河南省漯河市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運用得分班級準(zhǔn)備開展一次主題詞為“自強不息”的朗讀分享活動。以下是小何同學(xué)在活動中分享的語段，請你幫他完成以下問題?！疤煨薪　⒕右宰詮姴幌ⅰ边@句出自《周易》的zhēn言，理至易明，讓我們受益匪()淺。它告訴我們君子處世應(yīng)該zūn循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓()，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。自強不息的精神表現(xiàn)多種多樣。首當(dāng)其沖的是剛健有為，積極進(jìn)取，孔子“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”便是這種精神的寫照。在學(xué)習(xí)和生活中，我們只有自強不息，不懈努力，才能取得成功。其次，不斷提高創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，亦是自強不息精神的應(yīng)有之義。作為新時代的青年人，我們決不能mò守成規(guī)，要以非凡的膽識，自強不息，不斷創(chuàng)新。最后，自強不息的精神也是與至公無私、公而忘私的思想聯(lián)系在一起的。縱觀中國歷史，無數(shù)仁人志士為了維護(hù)國家和民族尊嚴(yán)，前pū后繼，同樣詮釋著他們對自強不息的理解。1．朗讀前，小何同學(xué)對加點字的讀音無法把握，請你幫他在括號內(nèi)標(biāo)出讀音。①受益匪淺②精髓2．請根據(jù)語境，讀拼音，寫漢字。①zhēn言②zūn循③mò守成規(guī)④前pū后繼3．話段中畫線詞語使用有誤的一項是()。A．持之以恒 B．理至易明 C．生生不息 D．首當(dāng)其沖4．語段中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改意見。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．古詩文默寫?！皢枴庇性儐?、探究之意，文人常以“問”的形式抒情言志?！遏~我所欲也》中，孟子一句“①，此之謂失其本心”表達(dá)自己對見利忘義行為的批判；《木蘭詩》中，作者巧借“雙兔傍地走，②，”表達(dá)自己對木蘭替父從軍的欣賞?？匆娫聢A，蘇軾好像心生怨懟“不應(yīng)有恨，③，”（《水調(diào)歌頭》）實則抒發(fā)不能與親人團(tuán)聚的惆悵；目睹屋破，杜甫發(fā)出呼喊“④，⑤”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）抒發(fā)了體察人間冷暖的濟世情懷；遠(yuǎn)望暮靄，崔顥愁思無限“⑥，煙波江上使人愁”（《黃鶴樓》）抒發(fā)了日色將晚思念家鄉(xiāng)的惆悵；遭遇兵敗，文天祥慷慨陳詞“⑦，⑧”（《過零丁洋》）表達(dá)自己以身許國的堅定信念。6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。人臉識別技術(shù)在智慧社區(qū)中最主要的應(yīng)用場景是身份認(rèn)證，____，____，____。____，____，高效有序。因此，人臉識別系統(tǒng)現(xiàn)正逐漸成為國內(nèi)“智慧社區(qū)”建設(shè)的標(biāo)配之一，部署范圍相當(dāng)廣泛。①與數(shù)據(jù)庫已存儲的圖像進(jìn)行分析比對②人臉識別門禁系統(tǒng)不會出現(xiàn)遺忘或丟失的現(xiàn)象③通過迅速檢測圖像或視頻里的人臉④還可以實現(xiàn)無接觸驗證⑤從而高效率地驗證個人身份A．②①⑤③④ B．②③①④⑤ C．③①⑤②④ D．③②⑤①④綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校準(zhǔn)備策劃開辟校外勞動實踐基地，請你參與完成相關(guān)組織策劃活動。7．【任務(wù)一布置文化墻】籌備組準(zhǔn)備在墻上配一副對聯(lián)。組長寫好了上聯(lián)“麥浪涌綠波稼穡園前留愿景”，三位組員各自對了下聯(lián)，請你挑選最合適的一項（）。A．犁輕耕沃土古今黎庶樂耕耘B．田風(fēng)傳野籟桑麻事內(nèi)話來年C．農(nóng)桑扶社稷千載耕耘皆事業(yè)8．【任務(wù)二命名種植園】下圖是勞動實踐基地規(guī)劃圖。請你從古詩文中尋找靈感，參照B園區(qū)的命名解說方式，給C或D園區(qū)命名，并解說你的創(chuàng)意。古詩文提示：《錢塘湖春行》《卜算子·詠梅》《桃花源記》……_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．【任務(wù)三介紹種基地】學(xué)校將接待一批來參觀該校勞動實踐基地的嘉賓。作為該校的講解員的你，請從下面的展板中提取有效信息，向嘉賓介紹勞動實踐基地的特色。要求：①符合情境要求，語言得體、連貫、簡潔；②主要信息準(zhǔn)確、有效、完整。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、現(xiàn)代文閱讀得分閱讀下文，完成下面小題。急送張彎①在高架橋下等綠燈時，他的電瓶車忽然斷電無法啟動了。手機鈴聲又響起，他瞄一眼，還是那個急等著要貨的女貨主。他便習(xí)慣性地朝電瓶車坐墊處狠拍幾下，將左右手的擋位和剎把旋幾旋，依然一點反應(yīng)都沒有。②手機鈴聲剛停，緊接著又響起。他無奈地騰出手，滑開綠色接聽鍵?！皫煾的愕降自趺椿厥拢昼娍梢缘降穆烦?，這都快一個小時了！”女貨主的語調(diào)滿是火氣，態(tài)度不那么友好。③“實在對不起，這鬧心事都趕到一塊，我的電瓶車剛才又壞了，還在想辦法?！彼M重用平和的語調(diào)解釋?！安粫怯衷趤y挑吧?我之前問你，你說貨物拿錯了，返回去調(diào)換，火約遲十分鐘送到?，F(xiàn)在呢，已遲了半個小時還不見你人影，你這一趟帶多少家貨我不管，可你不能把我這單貨一直往后拖。你電瓶車不是壞了嗎，你打個車過來，趕緊將我那兩箱背送到，我也不投訴你了?！笨礃幼?，女貨主是真將急了。④他將電瓶車推到對面一個單位門口，對門口保安說；“火哥，我是‘同城急送’的說貨員，我這車壞了，能不能推到你們院子里放一放。我打本把客戶的貨送過去，晚點再回來將車子推走?”“這樣吧，你就將車靠到我們單位圍墻邊，我這邊把帶幫你瞅著。七點之前能拿走吧?過了七點我交班可就不管啦?！北０部吹剿~上的汗，勸了惻隱之心。⑤還好，出租車用了不到十分鐘時間便到達(dá)了。他理虧地將兩箱貨搬進(jìn)女貨點的后備廂，再將箱子打開，讓女貨主查看。驗完貨，他問：“要叫起來嗎?”女貨生“嗯”了一聲。干是，他又將箱子搬出，拿后備廂里的膠帶，封嚴(yán)再搬進(jìn)去，碼放好。看到他被汗珠浸潮的藍(lán)色外衣，女貨主噘著的嘴努了幾努，還是將想說的話壓下，發(fā)動油門走了。⑥他這才想起，自己預(yù)備換穿的衣服還在電瓶車后座的箱子里。看一下手機時間，離女兒通知的家長會時間已過去五分鐘，現(xiàn)在打車過去，怎么也得遲到二十分鐘。這是女兒上初中陷的第一次家長會，孩子要求一定要準(zhǔn)時。唉，本來他不打算接這趟單，可看這路程與方位，依照通常的派送時間計算，基本不會耽誤。誰料，提貨出來會遇上這么些不順利的事。⑦算了，就這身衣服吧，反正女兒和她同學(xué)都提前放學(xué)了，第一次家長會，熟人不會太多。他將自己的上衣拍打幾下，把拉鏈拉好，繼續(xù)攔出租車。⑧沒想到，他進(jìn)教室時，班主任老師還未到，家長們在低聲交談著。他走向女兒的位子，看到課桌上貼有女兒小名“小雅”字樣的心形紙片，他的心平靜了許多。坐定，他想起什么，趕緊掏出手機，關(guān)了接單App，又調(diào)成靜音。⑨這時，他看見那位女貨主也走進(jìn)教室，并徑直走向他的右邊——教室里最后一個空座位。⑩彎腰坐下那一瞬，女貨主也認(rèn)出了他。他只好朝她尷尬地笑笑。“這么巧?”女貨主也輕輕嘀咕一句。?班主任隨后匆匆進(jìn)來，依次將家長會的各個事項按部就班主持。一個半小時后，班主任總結(jié)：“……最后說個事，有位不愿公開姓名的家長，想給班上的每位同學(xué)贈送一套文具。在此，我代表本班所有老師和同學(xué)，向這位愛心家長致以真誠的感謝！”?他當(dāng)即明白，那位家長正是他身邊這位女貨主。因為那兩箱文具就是他剛剛送的貨。他向她笑笑，并投去敬佩、贊許的目光。當(dāng)大部分家長離開教室時，他們才從座位上站起。?“謝謝您，沒有給我差評和投訴；謝謝您，給孩子們的愛心！”他輕聲說。?“不，不，先前我脾氣不好，還請你別見怪。我得謝謝你和你家小雅，我女兒休學(xué)過一年，學(xué)習(xí)跟不上。她說班上同學(xué)都很關(guān)心她，特別是鄰桌的小雅，總是幫助她……這也是我給同學(xué)們贈送文具的起因。這事還請你不要說出去，我女兒也不知道。我希望這個班級永遠(yuǎn)保持這種融洽互助的美好氛圍……我們能加個好友嗎?”他靦腆地點點頭。(選自《羊城晚報》2023年2月1日，作者：張彎。有刪改)學(xué)校話劇社團(tuán)想把這篇小說改編成話劇，參加校園藝術(shù)節(jié)的表演大賽，改編過程中遇到了以下問題：10．同學(xué)們準(zhǔn)備將小說分成不同劇幕分別進(jìn)行排練，請你帶著演員組的同學(xué)進(jìn)行梳理。第一幕：他拿錯貨、電瓶車出現(xiàn)故障，再次接到女貨主電話催促。第二幕：①第三幕：他打車給女貨主把貨物送到并封裝、碼放好。第四幕：②第五幕：他和女貨主互相表示感謝。11．劇務(wù)組的同學(xué)考慮到道具及表演等問題，想刪去第④⑤段中關(guān)于他的“汗”的描寫，編劇組的同學(xué)都不同意，請你代表編劇組向劇務(wù)組的同學(xué)解釋原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．排練過程中，飾演女貨主的小語對于女貨主的形象把握不到位，請你結(jié)合文章內(nèi)容幫她分析女貨主的人物形象。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．音效組的同學(xué)因選哪首歌作為話劇結(jié)束的背景音樂而爭論起來。請你任選一個并說明理由。A.《感恩的心》B.《愛的奉獻(xiàn)》_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成小題。文本一①在某市中招體育中長跑測試中，考生張超的回身奔跑被很多人評價為“最贊轉(zhuǎn)身”：當(dāng)注意到同場參考的徐濤不慎摔倒，一時無法站起，已沖出幾米遠(yuǎn)的他立即轉(zhuǎn)身，將摔倒在地的同學(xué)扶起，繼續(xù)一同奔跑。事后，徐濤回憶說：“多虧張超及時回來扶起我，否則就懸了?！睆埑f，當(dāng)時并未多想，就想著趕緊扶起同學(xué)，“畢竟中長跑只有一次測試機會，對我們都很重要”。幸而，兩位同學(xué)的最終成績都很理想。②對于學(xué)生，體育中考的重要性不言而喻，在有可能影響自己分?jǐn)?shù)的情況下，依然選擇幫助遇到困難的同伴，這是樂于助人的可貴品質(zhì)在體育競賽中閃光。張超的轉(zhuǎn)身“獲贊”，正是因為他讓更多人看到，體育運動健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵。剝離應(yīng)試思維，褪去功利色彩，體育的育人價值才會在校園中春風(fēng)化雨、潤物無聲。文本二①競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負(fù)。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說：“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個賞心悅目的好球，就會感到特別的滿足?！