

本教學(xué)內(nèi)容與教材中“第五章膜生物反應(yīng)器及其應(yīng)用”相關(guān)，涉及教材第5.1節(jié)至5.5節(jié)的內(nèi)容。通過以上教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握MBR工藝的相關(guān)知識(shí)，為實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，系統(tǒng)地講解MBR工藝的基本原理、關(guān)鍵技術(shù)和應(yīng)用案例。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.討論法：針對(duì)MBR工藝在實(shí)際工程中的應(yīng)用和運(yùn)行調(diào)試等問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：挑選具有代表性的MBR工程案例，讓學(xué)生分析其設(shè)計(jì)、運(yùn)行和維護(hù)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過案例教學(xué)，使學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：安排MBR系統(tǒng)的啟動(dòng)、運(yùn)行和調(diào)試實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，掌握實(shí)驗(yàn)技能。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更好地理解MBR工藝的工作原理和運(yùn)行規(guī)律，提高實(shí)踐操作能力。

5.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外MBR技術(shù)的研究動(dòng)態(tài)，進(jìn)行文獻(xiàn)查閱和分析。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展課題研究，培養(yǎng)其科研興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

6.觀摩學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀MBR工程現(xiàn)場(chǎng)，了解實(shí)際工程的設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行情況。通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩，使學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)MBR工藝，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。小組成員共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

8.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)實(shí)際工程情境，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)MBR工藝的設(shè)計(jì)、運(yùn)行和維護(hù)知識(shí)。情境教學(xué)有助于提高學(xué)生的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題時(shí)的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與。

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)和課題研究中的合作態(tài)度、貢獻(xiàn)程度及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂筆記：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的記錄情況，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和重點(diǎn)把握能力。

2.作業(yè)評(píng)估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論計(jì)算、案例分析、設(shè)計(jì)草圖等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，及時(shí)反饋給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)驗(yàn)評(píng)估：

-對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作技能、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理和方法。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。

4.考試評(píng)估：

-期中、期末考試：采用閉卷形式，全面考察學(xué)生對(duì)MBR工藝知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-考試內(nèi)容涵蓋課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重考查學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.綜合評(píng)估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)和考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估。

-定期向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共15周，每周2課時(shí)，共計(jì)30課時(shí)。

-第一至第四周：MBR工藝原理及其在污水處理中的應(yīng)用、MBR系統(tǒng)的主要組成部分及功能。

-第五至第八周：MBR工藝在實(shí)際工程中的應(yīng)用案例、MBR系統(tǒng)的運(yùn)行監(jiān)測(cè)與調(diào)試。

-第九至第十二周：MBR技術(shù)的研究與發(fā)展趨勢(shì)、小組合作課題研究。

-第十三至第十五周：復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作及綜合應(yīng)用、期中、期末考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排在學(xué)生作息時(shí)間較為充沛的時(shí)段，以保證學(xué)生能夠充分參與課程學(xué)習(xí)。

-考慮到學(xué)生的興趣愛好和課外活動(dòng)，避免在學(xué)生活動(dòng)高峰期安排課程。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：安排在設(shè)施齊全的多媒體教室，便于教師使用PPT、視頻等教學(xué)資源進(jìn)行授課。

-實(shí)驗(yàn)課：安排在環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)研究。

4.教學(xué)資源：

-提供豐富的教材、