边@種感觸就表明：體育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。②近日一場自行車賽給出了別樣的角度；賽道穿梭于綠意盎然的茶園，騎手行進(jìn)在霧氣繚繞的山間……珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風(fēng)景，不少人說，如果用一個字形容這次比賽，那就是“美”。③在2021年國際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標(biāo)賽中，伴隨著或振奮或悠揚或凄美的樂曲，參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗。如果說花樣滑冰選手變幻的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動作則體現(xiàn)著技巧之美，賽跑選手沖刺的腳步則展現(xiàn)著速度之美。④競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦于的高光，人們也能從運動員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗。觀賞賽事活動，本質(zhì)上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實現(xiàn)美的過程呢?文本三①長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能，正如教育家蔡元培所說，“夫完全人格，首在體育”。因此，我們不僅要重視體育強身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能。②體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。③首先是堅韌不拔的意志。體育是一項艱苦而愉悅的活動，在體育運動中，學(xué)生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運動場，向自己的惰性、體力、運動技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，體育沒有捷徑，唯有奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、艱苦訓(xùn)練、堅持不懈，才能取得進(jìn)步，獲得成功的喜悅。④其次是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項目要求每個成員齊心協(xié)力，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和潛能；才能凝聚成強大的團(tuán)隊合力。學(xué)生們的文化課學(xué)習(xí)考驗的是個人學(xué)習(xí)能力，而體育運動則可彌補學(xué)科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，讓學(xué)生擁有開放的心態(tài)和主動合作意識。⑤此外還有遵守規(guī)則的意識。體育運動有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學(xué)生規(guī)則意識培養(yǎng)的重要途徑。⑥總之，體育運動不僅有利于增強學(xué)生體質(zhì)，而且對培育學(xué)生堅韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身。14．下列對文本內(nèi)容理解有誤的兩項是（）A．文本一中張超轉(zhuǎn)身扶起徐濤并雙雙取得理想成績，張超的表現(xiàn)完美詮釋了什么是體育的育人價值。B．文本二中酷愛乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對乒乓球技術(shù)之美的享受。C．文本三第①段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點，同時充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)。D．賽場上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負(fù)，要更多地感受那些賞心悅目的瞬間。E．文本二第②段運用了舉例論證，以珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽許多參賽者的美好感受，具體論證了體育賽事中戰(zhàn)勝對手就是一種競技美。15．閱讀文本三，簡要寫出選文②→⑥段的論證思路。首先，提出觀點—要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神；接著，最后，16．綜合文本一和文本二的內(nèi)容，簡要概括體育有哪些育人功能，并就其中一點談?wù)勀稠楏w育運動對你的積極影響。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、古詩文閱讀得分閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成下面小題。①十年春，齊師代我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！雹诠c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。③既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?7．下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（）。A．齊師伐我當(dāng)余之從師也為人師表B．又何間焉時時而間進(jìn)親密無間C．公與之乘昔人已乘黃鶴去騎馬乘舟D．故逐之溫故而知新一見如故18．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。小大之獄，雖不能察，必以情。___________________________________________________________________________________________19．選文中的曹劌與魯莊公形象鮮明，特征明顯。如果跨越時空，你愿意和誰做朋友？請闡述理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．曹劌認(rèn)為“民從”是戰(zhàn)爭取勝的重要保證。請閱讀下面的鏈接材料，并結(jié)合內(nèi)容分析其是運用何種手法來說明“民從”的重要性的？【鏈接材料】白公勝得荊國，不能以府庫①分人。七日，石乙入田：“不義得之，又不能布施，患必至矣。不能予人，不若焚之?！卑坠ヂ犚病＞湃?，葉公入，乃發(fā)大府②之貨以予眾，出高庫③之兵以賦民，因而攻之，十有九日而禽白公。(節(jié)選自《淮南子·道應(yīng)訓(xùn)》，有刪改。)【注釋】①府庫：指收藏財物和兵器的地方。②大府：國家收藏財物的地方。③高庫：國家收藏兵器的地方。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________請你閱讀下面兩首詞，完成下面小題。漁家傲〔宋〕李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！滿江紅〔清〕秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列。心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我?英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵，何處覓知音?青衫濕！21．下列對兩首詞的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A．《漁家傲》想象豐富，意境闊大，夢境與現(xiàn)實輝映對照，兼具浪漫的情調(diào)和豪放的風(fēng)格。B．“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”反映了詞人對現(xiàn)實的厭棄和對美好境界的追求。C．《滿江紅》“為籬下黃花開遍，秋容如拭”中“拭”是擦的意思，寫出了院落籬下菊花凋零敗落的蕭瑟秋景，更添詞人內(nèi)心愁苦。D．《滿江紅》“四面歌殘終破楚”借用“四面楚歌”的典故，寫出國家四面受敵、孤立無援的困境，表達(dá)了作者對國家命運的擔(dān)憂。22．李清照、秋瑾作為歷史上的杰出女性，以其悲劇命運和獨特的藝術(shù)創(chuàng)作震撼著讀者的心靈，請分析這兩首詞分別表現(xiàn)了詞人怎樣的情感?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、整本書閱讀得分名著導(dǎo)讀23．小豫在閱讀《格列佛游記》與《西游記》時，發(fā)現(xiàn)了其中蘊含著與現(xiàn)代科技相似的想象。請你仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容，幫小豫完成閱讀筆記?，F(xiàn)代科技成果名著中的想象現(xiàn)代潛艇和潛水器《海底兩萬里》中，在世界上還沒有潛水艇時，儒勒·凡爾納就幻想出“諾第留斯(鸚鵡螺)號”潛艇在海底進(jìn)行探索之旅。磁懸浮原理①克隆技術(shù)②24．學(xué)校開展“我心目中的英雄”手抄報展評活動。如果讓你從以下兩個人物中選擇你心目中的英雄來撰寫手抄報，你選擇哪個人物?并結(jié)合名著內(nèi)容簡述兩點選擇理由。備選人物：A.許云峰(《紅巖》)B.尼摩船長(《海底兩萬里》)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人五、作文得分25．匯報論收獲，書香留筆端。此次讀書活動召開階段總結(jié)會，作為發(fā)言代表的你，請從以下三個寫作任務(wù)中任選其一，按要求撰寫文章。任務(wù)一：向與會師生講述你讀書經(jīng)歷中難忘的人和事，發(fā)言標(biāo)題為“謝謝你，陪我讀書”。任務(wù)二：你要暢談讀書的方法或樂趣，請以“讀書（方法、樂趣）我來說”為題準(zhǔn)備演講稿。任務(wù)三：會上設(shè)置辯論環(huán)節(jié)，論辯雙方要做總結(jié)陳詞。你更支持哪方論點？請選擇論題后，寫作對應(yīng)的論述性文章。正方“最是書香能致遠(yuǎn)”反方“致遠(yuǎn)不止是書香”要求：①選擇一個任務(wù)完成作文；②若選擇任務(wù)二，請先按提示將作文標(biāo)題補充完整；③明確文體作文，字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中請避免真實的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．fěi；suǐ2．箴；遵；墨；仆3．D4．將“不斷提高創(chuàng)新思維能力”與“培養(yǎng)創(chuàng)新意識”調(diào)換位置?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查注音。平時要注意積累和識記，標(biāo)注讀音要注意遵循漢語拼音規(guī)則，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（3）本題考查詞語使用。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。

（4）本題考查修改病句。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。1．①受益匪淺：收獲不小，有很大的收獲。匪，讀作fěi，通“非”；

②精髓：精氣真髓，比喻事物的精華、精要部分。髓，讀作suǐ，精華、精氣的意思。

故答案為：fěi；suǐ2．①zhēn言：箴言，意思是規(guī)勸的話；

②zūn循：遵循，意思是按照，遵照；

③mò守成規(guī)：墨守成規(guī)，形容死守老規(guī)矩，保守固執(zhí)，不求改進(jìn)；

④前pū后繼：前仆后繼，前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。

故答案為：箴；遵；墨；仆3．A.持之以恒：長久地堅持下去。符合語境，使用正確；

B.理至易明：道理述說到了極致，簡單明了，極容易明白。符合語境，使用正確；

C.生生不息：不斷地生長、繁殖。符合語境，使用正確；

D.首當(dāng)其沖：形容最先受到的攻擊或遭遇的災(zāi)難。在此指首先就是剛健有為，積極進(jìn)取，望文生義，使用錯誤；

故答案為：D。4．結(jié)合畫線句子“其次，不斷提高創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，亦是自強不息精神的應(yīng)有之義”可知，語序不當(dāng)，應(yīng)先有“培養(yǎng)創(chuàng)新意識”，才會有“提高創(chuàng)新思維能力”的結(jié)果，因此將“不斷提高創(chuàng)新思維能力”與“培養(yǎng)創(chuàng)新意識”調(diào)換位置。

故答案為：將“不斷提高創(chuàng)新思維能力”與“培養(yǎng)創(chuàng)新意識”調(diào)換位置。5．【答案】是亦不可以已乎；安能辨我是雄雌；何事長向別時圓；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；人生自古誰無死；留取丹心照汗青【解析】【分析】本題中“已、辨、雌、事、向、廈、庇、俱、丹、汗”等字易寫錯。故答案為：是亦不可以已乎；安能辨我是雄雌；何事長向別時圓；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；人生自古誰無死；留取丹心照汗青。

【點評】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。6．【答案】C【解析】【分析】本語段意是解釋“人臉識別技術(shù)”的工作原理與優(yōu)點，采用的是邏輯順序。根據(jù)“最主要的應(yīng)用場景是身份認(rèn)證”可知，下文是對“人臉識別技術(shù)”應(yīng)用原理的解釋。③句“通過迅速檢測圖像或視頻里的人臉”是人臉識別的第一步，故③排在首位；采集檢測完人臉后需要與數(shù)據(jù)庫中儲存的圖像進(jìn)行比對，故①排在③后；⑤句“從而高效率地驗證個人身份”是“人臉識別技術(shù)”的應(yīng)用原理的優(yōu)點，根據(jù)句子后面的句號，可知此句是前面內(nèi)容的一個總結(jié)，而“從而”表示因果關(guān)系，故排在②句之后；根據(jù)段落中“高效有序”可知，前面兩空還是進(jìn)一步在解釋“人臉識別技術(shù)”方面的優(yōu)點，④句“還可以”這一關(guān)鍵詞決定了②句“人臉識別門禁系統(tǒng)不會出現(xiàn)遺忘或丟失的現(xiàn)象”應(yīng)排在④句“還可以實現(xiàn)無接觸驗證”之前；故完整排序為③①⑤②④。

故答案為：C。

【點評】本題考查句子排序。本題重點考查考生語言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序?！敬鸢浮?．B8．示例一：C園區(qū)種植樹木，取名為“樹怡園”，該名稱創(chuàng)意來源于白居易《錢塘湖春行》中的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。用“樹怡園”命名，既點明此處種植的是樹，還含蓄地表現(xiàn)了學(xué)生在該園區(qū)勞動時與自然和諧相處的情景和怡然自得的美好心情。示例二：D園區(qū)種植花卉，取名為“如香園”，該名稱創(chuàng)意來源于陸游《卜算子·詠梅》中的“零落成泥碾作塵，只有香如故”。用“如香園”命名，富有美感，既含蓄點明此處種植的是花卉，也能在潛移默化中涵養(yǎng)師生的高雅情趣，培養(yǎng)高尚的情操。示例三：D園區(qū)種植花卉，取名為“落英園”，該名稱創(chuàng)意來源于陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”。用“落英園”命名，富有文化氣息，不但點明這里種的是花卉，還表明學(xué)生能在基地里欣賞四季花卉，提升審美能力，豐富精神世界。9．各位嘉賓好！歡迎參觀我校勞動種植基地！我們的理念是“勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗”。園地設(shè)有瓜果園、蔬菜園、花卉園等，在這里我們可以開展學(xué)習(xí)種植知識、親手栽種植物、交流種植經(jīng)驗等活動。【解析】【點評】（1）本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

（2）本題考查仿寫。仿寫句子，首先要注意分析例句所運用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點；然后歸納概括相關(guān)段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語境進(jìn)行仿寫。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)展板信息，按照一定順序，簡明連貫地向嘉賓介紹勞動實踐基地的特色即可。7．A.“犁輕”主謂結(jié)構(gòu)，“耕沃土”動賓結(jié)構(gòu)，“古今黎庶”偏正結(jié)構(gòu)，“樂耕耘”動賓結(jié)構(gòu)。尾字“耘”平聲；

B.“田風(fēng)”偏正結(jié)構(gòu)，“傳野籟”動賓結(jié)構(gòu)，“桑麻事內(nèi)”偏正結(jié)構(gòu)，“話來年”動賓結(jié)構(gòu)。尾字“年”平聲；

C.“農(nóng)?！逼Y(jié)構(gòu)，“扶社稷”動賓結(jié)構(gòu)，“千載耕耘”偏正結(jié)構(gòu)，“皆事業(yè)”動賓結(jié)構(gòu)。尾字“業(yè)”仄聲；

根據(jù)上聯(lián)“麥浪”偏正結(jié)構(gòu)，“涌綠波”動賓結(jié)構(gòu)，“稼穡園前”偏正結(jié)構(gòu)，“留愿景”動賓結(jié)構(gòu)，可知，BC與之對仗工整，結(jié)合“平仄相對，仄起平收”原則，可知，C尾字“業(yè)”仄聲，不合要求。

故答案為：B。8．根據(jù)勞動實踐基地規(guī)劃圖，C或D園區(qū)分別種植的是樹木和花卉，結(jié)合“古詩文提示”的篇目，參照B園區(qū)的命名解說方式，分別給C或D園區(qū)命名，并解說創(chuàng)意即可。

示例：C園區(qū)種植樹木，取名為“桑竹園”。該名稱創(chuàng)意來源于陶淵明《桃花源記》中有“有良田美池桑竹之屬”。擬名為“桑竹園”不僅點明了這里種的樹，還含蓄的表明了這里有著如世外桃源一樣的美好風(fēng)光，可以讓人心情愉悅、怡然自得。

D園區(qū)種的是花卉，取名為“迷花園”。該名稱創(chuàng)意來源于白居易《錢塘湖春行》中的“亂花漸欲迷人眼”。擬名為“迷花園”，不僅點明這里種的是花，而且還表明這里種的花卉品種眾多，有讓人眼花繚亂之感。人們可以在這里盡情享受賞花的樂趣，也能在賞花中愉悅性情，陶冶身心。

故答案為：示例一：C園區(qū)種植樹木，取名為“樹怡園”，該名稱創(chuàng)意來源于白居易《錢塘湖春行》中的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。用“樹怡園”命名，既點明此處種植的是樹，還含蓄地表現(xiàn)了學(xué)生在該園區(qū)勞動時與自然和諧相處的情景和怡然自得的美好心情。示例二：D園區(qū)種植花卉，取名為“如香園”，該名稱創(chuàng)意來源于陸游《卜算子·詠梅》中的“零落成泥碾作塵，只有香如故”。用“如香園”命名，富有美感，既含蓄點明此處種植的是花卉，也能在潛移默化中涵養(yǎng)師生的高雅情趣，培養(yǎng)高尚的情操。

示例三：D園區(qū)種植花卉，取名為“落英園”，該名稱創(chuàng)意來源于陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”。用“落英園”命名，富有文化氣息，不但點明這里種的是花卉，還表明學(xué)生能在基地里欣賞四季花卉，提升審美能力，豐富精神世界。9．《光明中學(xué)勞動種植基地》展板：上面居中寫有“光明中學(xué)勞動種植基地”字樣。中間是三個宣傳不同圖框版塊：左面板塊成正六邊形，內(nèi)容是【理念】——勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗，自上而下均等排列；中間是圓形，內(nèi)容是【園地】——瓜果園、蔬菜園、花卉園、……自上而下均等排列；右面是正方形，內(nèi)容是【活動】——學(xué)習(xí)種植知識、親手栽種植物、交流種植經(jīng)驗、……自上而下均等排列。最下面是“注意事項：1、遵守紀(jì)律。注意安全2.愛惜工具，及時歸還”，字體較小。

示例：各位嘉賓，大家好！歡迎來到我校勞動種植基地！我們勞動種植基地的理念是“勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗”，這里設(shè)有瓜果園、蔬菜園、花卉園等不同園地，平時我校同學(xué)在這里開展學(xué)習(xí)種植知識、親手栽種植物、交流種植經(jīng)驗等活動。大家可以隨意參觀。

故答案為：各位嘉賓好！歡迎參觀我校勞動種植基地！我們的理念是“勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗”。園地設(shè)有瓜果園、蔬菜園、花卉園等，在這里我們可以開展學(xué)習(xí)種植知識、親手栽種植物、交流種植經(jīng)驗等活動?！敬鸢浮?0．他準(zhǔn)備打車給女貨主送貨，央求保安允許他停放電瓶車；他參加家長會時遇見女貨主，并得知貨物是送給班上同學(xué)的11．第④⑤段中關(guān)于他的“汗”的描寫屬于細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩地刻畫出他不能及時送到貨時的焦急心理，以及為女貨主送貨物的辛勞，也揭示了保安允許他放車、女貨主不投訴他的原因，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。所以這兩段中關(guān)于他的“汗”的描寫不能刪去。12．①知恩圖報：女貨主為感謝班級同學(xué)對女兒的幫助，特意買來文具贈送給每位同學(xué)。②寬容善良：女貨主著急要貨，但當(dāng)看到送貨師傅的辛勞時，沒有因為送貨師傅沒按時送到而給他差評和投訴，并在家長會后表示希望班級永遠(yuǎn)保持融洽互助的氛圍。13．示例一：我選擇《感恩的心》。理由：文中女貨主為了感謝班級同學(xué)對女兒的關(guān)心照顧，買來文具送給每位同學(xué)，女貨主知恩圖報的品質(zhì)以及文中送貨師傅對女貨主沒有給他差評和投訴的感恩都是作者要贊美的，所以我建議使用《感恩的心》。示例二：我選擇《愛的奉獻(xiàn)》。理由：文中的同學(xué)們對女貨主女兒的幫助是愛，女貨主送文具給班級同學(xué)們也是愛，這種愛的傳遞是作者想要贊美和呼吁的，也是文章的主旨，所以我建議使用《愛的奉獻(xiàn)》?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行提煉概括。注意語言要簡潔。

（2）本題考查人物描寫。解答本題，首先要掌握人物描寫的方法及其作用，然后結(jié)合文中具體文段進(jìn)行分析。人物描寫的方法主要包括外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。

（3）本題考查人物形象。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

（4）本題考查情感主旨、拓展應(yīng)用。①解答時要結(jié)合全文認(rèn)真揣摩材料內(nèi)容，從材料中提取關(guān)鍵語句概括作答。②解答時要結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實際進(jìn)行分析10．第一空：根據(jù)文章第④段“他將電瓶車推到對面一個單位門口，對門口保安說：‘火哥，我是‘同城急送’的說貨員，我這車壞了，能不能推到你們院子里放一放。我打本把客戶的貨送過去，晚點再回來將車子推走？’‘這樣吧，你就將車靠到我們單位圍墻邊，我這邊把帶幫你瞅著。七點之前能拿走吧？過了七點我交班可就不管啦?！０部吹剿~上的汗，勸了惻隱之心?！笨梢愿爬ǎ嚎爝f員決定打車送貨，同時他請求保安幫忙照看電瓶車，保安在了解情況后表示同意。結(jié)合示例，可以填寫：他準(zhǔn)備打車給女貨主送貨，央求保安允許他停放電瓶車。

第二空：根據(jù)文章第?段“班主任隨后匆匆進(jìn)來，依次將家長會的各個事項按部就班主持。一個半小時后，班主任總結(jié)：‘……最后說個事，有位不愿公開姓名的家長，想給班上的每位同學(xué)贈送一套文具。在此，我代表本班所有老師和同學(xué)，向這位愛心家長致以真誠的感謝！’”和第?段“他當(dāng)即明白，那位家長正是他身邊這位女貨主。因為那兩箱文具就是他剛剛送的貨。”可以概括：在家長會結(jié)束時，班主任宣布了一位匿名家長贈送文具的善舉，快遞員這才意識到這位家長正是他之前送貨的女貨主。結(jié)合示例，可以填寫：他參加家長會時遇見女貨主，并得知貨物是送給班上同學(xué)的。

故答案為：他準(zhǔn)備打車給女貨主送貨，央求保安允許他停放電瓶車；他參加家長會時遇見女貨主，并得知貨物是送給班上同學(xué)的。11．首先，原文第④段中提到：“保安看到他額上的汗，勸了惻隱之心?！边@里的“汗”不僅是他身體勞累的直接體現(xiàn)，更是他內(nèi)心焦急和緊張的寫照。這樣的描寫使得角色形象更加生動鮮活，觀眾可以更加深入地感受到他作為快遞員在面對電瓶車故障、女貨主催促等多重壓力時的心理狀態(tài)。

其次，原文第⑤段中描述他“被汗珠浸潮的藍(lán)色外衣”，進(jìn)一步強調(diào)了他在送貨過程中的辛勞。這種辛勞不僅體現(xiàn)在身體上的付出，更體現(xiàn)在他對工作的敬業(yè)和對客戶的負(fù)責(zé)態(tài)度上。這種描寫有助于觀眾對角色產(chǎn)生更多的同情和認(rèn)同，從而更加深入地理解他的行為和選擇。

此外，這些“汗”的描寫也對后續(xù)情節(jié)的發(fā)展起到了推動作用。正是因為他展現(xiàn)出了如此辛勤和敬業(yè)的一面，保安才愿意幫助他照看電瓶車，女貨主也最終能夠理解并接納他的遲到。這種情節(jié)的發(fā)展使得故事更加連貫和合理，也增強了故事的戲劇性和觀賞性。

綜上所述，第④⑤段中關(guān)于他的“汗”的描寫不僅生動地展現(xiàn)了他的形象和內(nèi)心世界，還推動了故事情節(jié)的發(fā)展。因此，我們編劇組認(rèn)為這部分描寫應(yīng)當(dāng)保留，以便更好地呈現(xiàn)故事的全貌和角色的立體性。希望劇務(wù)組的同學(xué)們能夠理解并接受我們的建議。

故答案為：第④⑤段中關(guān)于他的“汗”的描寫屬于細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩地刻畫出他不能及時送到貨時的焦急心理，以及為女貨主送貨物的辛勞，也揭示了保安允許他放車、女貨主不投訴他的原因，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。所以這兩段中關(guān)于他的“汗”的描寫不能刪去。12．根據(jù)文章第?段“班主任隨后匆匆進(jìn)來，依次將家長會的各個事項按部就班主持。一個半小時后，班主任總結(jié)：‘……最后說個事，有位不愿公開姓名的家長，想給班上的每位同學(xué)贈送一套文具。在此，我代表本班所有老師和同學(xué)，向這位愛心家長致以真誠的感謝！’”可以概括：女貨主是一位知恩圖報的人，她為了感謝班級同學(xué)對女兒的幫助，特意購買了文具贈送給每位同學(xué)，展現(xiàn)出她的善良和感恩之心。

根據(jù)文章第?段“他當(dāng)即明白，那位家長正是他身邊這位女貨主。因為那兩箱文具就是他剛剛送的貨?！焙偷?段“‘不，不，先前我脾氣不好，還請你別見怪。我得謝謝你和你家小雅，我女兒休學(xué)過一年，學(xué)習(xí)跟不上。她說班上同學(xué)都很關(guān)心她，特別是鄰桌的小雅，總是幫助她……這也是我給同學(xué)們贈送文具的起因。這事還請你不要說出去，我女兒也不知道。我希望這個班級永遠(yuǎn)保持這種融洽互助的美好氛圍……我們能加個好友嗎？’他靦腆地點點頭?！笨梢愿爬ǎ号浿魇且粋€寬容善良的人，盡管她在等待貨物時表現(xiàn)出一定的焦急，但看到送貨師傅的辛勞后，她并沒有因為送貨師傅的遲到而投訴或給差評。相反，她理解并接納了送貨師傅的辛苦，甚至在家長會后表示希望班級能夠保持融洽互助的氛圍。她的這些舉動展現(xiàn)了她對他人困難的體諒和寬容態(tài)度。

綜上所述，女貨主是一個知恩圖報、寬容善良的人。她不僅懂得感恩回報，而且能夠體諒他人的難處，展現(xiàn)出了積極向上的品質(zhì)。

故答案為：①知恩圖報：女貨主為感謝班級同學(xué)對女兒的幫助，特意買來文具贈送給每位同學(xué)；

②寬容善良：女貨主著急要貨，但當(dāng)看到送貨師傅的辛勞時，沒有因為送貨師傅沒按時送到而給他差評和投訴，并在家長會后表示希望班級永遠(yuǎn)保持融洽互助的氛圍。13．本題要求從《感恩的心》和《愛的奉獻(xiàn)》兩首歌中選出適合作為話劇結(jié)束的背景音樂，并說明理由。兩首歌都表達(dá)了正面的情感，但各有側(cè)重點?！陡卸鞯男摹犯鼜娬{(diào)感恩與回報，適合表達(dá)劇情中角色間的感恩之情或劇情傳遞的感恩主題?！稅鄣姆瞰I(xiàn)》則側(cè)重于無私的愛與奉獻(xiàn)，適合表達(dá)角色間的深情厚意或劇情中的大愛精神。

示例（A選項《感恩的心》）：我選擇《感恩的心》作為話劇結(jié)束的背景音樂。這首歌的歌詞深情而真摯，旋律悠揚動人，能夠很好地契合話劇的情感氛圍。在劇情的高潮部分或感人瞬間播放，能夠增強觀眾的情感共鳴，使他們在感動中思考感恩的意義。同時，《感恩的心》也是一首廣為傳唱的歌曲，觀眾對其旋律和歌詞都非常熟悉，這有助于他們在欣賞話劇的同時，更深入地理解和感受劇情所傳達(dá)的感恩之情。

示例（B選項《愛的奉獻(xiàn)》）：我選擇《愛的奉獻(xiàn)》作為話劇結(jié)束的背景音樂。這首歌以其深沉而寬廣的情感，完美地詮釋了愛的無私與偉大。在話劇的結(jié)尾，當(dāng)角色們展現(xiàn)出對彼此的深情厚意或?qū)ι鐣臒o私奉獻(xiàn)時，播放這首歌能夠增強劇情的感染力，使觀眾在感動中領(lǐng)略到愛的力量。此外，《愛的奉獻(xiàn)》的旋律激昂而動人，能夠激發(fā)觀眾內(nèi)心的情感共鳴，使他們在話劇結(jié)束后依然沉浸在劇情所營造的氛圍中。

故答案為：示例一：我選擇《感恩的心》。理由：文中女貨主為了感謝班級同學(xué)對女兒的關(guān)心照顧，買來文具送給每位同學(xué)，女貨主知恩圖報的品質(zhì)以及文中送貨師傅對女貨主沒有給他差評和投訴的感恩都是作者要贊美的，所以我建議使用《感恩的心》；

示例二：我選擇《愛的奉獻(xiàn)》。理由：文中的同學(xué)們對女貨主女兒的幫助是愛，女貨主送文具給班級同學(xué)們也是愛，這種愛的傳遞是作者想要贊美和呼吁的，也是文章的主旨，所以我建議使用《愛的奉獻(xiàn)》?！敬鸢浮?4．D；E15．第③——⑤段以“首先、其次、此外”三個詞語為標(biāo)志，從堅韌不拔的意志，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，遵守規(guī)則的意識三個方面論證觀點；；第⑥段用“總之”對全文進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)培養(yǎng)體育精神的意義。16．示例一：運動可以使我獲得審美體驗，如游泳時我享受像魚一樣暢游的樂趣。示例二：原來我總是斤斤計較，打籃球時難免磕磕碰碰，但大家都不在意?；@球讓我變得大度了，可見運動讓我拓展了格局。【解析】【點評】（1）本題考查內(nèi)容理解。解答本題需要學(xué)生對文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對精彩細(xì)節(jié)的揣摩。認(rèn)真審題，弄清題目要求再進(jìn)行選擇。

（2）本題考查學(xué)生分析材料的論證思路的能力。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。

（3）本題考查內(nèi)容概括與拓展運用。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。14．D.理解有誤。根據(jù)文本二①段“競技賽場，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負(fù)”可知，作為競技體育的參與者，當(dāng)然是需要追求勝負(fù)的。而非“無論是參與者還是觀看者，都不必追求勝負(fù)”；

E.理解有誤。根據(jù)文本二第②段“近日一場自行車賽給出了別樣的角度”“珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽讓騎手體驗挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風(fēng)景，不少人說，如果用一個字形容這次比賽，那就是‘美’”可知，以珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽許多參賽者的美好感受，具體論證了“別樣的角度”——盡賞美麗風(fēng)景，而非“具體論證了體育賽事中戰(zhàn)勝對手就是一種競技美”；

故答案為：DE。15．細(xì)讀材料三可知，①②段首先提出觀點：要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神；接著，第③④⑤分別提出三個段首中心句，從堅韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識三個方面論證觀點；然后，第⑥段指出“體育運動不僅有利于增強學(xué)生體質(zhì)，而且對培育學(xué)生堅韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識有著不可替代的作用”，總結(jié)強調(diào)了培養(yǎng)體育精神的意義。

據(jù)此分析，（1）可概括為：第③——⑤段以“首先、其次、此外”三個詞語為標(biāo)志，從堅韌不拔的意志，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，遵守規(guī)則的意識三個方面論證觀點；（2）可概括為：用“總之”對全文進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)培養(yǎng)體育精神的意義。

故答案為：第③——⑤段以“首先、其次、此外”三個詞語為標(biāo)志，從堅韌不拔的意志，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，遵守規(guī)則的意識三個方面論證觀點；第⑥段用“總之”對全文進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)培養(yǎng)體育精神的意義。16．第一問：

根據(jù)文本一①段講述的考生張超“最贊轉(zhuǎn)身”的事例，結(jié)合②段“張超的轉(zhuǎn)身‘獲贊’，正是因為他讓更多人看到，體育運動健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵”可知，體育運動具有健全人格、拓展格局的育人功能；

根據(jù)文本二④段“競技之美，難以言盡。賽場上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦于的高光，人們也能從運動員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗”可知，體育具有讓人獲得審美體驗的功能。

第二問：是開放性試題，答案不唯一，舉出某項體育運動對自己的積極影響即可。

示例：運動能調(diào)節(jié)心理，使人朝氣蓬勃，充滿活力。當(dāng)我情緒沮喪和消沉?xí)r，我常常通過跑步和打球來調(diào)整和消除不良情緒。

故答案為：示例一：運動可以使我獲得審美體驗，如游泳時我享受像魚一樣暢游的樂趣；

示例二：原來我總是斤斤計較，打籃球時難免磕磕碰碰，但大家都不在意?；@球讓我變得大度了，可見運動讓我拓展了格局?！敬鸢浮?7．C18．大大小小的訴訟事件，雖然不能件件都明察，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。19．示例一：曹劌。曹劌心思縝密，行事謹(jǐn)慎，并且具有以天下為己任的擔(dān)當(dāng)精神與愛國情懷，他是一位讓人敬佩的人物，是我學(xué)習(xí)的榜樣，我愿意和他做朋友。示例二：魯莊公。魯莊公雖然資質(zhì)平庸、行事急于求成、不夠謹(jǐn)慎，但他善于聽取他人意見、謙虛好學(xué)，與他做朋友能夠共同成長、共同進(jìn)步，我愿意和他做朋友。20．對比手法。白公勝將用不義的手段獲取的不義之財持守在手，即使他人曉以利弊也不肯分給民眾，而葉公注重民心向背，將獲取來的財物和兵器分配給民眾，并借助民眾來攻打白公勝，最終大獲全勝。鏈接材料將白公勝和葉公的行為進(jìn)行對比，進(jìn)而突出了“民從”的重要性。【解析】【點評】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

（3）本題考查人物形象理解和語言表達(dá)。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

（4）本題考查寫作手法。常見的寫作手法有：抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志細(xì)描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比喻象征、借古諷今、烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情、以小見大、先揚后抑、欲揚先抑等等?！緟⒖甲g文】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”鏈接材料白公勝取得楚國的政權(quán)后，不肯將府庫內(nèi)的糧食和兵器分發(fā)給民眾。第七天，石乙進(jìn)見白公勝說：“我們得到的是不義之財，又不肯布施給民眾，禍害必定會降臨。如果不分給民眾，不如燒掉。”白公勝不聽。第九天，葉公攻入楚都，立即將大府里的財物分發(fā)給民眾，拿出軍庫的兵器發(fā)給人民，憑借民眾攻打白公勝，等到第十九天就生擒了白公勝。17．A.師：軍隊/老師/榜樣；

B.間：參與/間或，偶爾/間隙，隔閡；

C.乘：都是坐（交通工具）；

D.故：所以/舊的，以前的/老朋友；

故答案為：C。18．重點詞語：獄：訴訟案件。雖：即使。必：一定。以：按照。情：實際情況。

故答案為：大大小小的訴訟事件，雖然不能件件都明察，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。19．從曹劌與魯莊公中任選一人物，結(jié)合其性格說明理由即可。

示例：我選曹劌。因為曹劌有遠(yuǎn)見卓識、有責(zé)任感，勇于為國分憂；積極勇敢，敢于進(jìn)言；從容鎮(zhèn)定，機智謹(jǐn)慎，善于把握有利戰(zhàn)機，善于詳察敵情。他是一位的杰出平民知識分子，是我學(xué)習(xí)的榜樣，因此愿意同他交朋友。

故答案為：示例一：曹劌。曹劌心思縝密，行事謹(jǐn)慎，并且具有以天下為己任的擔(dān)當(dāng)精神與愛國情懷，他是一位讓人敬佩的人物，是我學(xué)習(xí)的榜樣，我愿意和他做朋友；

示例二：魯莊公。魯莊公雖然資質(zhì)平庸、行事急于求成、不夠謹(jǐn)慎，但他善于聽取他人意見、謙虛好學(xué)，與他做朋友能夠共同成長、共同進(jìn)步，我愿意和他做朋友。20．根據(jù)【鏈接材料】“白公勝得荊國，不能以府庫分人”（白公勝取得楚國的政權(quán)后，不肯將府庫內(nèi)的糧食和兵器分發(fā)給民眾）、“葉公入，乃發(fā)大府之貨以予眾，出高庫之兵以賦民”（葉公攻入楚都，立即將大府里的財物分發(fā)給民眾，拿出軍庫的兵器發(fā)給人民）可知，將白公勝與葉公的行為進(jìn)行了對比，運用了對比手法。結(jié)合“不義得之，又不能布施，患必至矣。不能予人，不若焚之”（我們得到的是不義之財，又不肯布施給民眾，禍害必定會降臨。如果不分給民眾，不如燒掉）“因而攻之，十有九日而禽白公”（憑借民眾攻打白公勝，等到第十九天就生擒了白公勝）可知，白公勝將用不義的手段獲取的不義之財持守在手，即使他人曉以利弊也不肯分給民眾，而葉公注重民心向背，將獲取來的財物和兵器分配給民眾，并借助民眾來攻打白公勝，最終大獲全勝?？梢?，對比手法的運用，突出了“民從”的重要性。

故答案為：對比手法。白公勝將用不義的手段獲取的不義之財持守在手，即使他人曉以利弊也不肯分給民眾，而葉公注重民心向背，將獲取來的財物和兵器分配給民眾，并借助民眾來攻打白公勝，最終大獲全勝。鏈接材料將白公勝和葉公的行為進(jìn)行對比，進(jìn)而突出了“民從”的重要性。【答案】21．C22．《漁家傲》表達(dá)了詞人對自己空有一身才華卻屢遭喪亂的苦悶與不滿，也表現(xiàn)了自己不為苦難所磨滅的追求與向往；《滿江紅》反映了詞人想要沖破家庭束縛投身革命卻知音難覓的苦悶、彷徨，以及與命運抗?fàn)?、與傳統(tǒng)決裂的勇氣。【解析】【點評】（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解。這是一道選擇題，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從中找出各選項相對應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對，即可作出選擇。

（2）本題考查思想感情理解（對比閱讀）。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。21．C.理解和分析不恰當(dāng)。《滿江紅》“為籬下黃花開遍，秋容如拭”一句意思是：籬笆下的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。作者自比菊花，表明內(nèi)心依舊高潔，沒有被環(huán)境熏染，而同流合污，而非“寫出了院落籬下菊花凋零敗落的蕭瑟秋景，更添詞人內(nèi)心愁苦”。

故答案為：C。22．根據(jù)《漁家傲》“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”的意思“我回報天帝說：路途漫長又嘆日暮時不早，學(xué)作詩，枉有妙句人稱道，卻是空無用”可知，作者借夢境與天帝對話只用“路長”、“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念與過程，語言簡凈自然，渾化無跡，其中“謾”字，表達(dá)了詞人對自己空有一身才華卻屢遭喪亂的苦悶，流露出對現(xiàn)實的強烈不滿?！帮L(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”意思是：風(fēng)??！請千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。氣勢磅礴，一往無前，表現(xiàn)了詞人不為苦難所磨滅的追求與向往。

根據(jù)《滿江紅》“苦將儂強派作蛾眉，殊未屑”的意思“他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑啊”可知，作者對貴婦人的生活，并不留戀，相反加以蔑視；結(jié)合“身不得，男兒列。心卻比，男兒烈”等可知，表達(dá)了自己不愿被命運所擺布，意欲突破家庭束縛，追求自由、投身革命的愿望。

故答案為：《漁家傲》表達(dá)了詞人對自己空有一身才華卻屢遭喪亂的苦悶與不滿，也表現(xiàn)了自己不為苦難所磨滅的追求與向往；《滿江紅》反映了詞人想要沖破家庭束縛投身革命卻知音難覓的苦悶、彷徨，以及與命運抗?fàn)帯⑴c傳統(tǒng)決裂的勇氣?！敬鸢浮?3．《格列佛游記》中，飛島國的底部是一塊金剛石，里邊有個巨大的磁石，依靠磁體“同極相斥，異極相吸”的原理，使飛島在空中懸浮。；《西游記》中，孫悟空拔下自己的毫毛，丟在口中，嚼碎了，噴將出去，叫聲“變！”就能變出千百個自己。24．示例一：我選擇許云峰。在叛徒甫志高帶領(lǐng)特務(wù)突然出現(xiàn)在茶園時，為掩護(hù)市委書記李敬原，許云峰挺身而出，他具有臨危不懼、顧全大局的英雄氣概；在獄中，他把《挺進(jìn)報》的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和與成崗的上下級關(guān)系引向自己，將敵人引入錯誤的判斷，他具有機智勇敢、舍己為人的精神品質(zhì)。示例二：我選擇尼摩船長。尼摩船長善良、富有同情心。看到一個可憐的采珠人被鯊魚攻擊，他勇敢地沖上去與鯊魚搏斗并解救了采珠人，之后又送給采珠人價值不菲的珍珠。尼摩船長富有正義感，具有反抗精神。他痛恨民族壓迫和殖民主義，將從海底搜集到的金銀財寶用于支持被壓迫民族的正義斗爭?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名著內(nèi)容識記和仿寫。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

（2）本題考查對名著人物與情節(jié)的把握。在日常閱讀名著時，要注意識記主要人物及主要事件。同時，還要能根據(jù)主要事件，對人物性格有所了解，注意事件和性格的對應(yīng)。23．《格列佛游記》：格列佛第三次出游到了飛島國。他乘坐大商船“好望號”到印度支那和馬來亞一帶航海。因受到海盜襲擊，他被海盜放逐到一條獨木舟上，幸好海浪把他送上了陸地。登崖岸后，他了發(fā)現(xiàn)了一種奇異的現(xiàn)象：空中飛來了一座住滿了人的島嶼，把太陽遮蔽了六、七分鐘。然后，那飛島降落到地面，格列佛便乘機爬了上去。這個飛島只有一萬英畝左右，底層由金剛石層構(gòu)成，靠一塊磁石操縱能隨意升降。飛島上住著國王和他的貴族們，還有些工匠、婦女和兒童。國王統(tǒng)治著飛島外的大片領(lǐng)土和屬國。如果臣民們不服從或進(jìn)行叛亂，他便駕著飛島飛臨肇事地點的上空；輕則奪他們享受陽光與雨水的權(quán)利，重則用飛島直接落到他們的頭上，壓碎一切房屋建筑和人畜。

《西游記》第五回：大圣見天色將晚，即拔毫毛一把，丟在口中，嚼碎了噴將出去，叫聲：“變！”就變了千百個大圣，都使的是金箍棒，打退了哪吒太子，戰(zhàn)敗了五個天王。

示例：

（1）《格列佛游記》中飛島只有一萬英畝左右，底層由金剛石層構(gòu)成，靠一塊磁石操縱能隨意升降。

（2）《西游記》里的孫大圣，緊急關(guān)頭常常把下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空。這當(dāng)然是神話，不過用今天的科學(xué)名詞來講，那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。

故答案為：《格列佛游記》中，飛島國的底部是一塊金剛石，里邊有個巨大的磁石，依靠磁體“同極相斥，異極相吸”的原理，使飛島在空中懸浮；《西游記》中，孫悟空拔下自己的毫毛，丟在口中，嚼碎了，噴將出去，叫聲“變！”就能變出千百個自己。24．示例一：我選擇許云峰。許云峰機智勇敢，他是重慶地下黨的領(lǐng)袖，為地下黨做了很多貢獻(xiàn)，被叛徒出賣后，在被抓捕的最后關(guān)頭，他依然淡定地掩護(hù)李敬原，在獄中不斷與敵人周旋，將敵人引入錯誤的判斷。許云峰堅強不屈，他在黑暗的牢里，沒有對敵人屈服，而且用自己的雙手，鑿穿了獄墻，為共產(chǎn)黨員們的越獄準(zhǔn)備了條件。

示例二：我選擇尼摩船長。尼摩船長遇事頭腦冷靜，沉著而又機智，在遭遇冰山封路、章魚圍攻、敵艦偷襲時都以驚人的毅力和智慧，指揮全體船員，戰(zhàn)勝了一切。尼摩船長很善良，他救了教授一行人，沒有讓他們死在海洋中。在錫蘭采珠場從鯊魚嘴下救了一個窮苦的采珠人，并送他一袋珍珠。當(dāng)抹香鯨向長須鯨進(jìn)攻時，尼摩出于對弱者的同情，指揮船員攻擊抹香鯨。

故答案為：示例一：我選擇許云峰。在叛徒甫志高帶領(lǐng)特務(wù)突然出現(xiàn)在茶園時，為掩護(hù)市委書記李敬原，許云峰挺身而出，他具有臨危不懼、顧全大局的英雄氣概；在獄中，他把《挺進(jìn)報》的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和與成崗的上下級關(guān)系引向自己，將敵人引入錯誤的判斷，他具有機智勇敢、舍己為人的精神品質(zhì)；

示例二：我選擇尼摩船長。尼摩船長善良、富有同情心。看到一個可憐的采珠人被鯊魚攻擊，他勇敢地沖上去與鯊魚搏斗并解救了采珠人，之后又送給采珠人價值不菲的珍珠。尼摩船長富有正義感，具有反抗精神。他痛恨民族壓迫和殖民主義，將從海底搜集到的金銀財寶用于支持被壓迫民族的正義斗爭。25．【答案】例文一：謝謝你，陪我讀書親愛的老師們、同學(xué)們：大家好！我發(fā)言的題目是《謝謝你，陪我讀書》。輕輕翻開嶄新的書頁，總會讓人展開無限遐想。從小，媽媽就給我買了很多有趣的書。每天晚上，是多姿多彩的故事時間，我睜大了眼睛，看著媽媽手中紅紅綠綠的圖畫書，聽她一字一頓的講解；長大一些了，我愛聽《西游記》和《一休的故事》，睡覺前，總是央求著媽媽一邊一邊的給我念，忙碌了一天的媽媽從來沒有拒絕我，可是，她往往念著念著就困了，書掉到地上，這時，癡迷的我還是催促她不停地念，媽媽就把書撿起來接著念，一個個奇妙的夜晚，就這樣在媽媽故事的聲音中度過，我看著那神奇的載滿美妙故事的書頁，充滿了好奇。真想早一天識字，自己到書的海洋里遨游。后來，我真的認(rèn)識了越來越多的字，自己可以打開書頁，讀書了，媽媽更是不停地給我買書。翻開新書頁，隱約聞到淡淡的油墨香，給人一種熟悉而清新的感覺。看到書頁上方方正正的漢字，不同的排列編織出不同的故事，說明不同的道理，多么神奇，我從一張張新書頁上讀到親情、希望和夢想。我漸漸發(fā)現(xiàn)，書其實是一種心靈的安慰，它能幫助我戰(zhàn)勝寂寞，能指引我生活的方向，更能帶給我幸福。我很喜歡翻動新書頁時的感覺，因為它帶給我輕松愉快的心情。新書頁也會變舊。隨著時間的流逝和翻看次數(shù)的增加。一天，媽媽找出了我小時候愛看的一套《一休的故事》，我看到原本嶄新的書頁卷了、有的還掉頁了，我和媽媽一起把這些書頁細(xì)心撫平，用膠帶粘好，忙了大半天。晚上，我和媽媽躺在床上，偎依在一起，聽媽媽講一休哥用智慧幫助別人的故事，好像回到了很小的時候，心里既溫暖有感動，我想，不論我長到多大，都愿意像今天，偎依在媽媽身邊，翻開書頁，在媽媽溫暖的陪伴下，在淡淡的墨香中接受知識的熏陶，做書最好的朋友，從閱讀中獲得無窮盡的知識和啟迪。我要感謝我的媽媽，是她整天陪著我讀書，監(jiān)督我讀書才讓我背誦這么多經(jīng)典，閱讀很多的書籍。以后我會更加努力的，希望我將來成為一個博學(xué)多才的人。

例文二：讀書樂趣我來說親愛的老師們、同學(xué)們：大家好，我演講的題目是“讀書樂趣我來說”。讀書，你可知道在這字里行間蘊含了無限的樂趣。讀書，可以讓我們在知識的海洋了盡情的遨游；讀書，可以讓我們與高尚的人暢快對談；讀書，它可以陶冶我門的品德、情操，使之高尚……在睡之前，我總喜歡先到知識的海洋里遨游一番。讓學(xué)習(xí)了一天的身心，放松一下，同時吮吸一點課外知識。睡前翻開那本《中華上下五千年》，一定是夾著葉脈書簽的那一頁，講述了中華人民五千年以來的榮辱興衰。我看到了，那是漢武帝，是他的雄才偉略，是他的“不拘一格降人才”使那時的我們稱霸于世。是他北伐匈奴，西通西域，使中華民族一度走向強盛。我有看到了，那是慈禧，是她引領(lǐng)清政府走向腐敗，走向滅亡。是她的膽小怕事，不肯變法，令康熙、乾隆創(chuàng)下的強盛國力付之一炬。是她迫使清政府不斷的簽訂不平等條約，讓有著五千年文明的中華民族飽受欺凌。讀書，你讓我與書同歡，與書同悲，在你身上體會著無限的樂趣。在閑暇之余，我總喜歡去看那本令我倍加珍惜的《名人名言》，他讓我和高尚的人盡情暢談。是他讓我有了人生理想：“人類的心靈需要理想更甚于物質(zhì)?！笔撬屛覙酚^面對生活：“當(dāng)上帝給了我們一個酸檸檬是，我們要設(shè)法把它變成甜的。”是他讓我有了不怕失敗的心靈：“留得青山在，不怕沒柴燒?！薄瓡?，我們不僅要從你身上讀出哲理，還要從了身上讀出樂趣。在周末空閑時，我總愛去看那本使我有了高尚品德，